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1、,大学生就业指导,大学生就业指导,大学生就业指导,我是一名大三的女学生，面对毕业以后的路非常迷茫。我是一个非常普通的大学生。没什么头衔，学习成绩也一般，没有获过奖学金。但我喜欢看书看各种各样的书。我一直觉得大学的课程不能让我学到有用的知识，所有似乎一直没有认真对待我的学习。我的家人希望我能考研，继续学习。但我觉得研究生的学习好像是本科学习的翻版，没有目的的学习，学不到真正有用的知识。而且我这样的情况可以考到比现在更好的大学吗？如果就业，就现在的经济形势是不是很难？研究生真的能比本科生找到更好的工作吗？经验是不是很重要？,你有这样的困惑吗？,怎么上这门课 进行实践环节（简历制作 模拟面试 课堂讨
2、论发言） 全方位教育（电影 录音） 怎么学这门课 全员参与 多思考 少记录 一定要亲自动手做 认真听讲,教学内容,一单元：大学生就业形势与就业市场 二单元：大学生的择业观 三单元：大学生就业政策与就业程序 四单元：大学生就业渠道 五单元：大学生创业教育 六单元：大学生职业生涯规划 七单元：大学生就业准备与择业技巧 八单元：大学生的人生新启航,人生只有一次，人生像一次不可逆 的单程旅行 爬楼梯的故事 困难是绊脚石还是踏脚石,有一对兄弟，他们的家在一座大楼里的第80层处。 有一天，两人从外地旅行回家，却发现大楼停电了。由于他们各自都背着大包的行李；如果说要等，也不知要等到什么时候？于是，哥哥就对弟
3、弟说道：“ 看来我们别无选择，就爬楼梯上去吧！” 于是，他们背着大包行李，开始爬楼梯！在爬到第20楼的时候，两人都开始累了，哥哥说：“ 这包包太重了，不如这样吧！我们把它放在这里，等来电了后，再乘坐电梯过来拿。” 在做完这个决定后，他们各自都觉得整个人轻松多了，就继续往向上再爬。在爬的过程中，他们有说有笑；可是，好景不长，到了第40楼，两人实在太累了。但是，一想到只爬了一半，两人开始互相埋怨，指责对方不注意大楼停电的公告，才会落得如此的下场；他们边吵边往上爬，就这样一路爬到第60楼！ 到了第60楼，他们实在累得连吵架的力气都没有了，弟弟对哥哥说：“ 我们别再吵了，爬完它吧！” 于是，他们默默的
4、继续爬楼梯，终于到了第80楼！ 兴奋的来到了自己家门口，兄弟俩才发现他们家的钥匙却留在第20楼的包包里 .,爬楼梯,第一单元 大学生就业形势与就业市场,一、大学生就业指导概述 二、大学生就业形势 三、大学生就业制度与就业市场,一、大学生就业指导概述,职业 人民币 职业 上班 干活 受累 遭罪 职业： 是指人们在社会生活中所从事的以获得物质报酬作为自己主要生活来源并能满足自己精神需要的，在社会分工中具有专门技能的工作，是对特征相同或相似的一类工作的统称。 职业（career）工作（job）,你认为哪些不是职业？,大学生就业指导：也可称为“求职择业指导”、“职业指导”或“职业辅导”。为促进劳动者与
5、生产资料和工作岗位全面、迅速、有效地结合而开展的工作就是就业指导。 目的和作用： 1、为全面提高大学生素质和其顺利就业提供多方面服务 2、帮助、引导大学生根据自身特点和社会职业的需要，尽快跨入职场 使无业者有业，有业者敬业，敬业者乐业，乐业者创业,职业生涯,是指个体从正式进入职场开始直到退出职场这段时间内的与工作有关的经历、态度、需求、行为等过程，是一个人的终身职业经历。,外职业生涯： 指从事职业时的工作单位、工作地点、工作内容、工作职务与职称、工作环境和工资待遇等因素的组合及其变化过程。 -通过名片、工资单表现（由别人决定） 内职业生涯： 指从事一项职业时所需具备的知识、观念、心理素质、经验
6、、能力、身体健康、内心感受等因素的组合及其变化过程。 -通过个人表现和结果表现（靠自己获得）,大学生求职往往比较关注外职业生涯： 住房，上网，电话，工资待遇等 而很少关注内职业生涯。,职业生涯规划,又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代的特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排（即行动计划）。,职业生涯测评,新职业,二 、大学生职业生涯与发展规划表,（一）题目 （二）确定职业方向和总体目标 （三）自身条件及潜力测评 （四）社会环境
7、、职业环境分析 （五）行业环境分析、企业分析 （六）征求意见 （七）目标分解、选择与组合 （八）确定成功的标准 （九）找到差距 （十）缩小差距及实施方案,美好愿望,可行性分析,设计方案,具体施工图,思考：自己的个性如何？ 自己的优势、劣势在哪里？ 自己喜欢做什么、不喜欢做什么？ 自己希望达到怎样的职业生涯目标？ ,大学生就业指导的主要内容,1、帮助大学生设计职业发展规划 2、政策导向 3、信息服务 4、思想指导：树立正确的职业价值观。“人各有志”“志”就是职业价值观，一个人通过工作追求的理想是什么？为了钱？为了权？ 5、技巧指导 6、个人特征评价：即对自身正确、客观的评价 7、择业心理咨询：
8、8、创业指导,二、大学生就业形势,（一）中国的就业状况和政策 （二）中国大学生就业的总体形势 （三）大众化趋势下的大学生就业特点及其趋势,（一）中国的就业状况和政策,1、就业总量持续增长，就业矛盾十分突出 平均每年新增劳动力1000万人； 城镇就业压力加大和农村富余劳动力向非农领域转移速度加快同时出现； 新成长劳动力就业和失业人员再就业问题相互交织。 2、就业结构进一步改善：第三产业从业人员比重不断增长,方针：“劳动者自主就业，市场调节就业，政府促进就业” 发展经济、调整经济结构创造就业岗位； 发展第三产业扩大就业容量； 鼓励发展多种所有制经济拓宽就业渠道； 发展灵活多样的就业形式增加就业途径
9、。 积极推进社会保障制度、住房制度、户籍制度等项改革。规定必须为聘用的工作人员办理养老保险和失业保险,3、积极的就业政策,（二）中国大学生就业的总体形势,招生规模逐年扩大，大学生就业压力增大 高等教育发展的三个阶段,精英教育阶段：毛入学率15%,大众化教育阶段：毛入学率15%-50%,普及化教育阶段：毛入学率50%,经过了2013年严峻的就业形势，大家对2014年大学生就业形势，格外关注。去年全国大学毕业生达699万，被一些人称为“史上最难就业季”。2014年，大学毕业生有727万。,史上最难就业季，苦了孩子，坑了家长,从整体需求来看，智联招聘数据显示，2014年面向毕业生的职位发布量相比去年
10、增长10.14%，毕业生就业竞争指数有所下降。智联招聘认为，“就业难”并不是难在岗位的缺乏，而是难在毕业生对未来方向、社会需求的认知错位及自我缺乏了解产生迷茫。,更难就业季”，难在哪里？,1、“围城北上广”，二线明星城市成同样就业难！,随着我国三十多年来的高等教育改革，本科生入学比例从1977年的4.8%逐年升高至2010年的69%。研究生规模也“跨越式发展”，招生人数从1994年的4.2 万人激增到2012年的51.7 万人。高等教育已经从精英化全面走向大众化。,2、毕业生自我认知与社会观念错位，“精英情节”导致就业方向狭隘。,3、朝阳产业竞争力暴涨，传统行业受冷落,智联招聘认为，以往以高薪
11、、高职、明星人物频出为优势的IT、信息、电子等行业，近年来受到广大求职者追捧。“人才热”现象导致朝阳产业人才局部饱和。“程序猿”、“IT民工”、“码农”等网络名词的出现，也体现了这些行业人才过剩、职位低、压力大等特点。,4、信息缺乏，信心缺失，毕业生或选择逃避就业,智联招聘调查普遍发现，校园招聘活动中常见的宣讲会、介绍会、就业指导等很难让毕业生深入了解企业制度、文化、职位定位和自我职场规划。毕业生对职场信息的缺乏，导致自我职业道路迷茫。加上来自社会及家庭等各方面的压力，毕业生在受到求职打击、四处碰壁的情况下，很容易陷入迷茫、焦灼的状态，掉落悲观的情绪中失去方向。从而失去信心，不敢投递简历或选择
12、逃避就业。,专业选择与未来职业,（一）专业包容职业,（二）专业为核心,职业,（三）专业与职业部分重合,职业,（四）专业与职业有关系但没有重合,专业,职业,（五）专业与职业分离,案例分析 小李因为工作优秀，新近升为公司的技术经理，可是担任经理期间，小李发现自己工作效率下降，在管理和人际关系方面花费了大量的时间，收效却甚微，而技术没有任何长进。小李考虑自己是否适合做管理？ 在和小李深入交流时，发现他已经30岁了却还没交过女朋友，在谈到将来的梦想时，他希望自己做像IBM那样公司的总裁，却没有谈到任何生活和家庭的因素。,提示： 小李没有从生涯的角度进行职业生涯规划，因此其最大的问题在于角色缺失-万一做
13、不了IBM公司那样的总裁，给他的打击将是致命的。,结论：并非就业难，而是择业难,只有用智慧和勤奋织就每一天，用心耕耘每一天，你才会有金灿灿的未来，否则，青春走后只能是一片荒芜的沙漠。因此，宁可千日无机会，不可一日不准备。,三、大学生就业制度与就业市场,（一）大学生就业制度 我国就业制度发展:“统包统分”“供需见面”(1985年)“双向选择”（1989年）“自主择业”（1993年） 现行的就业机制及模式“以市场为导向，政府宏观调控，学校推荐，毕业生和用人单位双向选择”的就业模式（2002年明确提出）,（二） 大学生就业市场,1、大学生就业市场的内涵及特征 （1）大学生就业市场的内涵：大学生就业市
14、场是社会主义市场经济体系下要素市场中劳动力市场的一部分，是专门以高校毕业生为对象的初次就业市场，是高校毕业生就业制度的一个重要组成部分。,任务：举办就业洽谈、进行供需信息交流、开展咨询服务等活动，通过市场作用使大学毕业生找到合适的工作，用人单位得到所需的人员。,组织主体：政府人事部门、高校,服务对象,供方（就业主体）：有自主择业权 的高校毕业生,需方（用人主体）：有自主用工权的用人单位,运作结果：就业协议书,市场主体的特殊性。 组织主体：政府人事部门、高校等 就业主体：高素质的大学生劳动力，但因是初次就业，缺乏就业经验，而就业的愿望又比较迫切，对就业的期望值一般都比较高。 时效性。即大学生就业
15、具有一定的季节性。毕业时不能落实就业单位，就要离开这一市场转到其他就业市场择业或待业 。 区域性。一般是本地区的用人单位为本地区高校毕业生服务。 集中性。全国每年有几百万名高校毕业生第一次进入社会就业。,（2）大学生就业市场的特征,2. 大学生就业市场的主要形式,按其外在表现形式，可分为有形市场和无形市场。 所谓有形市场，是指在固定的场所、特定的时间和地点，由市场组织者为大中专毕业生、毕业研究生和用人单位举办的就业洽谈和招聘活动。 所谓无形市场，是指毕业生就业信息市场，即通过互联网、电话、报刊以及其他通信和传播手段完成供求双方的联系、洽谈和签约过程的市场。,七种主要的有形市场,（1）高等学校举
16、办的毕业生就业市场。如“招聘会”、“供需见面、双向选择会”等。主要是为本校毕业生就业服务的市场。 （2）地方教育主管部门举办的毕业生就业市场。如重庆市教委或重庆市大中专就业指导服务中心举办的“大中专毕业生招聘会”、“大型人才洽谈会” （3）企业举办的毕业生就业市场。由大型企业和企业集团举办的以招聘到本企业就业的毕业生为主的就业市场。,（4）高校联办的毕业生就业市场。 （5）行业性毕业生就业市场。由中央部委主管毕业生就业部门主办的主要为本系统、本行业毕业生和用人单位服务的就业市场 （6）分科类毕业生就业市场。分为理、工、农、医、师范等科类专场招聘会。 （7）国际性毕业生就业市场。,无形市场尤其是网络市场的作用也越来越大,网上招聘,远程面试,网上求职等,类型,目前，我国已建立教育部主办的中国高校毕业生就业服务信息网（）、杭州人才网、中国高校就
