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1、开展幼儿园户外活动 促进幼儿健康成长摘 要:在幼儿教育过程中,积极开展户外活动,能帮助幼儿更好地认识世界,促进幼儿的健康成长。先对幼儿园户外活动的要求进行阐述,之后对幼儿园户外活动的开展对策进行探讨,希望能为提高户外活动的有效性带来支持。关键词:幼儿教育;户外活动;成长幼儿教育作为启蒙教育阶段,其对于幼儿的成长、发育影响深远。户外活动作为幼儿教育环节中的关键内容,是确保幼儿健康成长的重要环节。然而,部分幼儿园出于对孩子安全等多方面因素的考虑,通常选择放弃户外活动而进行室内活动,这种方式看似保护了幼儿,实际上对他们的成长是极为不利的。想要更好地实现幼儿教育的目标,为孩子的健康成长带来支持,做好户
2、外活动的研究势在必行。一、户外活动对幼儿成长的作用幼?涸暗幕?外活动作为幼儿户外学习环节中的重要组成部分,做好对其的应用能为幼儿的健康成长带来以下作用。1.提高幼儿身体素质户外活动作为以户外为主体环境的活动形式,其能够通过让幼儿到户外参与活动,实现对他们身体素质的锻炼。在户外活动中,幼儿能够在教师的带领下完成一些具有组织性的活动,例如群体操或丢手绢等户外游戏等,这些户外活动能让幼儿在教师的带领和指导下真正动起来,从而在蹦蹦跳跳中锻炼了身体素质。2.锻炼幼儿意志品质意志品质锻炼也是幼儿教育过程中的重要内容,户外活动作为唯一具有户外性质的活动内容,其因为户外活动环境的特殊性,能让幼儿离开温暖的班级
3、,进入户外进行互动,这会对幼儿的意志品质带来一定的锻炼。尤其是夏、冬两季,气候环境相对较差,在这种环境下进行户外活动,能让幼儿有效地锻炼自身的意志品质。例如,在进行一些户外活动时,有的幼儿因为活动较为困难,常常会出现退缩的现象,这时教师可以通过鼓励和引导的方式,帮助幼儿顺利完成户外活动任务,这能在提升幼儿意志品质方面提供重要支持。当然,由于幼儿的身体素质较差,所以过于炎热和寒冷的天气,应取消户外活动。3.提升幼儿交流能力幼儿在户外活动过程中,需要通过交流与老师、同伴完成互动。在这种情况下,幼儿的交流能力也能得到锻炼。户外活动过程中的言语交流在模式、内容上都远比室内活动要复杂,幼儿在户外活动中要
4、跟教师进行交流,必须要通过走到教师跟前或举手的方式吸引教师的注意,才能完成与教师的交流,在这种交流模式下,幼儿的交流能力能得到明显提升,这对于他们的成长具有非常关键的意义。二、户外活动的开展对策从幼儿园教育模式来看,其在户外活动表现模式方面主要有集体活动、自由活动和区域活动三种,不同的户外活动模式其活动内容不同,教育目的也不同,需要教师根据实际教育需求予以选择。1.集体活动集体活动是幼儿园户外活动的主要模式,在集体活动中,班级内的所有幼儿与教师一起进行活动。相对而言,集体活动能够在锻炼幼儿基本素质的基础上,还能培养他们的集体意识和集体观念,这对于幼儿健康人格的建立具有重要意义。通常情况下,集体
5、活动是幼儿与教师一起进行的活动,在集体活动中教师无法实时做到对幼儿安全的监护,因此集体活动基本以没有安全隐患的活动为主。2.自由活动自由活动是指幼儿自由进行的户外活动,在此种户外活动中,幼儿可以根据自己的喜好进行喜欢的游戏,例如,有的幼儿喜欢滑滑梯,有的幼儿喜欢玩沙子,有的幼儿则喜欢摆积木等。相对于集体活动而言,自由活动是由幼儿完全进行自主玩耍,因此会存在一定的安全隐患,这种隐患是无论户外环境多么安全都无法消除的,例如幼儿摔倒、相互之间磕碰等,所以在自由活动时,教师一定要做好对他们的监督和保护,以确保幼儿能够在安全的户外环境下尽情地玩耍。3.区域活动区域活动是指在户外规定区域内进行活动的一种户
6、外活动模式。在幼儿教育过程中,此种具有明确指向性的户外活动,都具有明确的教学目的。因此,教师在区域活动时一定要做好对教学目的的实现,以确保区域活动的有效性。以摆积木为例,其目的就是为了锻炼幼儿的思维能力,提高幼儿的身体协调能力等等。在区域活动内,有区域活动材料或设备等,因此也会给幼儿带来安全隐患,所以教师一定要做好对幼儿的监督和看护,避免他们发生事故。综上所述,在实际工作中,教师要根据不同教育目标对户外活动的开展模式进行选择,确保户外活动能对幼儿带来积极影响。在此基础上,教师一定要做好对幼儿的安全保护,确保他们能安全地进行户外活动,从而实现对户外活动积极作用的发挥,为幼儿的健康、快乐成长打下良好的基础。参考文献:1刘纯.幼儿园户外活动浅论J.中国校外教育,2013(11):145.2陈月文,胡碧颖,李克建.幼儿园户外活动质量与儿童动作发展的关系J.学前教育研究,2013(4):25-32.