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1、开展动手实践活动 提高学生综合素养一、引言 教育学家和儿童心理学家普遍认为,音乐是开启智慧的钥匙,学习音乐对儿童的成长有很多好处。音乐是美感的艺术、情感的艺术,是提供自我和他人听觉享受的时间艺术。音色是心灵的表达、思想感情的表现、乐感的流露、美的展示。不同的音色可塑造不同的意境、情绪、音乐形象。而柳琴音色着重追求明亮、清晰、剔透、纤细、精致、柔美、灵巧等音响效果和艺术情趣。从这一角度讲,柳琴的音色丰富多彩,并决定了柳琴演奏的最高表现力。随着柳琴的不断改革与完善,这种乐器在我国民族乐队中的地位越来越高,学习柳琴的人也越来越多。然而,由于柳琴是高音弹拨乐器,空弦定音比较高,弦的张力大,附属零件多,
2、演奏时间长了容易出现“沙音”现象,严重影响音效,甚至导致柳琴无法使用。所以,学习、掌握柳琴这种乐器,不仅要学会弹奏美妙的音乐,还要了解柳琴各部分基本构造,学会解决一些常见的问题,使柳琴发挥出最佳音色。在多年的音乐教学工作中,笔者发现通过排除柳琴沙音现象的教学实践,能够把理论知识转化为学生能够理解、实践的教材。在教学中,教师通过示范演奏,指导学生动手实践,分析排除沙音问题,从而培养了学生理论联系实际的能力,有利于提高学生的综合素养,达到推进素质教育的目的,而且对柳琴艺术的继承和发展也起到了宣传作用。二、教学实践的实施1.文献资料搜集查阅相关文献发现,柳琴产生的沙音现象包括以下九种:品上出现的沙音
3、;音窗产生的沙音;琴码产生的沙音;微调螺丝松动产生沙音;面板开裂产生沙音;面板下陷造成沙音;琴弦产生的沙音;山口弦槽开的不当造成沙音;音梁开胶造成沙音。2.知识导入一是教师先讲解柳琴的各部分构造名称及其作用,同时让学生通过观察柳琴实物来逐一掌握。在演奏中,听辨柳琴产生沙音的现象,通过观察琴品、音窗、琴码、微调、螺丝、面板、琴弦来判断产生柳琴沙音的成因。二是请民族乐器厂的制琴师傅走进课堂讲学。制琴师傅进一步讲解柳琴沙音的九种现象,并亲自动手演示,和学生一起观察、分析,让学生更好地了解柳琴产生沙音的九种现象;还教授学生如何保养柳琴,如要轻拿轻放、不要放在潮湿或者阳光直射的地方等。3.单组实验研究采
4、用单组实验法对柳琴学习的迁移作用进行研究。参加实验的学生为小学三年级以上的学生,每月教师会安排一节课专门讲解影响柳琴音色的现象,并让学生自己通过观察和动手去分析、对照,并学会每一种沙音的排除。实验历时1年。4.问卷调查采用他评的方式,设计家长调查问卷,了解学生通过学习排除柳琴沙音现象获得了哪些改变,比如有哪些进步。同时,借助家长的反馈,了解家长对这种教学方式的认可度和支持度,教学中哪些需要继续保持,哪些需要进行完善。此外,还通过开展丰富多彩的活动,让家长参与进来,在提升?W生人际交往能力的同时,也为家长提供与孩子一起交流学习的机会,增进亲子感情。三、教学实践的收获1.学生的收获一是熟练地掌握了
5、柳琴的基本演奏技巧。通过教师的知识导入以及和制琴师傅一起学习,学生提高了观察能力,进一步系统地掌握了关于柳琴的知识技能,能够更全面地了解了这件乐器。学生通过演奏柳琴,锻炼了手指的灵活度,提高了思维敏捷性。二是提高了动手动脑能力和听辨能力。通过一年的实践,学生已经从最初的只能听出有杂音现象,到现在能够对柳琴音色的九种沙音现象做出判断,并能够自己动手处理沙音现象,动手动脑能力得到了提高。同时,学生也能够轻松地听出音高、音低,即耳朵听辨能力得到了很好的训练。耳朵听辨能力的提高对英语学习有很大的帮助,尤其是提高了英语听力、记忆力。三是培养了节奏感、乐感。通过一年的教学实践,学生的节奏感、乐感不断增强。
6、学生掌握了最佳音色,能够演奏出相对优美的乐曲,使音乐听起来纯净而悠扬。四是培养了自信,塑造了开朗的性格。通过一年的教学实践,学生从整体上提高了演奏水平。这培养了学生柳琴学习的兴趣,激发了学生的表演欲望。学生勇于展示自我,积极参加音乐会和比赛学,锻炼了胆量,培养了自信,陶冶了情操,塑造了良好的性格。五是提升了人际交往能力,增强了社会责任感。通过参加有意义的公益活动(如去顺义社区服务中心儿童部看望智障儿童),学生提升了人际交往能力,培养了良好的道德情感,从中感受到自己生活的幸福,学会了珍惜,并增强了社会责任感。教师通过与家长的交流发现,学生在学校里更加开朗、活泼,是勇于表现自我的活跃分子,而且很多
7、都是音乐课代表和班干部。他们积极参加各类活动,并参加了“拨阮弹柳卢红老师学生音乐会”,在音乐会上的精彩表演得到了大家的一致好评。2.教师的收获一是观念更新,认识水平提高。教师由最初的只是希望学生学会自己简单地修琴,解决最典型的沙音现象,转变为培养学生各方面的能力,让学生的身心都获得成长。二是教学方法改进。教师通过实践认识到,要培养学生参与活动的能力。采用活动促教学的方法,把课堂教学延伸到课外,让学生在音乐会和社会活动中学习并不断提高。同时,也让越来越多的人认识了解柳琴,对柳琴艺术的传承和发展起到一定的推动作用。三是促进对教学的反思。以往教师照抄照搬教育模式,单纯地传授技巧知识,忽略了对学生的情
8、感教育、美感教育。如今,教师在教学过程中更注重情绪情感的调动,如上课前教师或学生会讲一个关于音乐家的小故事,增加互动并加深彼此的了解,为学习柳琴营造轻松愉快而又富于激励的氛围。教师经常进行教学反思,广泛收集资料,丰富知识储备,拓宽视野,不断提升专业技能。学习排除沙音只是音乐教学的一个切入点,更重要的是借此提高学生的综合素养。通过实践已经有所收获,达到了最初的目的。但这一实践研究还比较单一,下一步要在柳琴音色上作进一步研究,以期从柳琴形制的变革、技法的表现力、音乐风格的表现力方面揭示柳琴的艺术表现力,促进柳琴理论体系的完善,推动柳琴艺术的发展,提高学生的综合素养,推进素质教育,获得学术性和实用性的双重成果。(责任编辑 张慧籽)