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1、职业资格证书引入“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式【摘要】现代化发展需要大量的人才支撑，而国家教育部门对于人才的要求也变得更加多元化，教育的普及不仅仅体现在接受高等教育的人越来越多，还体现在专业技能的培养更加的趋近系统化。我国每年都会有大批量拥有专业技能的人才流向市场，但是也有一些学习专业技能的人对其专业技能掌握得不够充分，流入市场后，没有能力很好的应对现实中的实际问题，导致资源浪费现象频繁发生，为此，在获取职业资格证书的教学过程中引入“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养方式，加大人才的实际操作能力。【关键词】职业资格 实际工作 工学结合我国经济发展迅速不仅要靠研发型人才，更要
2、靠一些技术型人才，我国每年会有大量的技术性院校毕业的学生流入社会，但是他们的技术能力并不能够支撑他们的工作所需，很多的学生在学校中学到的都是一些理论性的知识，缺乏操作能力，导致他们进入工作中还是要进行二次学习，使得技术性院校的存在价值受到质疑，针对这一点，很多的技术院校对于需要考取职业资格证的项目，开始实施“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式。一、职业学校学生发展现状相比较接受高等教育的学生来讲，职业学校的学生会更加注重技能的培养，但是传统的职业学校只是相对应的进行专业性较强的教学，主要的课程还是专注于理论知识，对学生的实际操作技能的学习并不多，导致很多的职业学校学生毕业后，有一部分
3、学生会选择与专业有关的工作，但是因为理论知识充足实践技能较差，还是要重新学习工作中的实践技能，使得在学校学习的理论知识起不到很大的作用，还有一部分学生会直接选择与专业无关的工作。无论是哪种情况都体现出传统职业培养人才的方式在实际生活中的欠缺。二、推行新的人才培养方式的必要性（一）实现学校与社会的有效连接学生进入学校的目的是为了学习能够适应社会的技能，但是学校与社会之间依旧会有很多的不同之处，比如时间观念、生活方式、人际关系等等，在学校里学生还是能够享受到一定的特权，生活中不用担负太多的责任，更多的事情就是学习，人际关系也会相对简单，但是进入社会后，就要学会更好的与人沟通、交流，掌握工作中的基本
4、技能，并且提高自身的专业素养。现在的教育模式是学生经过三年苦读之后进入相对轻松的学习环境之后，容易养成懒散的生活习惯，而进入社会后就会需要很长一段时间进行适应，对其成长有一定的阻碍，实施新的人才培养模式，能够使学生在校期间也有机会接触到社会，能够提前感受社会的生活氛围，而且穿插式的学工结合的方式给了学生一定的自我调节时间。（二）解决师资力量较落后的问题我国现在的职业教学存在比较大的问题就是师资力量较落后，很多教师的年龄较大，虽然有比较丰富的教学经验，但是随着社会发展迅速，导致他们对于新鲜事物的接受能力不强，很多的新鲜资讯了解的也不多，就使得学生的培养模式以及方式是相对落后的，而且随著社会发展，
5、很多的专业技能也在逐渐发展，教师如果不能很好的掌握，就没有办法教学生比较先进的技术，对于学生未来的发展很不利。采用新的培养模式实现校企合作，学生就有机会接触实际生活中的专业技能，并且还能够在实习中学到最新的专业知识，接触到专业中比较先进的资讯，还会有很多的年轻人作为自己的教师，能够进行更加畅通的沟通，相互学习。三、新模式的具体实施方案（一）工学结合“工学结合”就是学生在校进行学习时，学校会安排出一定的时间，给学生进行实习，在实习期间学生可以将在学校学习的理论知识转换成实际操作技能，也可以通过实际操作总结出更多的经验，有助于接下来的学习，而这样的培养模式要求学生的实习应该是与自己的专业知识相关的
6、，这样才能收到一定的成效，工学结合的模式应该是相互穿插的，也就是学习一段时间后，安排一定的实习时间，而后再回到学校进行学习，学校还应该确保学生在实习期间确实有进行实习，学校应该要求学生提交一定的实习报告，或者实习单位的相关证明。避免学生荒废学校安排的实习时间，条件允许的情况下，学生在校期间的实习应该由学校进行联系，使全体学生都能够有效的参与到实习中。（二）校企合作校企结合是现在很多职业学校愿意实施的一种的人才培养模式。吉林电子信息学院就与长春一汽大众股份有限公司进行了合作，每年都会安排一部分学生去长春一汽大众进行实习，一方面有助于学生通过实习了解更多的实践技能，另一方面有帮助一汽大众进行人才的
7、选拔，企业可以根据学生在实习期的表现，在学生毕业之前就浅签约，学生毕业后就可以直接到企业上班，既节省了学生找工作的时间，企业也可以相应的有更加广泛的选择，在人才的选拔上还有一定的依据。校企合作对于提高学校的就业率还有一定的帮助，学校帮助企业培养人才，企业提供学生一定的锻炼机会。（三）顶岗实习顶岗实习不同于其他的实习方式，所谓顶岗就是学生在实习过程中，确实承担一定的责任，是相对而言独当一面的进行实际的工作，这样的实习方式对于学生来讲不仅是责任义务更大，更是对自己的专业技能的一种考验，最早实施这种人才培养模式的是河北师范大学，他们将大量的学生投入到下乡支教的活动中，让他们进行实际教学工作，不仅能够
8、锻炼他们的教学技能，同时还为国家的教育事业贡献了一定的力量。顶岗实习对于学生的挑战性是相对较高的，不仅是要凭借自己的力量完成一项工作，同时还要自行进行摸索，探求新的知识，对于人才的培养是十分有效的方式。四、结语综上所述，现代化人才的培养已经不能够拘泥于理论知识的掌握，更应该趋向于实践技能的培养，通过“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式，能够使学生掌握理论知识的同时，又有机会能够进行相对专业的实践技能培养，使学生的发展能够更加的全面，并且能够更加容易融入到实际工作当中，其专业知识与技能掌握程度会更高，对于国家的发展具有良好的推动作用。参考文献：1张丽，孙伟星，陈鹏飞.浅谈校企合作、工学结合、顶岗实习“2112”人才培养模式J. 黑龙江科学，2014.
