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1、应用交互式电子白板技术实现课堂教学信息化课堂教学是学校教育的中心任务。实现课堂教学的信息化是教育信息化的关键。然而，目前广泛使用的作为呈现教学信息的黑板和大屏幕投影，均不能满足课堂教学信息化的要求。交互式电子白板作为一种先进的多媒体信息技术，它具有强大的功能和突出的优势。它的出现，是对沿袭已久的“黑板+粉笔+板擦”三位一体的教学模式的一场革命性突破，顺应了信息时代的发展趋势，加深了信息技术与课堂教学的整合，促进了课堂教学的信息化。 一、交互式电子白板的技术特点1.交互性强交互式电子白板最突出的特点就是具有超强的交互性，克服了普通大屏幕投影不能交互控制的缺陷。 这一方面体现在教师可以随意在白板上
2、擦写，另一方面体现在教师可以利用感应笔代替鼠标直接在白板上控制计算机主机执行任何程序的操作，并可利用感应笔进行标注、修改、擦除、保存、回放和保存文件等操作。这使得教师可以根据授课的需要随时更改和处理教学内容，从而保持了传统课堂教学灵活机动的优点。2.丰富的教育资源和展示内容教育资源是信息化教学中最为关键的要素之一，也是教育信息化重点建设的内容。交互白板自身一般均配置了较丰富的资源库，同时还可以与计算机和互联网相连接。因此，既可以随意调出并展示自身资源库、计算机、与计算机相连接的其它外设(如视频展台、VCD、DVD 等)中的各种教学资源，也可以将互联网上的有关教学资源下载并展示。同时，既可以展示
3、书写或手绘的文字、图形，又可以展示任何数字化的文本、图像、动画和视频等内容，从而可以极大地丰富教学内容，满足学生的求知欲，增强教学效果。同时，交互式电子白板可以逼真地展示所有的色彩，既还原了事物的本来面目，又可以增强学生的视觉效果，调动学生的兴趣。3.可及时存储交互白板上的所有内容都可以及时存储到计算机中，方便教师课后分析，还可以做成光盘或直接打印出来发放给学生供其复习，从而使学生在上课时可以集中精力听讲，保证了听课质量。4.软件功能完备而操作简单交互式电子白板一般都具备局部放大、局部编辑、探照灯、回放等功能，具有个性化模板并可以不断升级扩充。然而，其使用方法却非常简单易学，其中大多数操作都是
4、靠感应笔来完成，而感应笔的使用非常简单，其功能相当于粉笔加鼠标，可以随意在白板上书写，也可以进行左键右键和单击双击的操作，教师经过简单培训即可熟练掌握。此外，交互白板还具有安全环保、经久耐用的特点，可承受笔尖上千万次的不规则划写。二、积极运用交互式电子白板技术，推动课堂教学信息化教育信息化的落足点是课堂教学信息化，课堂教学的信息化既要有内容展示的信息化，又要有通过信息技术手段来改善和提高课堂教学的交互与互动，包括师生交互、生生交互。随着信息技术与各个学科教学的融合，这种互动性要求越来越强烈。从以上分析可以看出，交互式电子白板既可以展示丰富的数字化信息，又可以与教师、学生有充分的交互，从而真正实
5、现信息技术与课堂教学的整合。信息技术要真正进入课堂，首先需要教师的认可和参与。而交互式电子白板技术恰恰还具有亲近教师、解放教师的优势。交互式电子白板不会给教师带来任何压力。因为它所构建的是一个教师们都非常熟悉的类似传统“粉笔+黑板”的课堂教学环境，教师不用改变“板书+讲解”的教学行为和习惯，教师使用感应笔可以像使用粉笔一样，在交互白板上任意书写和绘图。这使得教师觉得交互白板很亲切好用，也乐意接受。另外，教师对显示内容可以进行放大缩小、位置变换、角度调整、颜色改变等调整，还可以随时进行注释、标记等，这些功能都非常贴近教师实际的教学需求，因而也容易让教师产生亲近感。交互白板还可以把教师从繁重而枯燥
6、的工作中解放出来。备课时，教师只需要把要用的素材资源按照交互白板资源库的组织方式放入库中，在教学过程中就能根据课堂实际需要随时调用，节省了大量制作课件的时间；课上，教师也不用受计算机操作的约束，完全可以像以往一样站在讲台前，充分展示自身的教学风格和魅力，自由地和学生进行各种交流互动，组织学生开展多种学习活动，活跃课堂气氛，增强课堂教学效果。交互式电子白板技术以其上述的种种特点、功能和优势，既没有抛弃“黑板与粉笔”的模式，又把它和现代化的信息通讯技术有机地结合起来，使单调的黑板变成了多彩的计算机屏幕，将不能书写、编辑和与计算机进行交互操作的投影屏幕变成了能书写、能绘画、能与计算机实现实时交互操作的智能界面，创造了一个既是低结构化的又能方便地引入数字化信息资源、既有实时的人机交互又有充分的人人交互的优良的数字化、信息化教学环境，使信息技术与课堂教学真正实现了最优化的整合，推动了课堂教学信息化的进程。我国大中城市应当积极将交互式电子白板技术引进课堂，实现信息技术与课堂教学的深层次整合，推动教育信息化的进一步发展。
