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1、小学语文体验性学习的策略与实践摘 要：在小学语文课堂上开展体验式教学活动是通过教师对学生进行亲自指导，使学生与语言学习材料进行密切接触，培养学生的自主思考和自主学习习惯，以达到感受语言、理解语言、欣赏语言、体悟语言的目的，进而促进学生的语文语言学习素养全面提升的教学活动。关键词：小学语文；体验式教学；教学策略在小学语文课堂上展开体验式教学活动的目的是让学生通过对语言教学材料的感知和学习学会学习的技能和技巧，为学生的自主学习提供帮助，这不仅符合终身学习的教学理念，还能够对学生的学习实施有效的督促和管理，使学生更好地利用学习时间学到更多有效的知识。义务教育语文课程标准中对语文教学有这样的要求：“语
2、文是重要的交际工具，是中华文化的重要组成部分。工具性和文化性的统一结合是语文学科独有的特点。”语文学科的这两个重要特征使得语文在教学过程中拥有独特的教学方法：以感性教学为主，启发学生的语文思维和语文感悟；以技能教学为辅，使学生在做题中掌握一定的技能技巧，获得较好的学习成绩。因此，教师在教学过程中要重视体验教学在语文课堂教学中的重要作用，把握好教学内容，适度地采用体验教学的教学策略进行课堂教学。一、转变教师教学观念，提高自身教学素质作为一线语文教师，要对自己的工作岗位负责，要对自己所教的学生负责。因此，教师在授课之余要利用零碎的时间进行自我提升，树立终身学习、不断提升的学习观，努力提升自身的教学
3、理论素养和实践教学能力。除此之外，语文教师要积极报名参加学校或者地区组织的教师培训，不放过任何一个自我提升的机会，促进自身教学素质和科学知识素养的提高。教师在教学过程中要摆正自己的位置，将学生的学习中心地位体现出来，在教学中体现自身的指导作用和组织作用，给学生设计能够体验语文教学的活动，促使学生主动参与到学习中来，真正成为课堂的主人。教师还要尊重学生和公平对待每一位学生，使学生在学习体验活动中感受到自身的价值。二、优化师生关系，创建活跃的课堂教学氛围新课程标准要求教师必须在课堂上以学生学习为中心，体现学生的地位和作用，做学生学习上的指导者和人生路上的导师。在课堂教学中要想使学生能够全身心地投入
4、到学习当中来，首先要优化师生之间的关系，使学生爱上语文老师，爱上语文老师上的课。只有学生对教师放下成见，尊重和爱戴自己的老师，才能与教师之间进行诚挚的感情交流，教师也能听到学生真正的心声，做出符合学生学习心理的教学设计。三、体验式教学的途径探究1.在阅读教学中实施体验式教学策略有感情地朗读课文，是在学生理解课文内容的基础上实现的。用感情朗读课文的学生能够真正地融入课文教学中去，真正体验在创作文章时的所思所想，从而受到经历和语言表达的影响，产生自己对文字内容的想法。那么教师在阅读教学过程中如何教会学生有感情地阅读文章呢？其一，阅读文章之前教师要先带领学生全方位地了解文章写作的背景，包括生平、的生
5、活背景和文章创作的时代背景等，使学生更全面地了解文章有可能的表达意图。其二，教师示范阅读部分文章，使学生在模仿中获得有感情阅读文章的技巧，从而达到纠正读音和停顿的阅读目的。2.在日常教学中实施体验教学策略在体验教学中，减少了教师对学生不必要的提问时间和学生分析思考问题的时间，增加了学生的读书体验时间，学生在阅读中体验文字的感染力，在大量丰富优秀的阅读材料中产生对文字和阅读语言的感觉，体验日积月累的文字功底变化。那么，如何指导学生在体验学习中进行文字语言的整理和积累呢？其一，在阅读体验教学中给学生推荐大量的文学名著，使学生在阅读体验中获得知识的积累。其二，引导学生养成摘抄的学习习惯，当学生阅读文
6、章时，遇到自己喜欢的句子或有感触的句子可以及时做笔记摘抄，课下有时间对其进行回顾查看，感受二次阅读的乐趣，也许还会产生不同的思想感悟。其三，鼓励学生对语言文字进行背诵默写，使学生在默写过程中多次接触好的语言，感受语言文字的妙处。3.在合作学习中实施体验教学策略合作学习是学生进行语文学习体验学习的一种学习方式，同时也是语文体验式教学所要达到的教学目标之一。学生在合作学习中体会团结的力量，感受竞争的压力。那么，教师采取合作学习的教学方式进行体验式教学的优势体现在哪些方面呢？其一，学生在合作学习过程中通过与其他学生或者与教师的沟通交流，获得别人对文章文字的理解，丰富自己的知识。其二，学生在合作交流中?得灵感，更易对语言文字产生发散思维，获得更多、更丰富的知识。总而言之，在小学语文教学过程中采用体验式的教学方案进行教学，不仅能够培养学生对语文知识学习的情感体验，还可以间接地提高学生对语文知识的学习兴趣。参考文献：1肖慧.小学语文体验性学习的策略与实践J.长沙铁道学院学报（社会科学版），2012（3）.2熊洁.浅析小学语文体验式阅读教学J.课外语文（下），2016（9）.
