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1、2011-2012学年第二学期大学生职业发展与就业指导课程期末考试 福建幼儿师范高等专科学校学前教育系成 绩：指导教师：虚心向 题目：大学生职业生涯规划书所在系：学前教育系 专 业：学前教育 姓 名：詹小小 班 级：114班 学 号：0102311虚心向 联系电话：180XXXXXXXX 时 间：2012年6月 前 言人生就如同一本书,一本自传。需要作者去书写，去经营他的旅程。不同的人他书中也有着不同的内容。书中可能有彩色的，黑白的图片；有繁华的，纯朴的文章；有快乐的，痛苦的情绪在书中，我们的经历就是那书中的书页，辞去了旧的一天，页码就会相应的增加了一页；迎来了新一天的同时，一张空白的纸也在等
2、着我们去填写。而且每本书的开头都标明了目录，以方便我们去查找所需要的内容。那我们人生之书的目录又是什么呢？是我们的计划。出版社一般都是根据内容去制作目录，而我们的“书”则是根据目录去填写后面的内容。在不同的时期，可以根据自己的计划去完成预定的目标。古语曰：“凡事预则立，不预则废。”想要自己人生之书内容变得丰富多彩那就沿着目录这条路出发吧。目 录 一、封面1-2 二、前言3三、自我认知6-121、职业兴趣72、职业价值观83、职业能力94、个性特征105、360评价116、认知小结11-12四、环境认知13-181、学校环境14-152、家庭环境163、职业环境17-18五、目标职业探索19-2
3、21、岗位说明20-212、从业资格223、工作环境22六、SWOT分析及最终职业定位23-26七、职业通道及规划计划27-29八、反馈与调整30-31九、参 考 资料31十、结 束 语32-33 个人资料真实姓名：詹XX英文名：Crystal性别：女年龄：21籍贯：福建连江职业：在校生学校：福建幼儿师范高等专科学校专业：学前教育学号：0102311XXX邮编：350510联系电话：159XXXXXXXX/180XXXXXXXXE_mail:zln_C 1.职业兴趣通过霍兰德职业兴趣测试，我的测试结果如下：我的职业兴趣类行为: A艺术型，组合类行为:ARS。适合的职业如下：A(艺术型)：室内装
4、饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、作家、演员、记者、诗人、作曲家、编剧、雕刻家、漫画家。R（实用型）:木匠、农民、操作X光的技师、工程师、飞机机械师、鱼类和野生动物专家、自动化技师、机械工(车工、钳工等)、电工、无线电报务员、火车司机、长途公共汽车司机、机械制图员、机器或电器师。S（社会型）：社会学者、导游、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、学校领导、精神病工作者、公共保健护士。2、职业价值观分数54321我的职业价值观测试结果：测评解析：L（利他主义） M（美感）Z（智力刺激）C（成就感）D（独立性）S（社会地位） G（管理）J（经济报酬）S1（社会交际）A（安全感）
5、S2（舒适）R（人际关系）Z1（追求新意）我的职业价值观类型：M：美感M：（美感）工作的目的和价值，在于能不断地追求美的东西，得到美感的享受。3.职业能力分数54321我的职业能力测试结果：我的职业能力倾向测试结果：I(空间判断能力)T(言语能力)M(数学能力)I(空间判断能力)S(察觉细节能力)C(书写能力)D(运动协调能力)O(动手能力)L(社会交往能力)U(组织管理能力)I(空间判断能力) 这项能力得分高，是指这个人对立体图形、空间位置关系等有比较好的理解能力，善于处理整体结构设计、空间布局等问题。4.个性特征我的个性特征测试结果：分数100806040200我的DISC类型为：S稳定型
6、 S型的行为方式：可用友善、亲切、可靠、耐心、忠实、从容、合群、稳定、善于倾听、善解人意等描述。在实际工作中表现出： 喜欢稳定的工作方式，不喜欢急促多变的工作环境，凡事尽量做好准备，并希望他人按计划行事； 不喜欢我行我素和独断专行，希望得到清楚的指示，然后稳定地、持之以恒地完成工作目标； 性格温和谦逊，做事慢条斯理，经常面带微笑，但不是很自信，不太喜欢表达自己的感受，不愿意成为众人瞩目的焦点； 以大局为重，不争强好胜和意气用事，经常扮演支持者的角色，给别人安全感，自身也需要安全感； 富于同情与耐心，乐于倾听，能设身处地为他人着想，总是让人感到安慰； 高忠诚度，愿意一个目标而奋斗终生，但有时怕出
7、错，不希望伤害到任何人，追求结果圆满，易导致犹豫不决、优柔寡断。S型人适合从事的职业：老师、辅导员、社会工作者、助理、顾问、行政人员、秘书、幼教人员、非营利组织人员。5、360评价父母对我评价：孝敬，有爱心，乖巧，做事认真负责。但不够大胆，不善于交际。老师对我评价：勤奋好学，有集体荣誉感，工作认真。同学对我评价：做事稳重，善解人意，很有安全感，偶尔不够自信。6. 认知小结 通过以上测试及自我评价弄清我是谁、我想干什么、我喜欢什么、我应该干什么等问题。1) “我是谁？”我是一个做事认真负责，以别人之乐为乐的人；2) “我喜欢什么？” 喜欢稳定的工作方式，希望得到清楚的指示，然后稳定地、持之以恒地
8、完成工作目标；3) “我能够做什么？”我能够发挥我的特长，从事学前教育；4) “我看重什么？”我看重是否能尽力挖掘自己的潜力，施展自己的本领，有创新的工作。从目前实际看，幼儿教师的各种教育教学活动已经在一个定程度上达到了专业标准的要求。而且，现代教育本身的发展对教师的要求与专业化的标准是非常一致的。作为幼儿园有义务提高教师的专业水平，使教师成为像医生、律师、建筑师类似的专业工作者。新的课程改革对教师提出了巨大挑战，许多教师面对新课程、教材茫然失措，急需专业地、深入地、持久地、一对一地深度培训。幼儿教师专业化发展是教育现代化的必然要求 近年来，由于信息技术的高速发展，幼儿教育也面临着信息化的要求
9、，特别是在素质教育中要对幼儿进行信息素养、信息知识和信息获取、处理以及管理的能力的启蒙教育，通过自主学习、自主性游戏、创新精神、和实践能力的培养，提高幼儿社会化的水平，拓展幼儿认知新领域。在这一背景之下，尽快促进连续剧儿教师专业化成长，是关系到幼儿园、幼园教师个人，乃至整个幼儿教育事业发展的一件大事，是新世纪全社会对幼儿教育界的强烈呼唤。在我国幼儿教师需求量很大，容易找到工作，但是现在自己还是多考些证能够拓宽些就业范围。1学校环境福建幼儿师范高等专科学校学前教育系是学院历史最长、最具特色的系部之一，其学前教育专业是福建省级精品专业。她起步于我国学前教育启蒙阶段，开办学前教师教育的历史已长达11
10、0年，积累了丰富的学前教师教育的办学经验并形成了自己鲜明的办学特色，奠定了学前教育专业在全国学前教师教育中的专业地位。前教育系拥有一支教育教学与科研实力强劲的教师团队。目前学前教育系有6个教研室，共有教职工42人，其中教授2人，副教授18人；具有硕士学历以上19人，省级教学名师1人，院级教学名师7人；高级育婴师2人，家庭教育指导师3人，国家职业技能鉴定考评员4人；“双师型”教师12人。学前教育系有1个省级精品专业，4门省级精品课程，1个省级优秀教学团队，1项教学成果荣获福建省第六届教学成果“一等奖”，1项教学改革试验项目为福建省高等职业教育教学改革综合试验项目。近年来，学前教育系教师应邀承担省
11、级学科带头人等各级各类的幼教师资、幼儿园管理人员培训工作，并承担了多项省级以上的科研课题，及时将最新科研成果向全省辐射。学前教育专业培养目标是培养和造就符合时代要求，具有先进的教育理念和主动应对学前教育改革与发展挑战，具有高尚的职业道德和人格品质，专业基础扎实，教育教学、组织沟通、科研学习、调控应变能力强，综合素质高，具有开拓、进取、创造精神和专业发展能力的学前教育“专业群多岗位”的复合型专科人才。 学前卫生学、学前心理学、学前教育学、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童艺术教育、学前儿童社会教育、学前教育研究、学前教育管理、早期教育、学前游戏、儿童文学、英语、音乐、
12、钢琴、舞蹈、美术、教师口语等主干课程为学前教育专业打下牢固的理论、技能基础。我校学前教育系创建了“教学研训”一体化的实训工程，在全省建立了50多所实训基地园，同时通过随堂见习、学科实习、毕业实习、顶岗实习等实践方式，有效提升我们的教育实践能力。我校学前教育系与福建师范大学联合开展自学考试，专门聘请福建师范大学学前教育专业教师来我系授课，考试全部通过者将能获得福建师范大学颁发的学前教育专业本科文凭。而且我所在班级为学前教育系“卓越学前教育教师培训班”，院系为我们提供了大量的学习、实践的机会。2.家庭环境每个人的第一任老师是自己的父母，所以家庭环境对一个人的性格、人生观、价值观的影响至关重要。我父亲是个比较传统的人，从小就对我严格要求，他希望我能和我妈妈一样当名教师。我母亲是小学教师，在她她为人师表，敬业爱岗熏陶下。我对教师这职业充满热情。我从小都在学校里长大，学校成了我的家，我在爱的海洋里快乐成长，更让我了解做一名老师的意义，使我在以后学习生活中让我更加的尊敬师长、更加的珍惜我的学习生活，从那个时候起我就明确了未来的发展方向，从事太阳底下最光辉的事业教师。 由于我是独生女，怕孤单，我特喜欢和小孩在一起，喜欢他们的天真可爱，无邪的笑容。因此我选择幼师这职业。有了最初的梦想就要插上翅膀向目标远
