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1、苏轼,石钟山记,石钟山,石钟山在历史上使儒家的圣地，是佛家的道场。早在唐代就有高僧在此建寺住持，宋代高僧佛印在石钟山 宝钟寺修持多年，直至清朝，香火鼎盛。古代儒学名流陶渊明、孟浩然、李白、白居易、王安石、苏轼、苏辙、黄庭坚、陆 游、朱熹、文天祥、王守仁等曾登临览胜，或提诗、攥文，以记胜抒怀。,文人骚客和石钟山,泛舟赤壁,泛舟赤壁,石钟山上的古寺,学习目标：,1.理解课文所阐发的人生哲理， 学习作者反对臆断、重视考察的精 神。,2.积累文言常用词语，了解文中的词类活用现象。培养文言翻译能力。,3.背诵全文。,作者简介 苏轼(1036-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今
2、属四川）人。 “唐宋八大家”之一。苏洵子。,字子瞻，号东坡居士，谥号文忠，北宋眉山人。 北宋文学家诗，与黄庭坚并称“苏黄”；词，开创豪放词风与辛弃疾和称为“苏辛”；文，与欧阳修并称“欧苏”。“唐宋八大家”之一，“三苏”之一。 书画亦是大家。与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。 有关名句。 作品苏东坡全集,苏轼,蠡（l） 郦（l）磬(qng) 聆(lng) 桴（f）铿（kn） 硿硿（kng） 莫（m）栖鹘(qh) 磔磔（zhzh）鹳鹤(gunh) 噌吰（chnhn） 罅（xi）窾坎（kunkn）镗鞳（tnt）识（zh）无射（wy）,正音,阅读课文，掌握知识点！,译文：水经上说：“鄱阳湖的出口处有
3、座石钟山。”郦道元认为（这座山）的下面紧挨着深水潭，微风鼓动波浪，水和石头互相碰撞，发出的声音像大钟一样。,水经云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。,焉：语气助词,临：靠近。,鼓：振动,洪：大,搏：撞击,是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！,译文：这个说法，人们常常怀疑它。钟和磬放在水里，即使大风大浪也不能使它发出声响，何况是石头呢！,是：这,以：把,置：放,鸣：使发出声音,虽：即使,译文：到了唐朝李渤才开始寻访它的遗留下来的踪迹，在水潭边上找到两块山石，敲一敲，听听它们的声音，南边的那块山石声音重浊而模糊，北边的那块山石声音清
4、脆而响亮，鼓槌停止了（敲击），声音（还在继续）传播，余音慢慢消失。,至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，枹止响腾，余韵徐歇。,始：才,访：寻访,得：找到,扣：敲打,而：连词表承接,聆：仔细听,函胡：通“含糊”,徐：慢,得潭上：介后句,译文：李渤自认为找到了石钟山命名的原因了。但是这个说法，我更加怀疑它。山石（被敲打时）发出声音，到处都是这样。可是惟独这座山用钟来命名，为什么呢？,自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？,之：石钟山命名的真正的原因,然：但是,是：这,始：惟独,以：用,名：命名,石有声者：定后句,译文：元丰元年
5、六月初九日，我从齐安乘船出发到临汝去，（我的）大儿子苏迈将要去就任饶州府德兴县的县尉，（我）送他到湖口县，因而能够看一看人们所说的（名叫）石钟的山。,元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。,自：从,舟：用船。名为状,适：到去,因：因而，于是。,得：能够,寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉，余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。,译文：寺院里的和尚叫一个小孩拿着斧头，在杂乱的石头中间选择其中一两处敲击它，发出硿硿的声音，我仍旧笑笑，并不相信。到了晚上，月光明亮，（我）独自和苏迈乘着小船，划到陡峭的山崖下面。,使：派,其
6、：其中的,焉：形容词尾,固：仍旧，还是,而：连词表修饰,莫：通“暮”，晚上,独：单独,大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。,译文：巨大的石头在旁边耸立着，高达千尺，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地想要向人猛扑过来（似）的；而山上栖息的老鹰，听到人的声音也受惊飞起来，喋喋地在高空中鸣叫；还有像老人在山谷中边咳边笑（似的）声音，有人说这是鹳鹤鸟。,侧:倾斜,译文：我正心惊害怕想要回去（的时候），却（听到）巨大的声音从水面上传来，噌吰噌吰地响着像（击）钟（敲）鼓一样连续不断。,余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟
7、鼓不绝。,译文：船夫非常害怕。（我）慢慢地观察它，原来山下面都是石洞和裂缝，不知道它们有多深，细小的波浪涌进洞穴和裂缝，波浪激荡便产生这种声音。,舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。,译文：小船绕到两山之间，将要进入港口，有一块大石头挡在水流的中心，（上面大约）能坐一百来人，中间是空的，而且有许多窟窿，把风浪吞进去又吐出来，发出窽坎镗鞳的声音，同先前的噌吰声音相互应和，好像音乐演奏一样。,舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窽坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。,译文：于是（我）笑着对苏迈说：“你记得这些（典故
8、）吗？”那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音；窽坎镗鞳的声音，是魏庄子歌钟的声音。古时的人（称这座山为石钟山）没有欺骗我啊！”,因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也，窽坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”,译文：凡事不是亲眼看到,亲耳听到,却凭主观猜测来判断的存在或不存在,可以吗? 郦道元看到的,大概和我一样,但是说得不够详细。,事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆于余同，而言之不详；,士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知！,译文：（那些）读书做官的人终究不愿驾小船在夜晚停泊在陡峭的山崖下面，所以没有人能够了解（石钟山得名的真正原因）；,译文：（至于那些）渔夫
9、（和）船工，即使知道（这些）却（又）不能用文字表达。这（就是）世上没有流传下来（石钟山得名由来）的缘故。,而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。,译文：可是（那些）知识浅薄的人，竟用斧头敲打（山石）的办法来寻求（石钟山得名的）原因，（还）自以为弄清了事情的真相。我因此记下这件事，概叹郦道元（说法）的简略，并且嘲笑李渤（见识）的浅陋啊。,而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。,课文分析,第一段; 第二段; 第三段; 课文结构 小结；,第一段：提出石钟山得名由来的两种说法，以及对这两种说法的怀疑。,第二段记叙实地考察石钟山，得以探明其名由来的经过。,第
10、三段写探明石钟山得名由来的感想，表明写作意图。,游因质疑,郦说,游历解疑,看法,因声命名,方法,游感结论：,提出问题,解决问题,抒发感想,记,李说,人常疑之,余尤疑之,实地考察,事不目见耳闻， 而臆断其有无， 可乎？,课文结构,记叙,核心 议论声源,议论 重考察反臆断,描写潭上夜景,引入,生发,辅助,石钟山记与游褒禅山记不同：,不同点：,石钟山记以议论开始，议论结束。 游褒禅山记先记叙，后议论。 登泰山记有描写,古今异义,1、余自齐安舟行适临汝 2、空中而多窍 3、自以为得其实,古：往，到。今：适合，舒服。,古：中间是空的。今：天空中。,古：两个词连用。其，那，指示代词。实，事情真相，名词。今
11、：一个词。义为“实质上”。,古今异义,涵淡澎湃而为此也： 为此，形成这种声音。 此世所以不传也： 所以，的原因。 空中而多窍： 空中，中间是空的。,词类活用,微风鼓浪：鼓，吹起，名词作动词 余自临安舟行适临汝：舟，乘船，名词作状语 事不目见耳闻而臆断其有无：目，亲眼；耳，亲耳，名词作状语 虽大风浪不能鸣也：鸣，使.鸣，动词的使动用法,词类活用,而此独以钟名，何哉？ 名：名词活用动词，命名 不肯以小舟夜泊绝壁之下 夜：名作状，在夜晚 郦元以为下临深潭 下：名作状，在下方,一词多义,自以为得之矣 余自齐安舟行适临汝,崆崆焉 微波入焉,（自己。代词）,（从。介词）,（相当于“然”。 形容词词尾）,（
12、兼词，“于是” 即“到那里”）,焉,自,搏 水石相搏 森然欲搏人 莫 至莫夜月明 故莫能知,得 得双石于潭上 因得观所谓石钟者 鼓 如钟鼓不绝 微风鼓浪,（击，打。动词）,（抓，扑。动词）,（通“暮”，名词）,（不。否定性副词）,（发现，找到。动词）,（能够。助动词）,（一种乐器。名词）,（拍。名词作动词）,始 至唐李渤始访其遗踪 始舍于其址 是 是说也，人常疑之 所在皆是也,遗 至唐李渤始访其遗踪 使人遗赵王书,（才。副词）,（当初。副词）,（这。代词）,（这样。代词）,（遗留。动词）,（送给。动词）,石之铿然有声者，所在皆是也 古之人不余欺也,（定语后置）,（宾语前置）,规律：否定句中，代
13、词作宾语，宾语前置,通假字,南声函胡，北音清越： 函胡=含糊，重浊而模糊 于乱石间择其一二扣之： 扣=叩，敲击 至莫夜月明： 莫=暮，晚上 汝识之乎： 识=志，记住,大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘， 闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷 中者，或曰此鸛鹤也。,。,巨大的山石在旁边耸立着，高达千尺，,好像凶猛地野兽和奇异的鬼怪，,阴森森地要向人扑过来；,山上宿巢的老鹰，,听到人声也受惊飞起来，,在云霄中磔磔地鸣叫；,又有像老人在山谷中边咳边笑的声音，,有人说这是鸛鹤。,把下列文句翻译成现代汉语：,1、背诵全文，完成课后练习一、三、四。 2、研读苏轼的文章，结合作者的人生经历和思想，自选角度，写一篇研究性文章。,作业：,
