《小学 一年级下学期班主任工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学 一年级下学期班主任工作总结（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学一年级下学期班主任工作总结及反思 冬转夏至，紧张忙碌的一学期结束了，我深深感到：当一名小学教师 不简单，当一名班主任更是不容易。需要无限的爱心、耐心，更要有如针 般的细心，才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。 作为一年级班主任，为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总 结经验、教训，特总结前段工作如下： 一、常规习惯，常抓不懈一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须 贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行， 使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较 差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就
2、需要班主任做耐心细致 的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题 进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害 性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做 到爱学生。 “感人心者，莫先乎情。 ”工作中，我努力做到于细微处见真情， 真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚 的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是 我最快乐的一件事！ ” 三、具体要求，指导到位三、具体要求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的
3、认知是整体性的，能熟知轮廓，但不 注重细节。 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话 和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很 想按照老师的要求去做，很想把事情做好。 四、示范带头，直观引导四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话： “教师个人的范例，对于学生的 心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。 ”低年级的学生对自己的班主 任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、 每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊 的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行， 一举
4、一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中 我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化 的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更 好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求 学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到， 个个讲文明守纪律。 五、及时表扬，延迟批评五、及时表扬，延迟批评 德国美学家黑格尔说： “不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过 失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激 发出对自身力量和自身荣誉的信念。 ”教过低年级的老师都知道：孩子小， 事儿
5、多，一上课就“告状” 。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间 太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪 受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。 针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给 予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。 六、抓住优点，激励成长六、抓住优点，激励成长 每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他 们树立起克服困难的信心和勇气。 当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。 那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心 领神会，能认真的按照你的要求去做。 总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜 苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确 实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始 阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要 自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严， 严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。
