《2021学年北京市第一实验小学（汇编）五年级数学下册3因数与倍数3.7和与积的奇偶性教学反思-(苏教版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021学年北京市第一实验小学（汇编）五年级数学下册3因数与倍数3.7和与积的奇偶性教学反思-(苏教版)（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
2021学年北京市第一实验小学（学科组汇编）和与积的奇偶性教学反思1. 创设问题情境，激发学生学习兴趣。创设问题情境的目的在于上课时创设一种学生探索的氛围，以激发学生的学习兴趣，为学生提供自我表现的机会，培养学生的问题意识，根据小学生对实物、色彩、游戏更感兴趣的特点，我设计了游戏活动引入教学。在几个学生试过之后，同学们的学习情绪逐步高涨。这时，学生就会产生一种疑问，教师抓住学生好奇的时机，充分肯定学生的提问，表扬他们问题提得好，有思考价值，让学生尝到成功的喜悦。2. 重视学生活动，学生探究知识的过程。教师提供探究问题的情境，目的是促进学生形成探究的意识，因此，当学生学习的热情高涨时，我及时组织学生以小组合作学习的形式进行研究，给学生足够的时间去观察、研究、讨论、验证。因为人的思维是不能代替的，所以，学生只有在活动的过程中，他们的能力才能形成并得到发展。2021学年北京市第一实验小学（学科组汇编）
