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1 课间活动手工制作方案 一(1)班 刘轩 一、确立依据： 1、学生的需要和天性。 “三好”是少年儿童的天性，即“好动、好奇、好问” 。手工制 作顺应了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人为本” 的教育理念. 2、手工制作的积极作用。 经常动手可以进而引发动脑的习惯， 促进孩子手部骨骼发育和精 细动作的协调，培养想象力和创造力。可以借学生对手工制作浓厚的 兴趣和成就，引发学生自信，激发学习主动性，促进文化课的学习。 二、活动目标：让每个孩子至少掌握一种手工制作的技巧，培养 学生的动手能力，丰富教学活动，提高学习兴趣。 三、教育活动安排 1、每天大课间手进行工制作课。 2、活动内容：折纸、剪纸（窗花、动物） 、拼贴画、制作正方体、 制作钟表、废旧物品拼贴。 四、保障措施： 1、教师要加强学习与交流，积极自学与手工制作相关的专业理 论知识和实际操作能力，提高自身素质。 2、教师辅导学生时要精心指导，在普及教育的同时，挖掘优秀 人才，积极参与手工制作的比赛。 2 3、要充分利用家长资源，鼓励多出家庭手工作品。 4、定期要举办作品展览，奖励优秀作品。
