《八年级物理下册导学案：8.3摩擦力 第2课时（7.17）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理下册导学案：8.3摩擦力 第2课时（7.17）.pdf（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1 【知识链接知识链接】在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉；而在单杠上做回 环动作时，手握单杠又不能太紧你知道他这样做的目的是什么吗？ 【学法指导学法指导】 1.如果是静摩擦，物体保持静止状态用平衡力的方法分析。 2.如果是滑动动摩擦分为两种情况(1)如果物体匀速直线运动，用平衡力的方法分析物体的受 力情况。(2.)如果是如果没有告诉你物体的运动状态的话，用滑动摩擦的决定因素判断（由 接触面的粗糙程度及物体收到的正压力决定。 【温故知新温故知新】 1. 摩擦力总是阻碍物体的相对运动或相对运动趋势，所以摩擦力的方向总是与物体的相对运 动方向 或与相对运动趋势的方向 2.如图
2、8.3-3，用水平力拉动木块在水平桌面上做匀速直线运动， 则弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力 （填 “是” 或 “不是”） 一对平衡力， 此时木块受的摩擦力为 N。 【探究新知探究新知】 一一. .自主预习自主预习 1.一个物体在另一个物体的表面上滑动时，会受到 的力，这种力叫做滑动摩 擦力。 2.用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，当物体匀速直线滑动时，弹簧测力计的示数就 物体滑动时所受的滑动摩擦力。 （选填“大于” “等于”或“小于” ） 3.滑动摩擦力的大小跟 和 有关。 来源:Z。xx。k.Com 4.增大或减小摩擦的方法： 减小有害摩擦的方法： 增大有益摩擦的方法： 5.假如没
3、有摩擦，下列现象不可能发生的是（ ） 。 A.静止在水平公路上的汽车无法起动；B.我们将无法系上鞋带； C.我们将无法写字，因为笔会从我们的手中掉下来； D.在水平公路上运动的汽车很容易刹车。 二二. .合作探究合作探究 （一）体验滑动摩擦力 各小组用细线拴住木块，在桌面上慢慢拉动，然后小组讨论，汇报你拉动木块时的感觉。 （二）活动:探究影响滑动摩擦力大小的因素 猜一猜：我觉得滑动摩擦力大小与 有关。 用何种物理方法研究某种因素对摩擦力大小的影响？_ 实验实验一一：探究接触面积的大小对滑动摩擦力的影响 实验时，控制 和 相同，改变 。 接触面积的大小 摩擦力 来源:学,科,网 结论一： 。 实
4、验实验二二：探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响 实验时，控制 和 相同，改变 。 接触面的材料 摩擦力 结论二： 。 实验实验三三：探究压力的大小对滑动摩擦力的影响 实验时，控制 和 相同，改变 。 压力的大小 摩擦力 来源:Zxxk.Com 结论三：_ _ 综合上面的三个结论，得出：滑动摩擦力的大小与 _._有关，在一定范围内，滑动摩擦力的大小与 _无关。 【引导】探究实验过程中首先应明确实验目的.实验原理。带着目的，利用原理去选择器材.设 计.分析实验。在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，在水平面上放置的木块对木板的压 力等于木块受到的重力，即 F=G= mg；在分析实验时注意观察
5、每组实验所控制的变量。摩擦力大 小不能直接从弹簧测力计上读出，因而利用了二力平衡条件，所以在实验过程中必需要求匀速 直线运动。 (三)为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了如图 8-3-4 甲.乙两种实验方案，实验装置如下图所示。实验中不计弹簧测力计的重力。 图 8.3-3 图 8-3-4 2 甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块 在木板上面滑动。 乙方案：将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平 拉木板，使木板在木块下面滑动。 从实验误差方面考虑，应选择_方案。简述你选择的理由？ (四)增大和减小
6、摩擦的方法 在生活中人们根据实际需要,有时需要增大摩擦(有益),有时又需要减小摩擦(有害),所 以就想出了各种各样的办法来增大或减小摩擦.在各种车辆上安装轮子以及在机器的轴上安装 滚动轴承,可以大大减小摩擦,这是通过_的方法来减小摩擦.在机器部 件之间加润滑油使两个表面之间形成油膜,这是通过_的方法减小摩擦. 我们知道摩擦力与接触面受到的压力和接触面的粗糙程度有关,试判断一下面几个示例中 是通过改变什么因素来增大还是减小摩擦力的: （1）钢丝钳的钳口上有细密的槽纹： ； （2）收音机的旋纽上刻有花纹： ； （3）乒乓球拍上的胶粒:_ （4）足球鞋上的鞋钉:_. （5）用力刹车,使车快速停住:_.来源:Z。xx。k.Com (6) 拔河时用力握住绳子:_. (7)行李车的底部装有轮子： ； （8）机械的运动部件要经常加油： 。 根据以上事例总结出改变摩擦大小的方法: 增大摩擦的方法： 减小摩擦的方法： 【达标达标测评测评】见活页 【学案整理学案整理】
