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1、热烈欢迎登封市语文界同仁莅临我校观摩指导,一 .高考作文的现状:几多尴尬与困窘 二.作文的四厚度原则:优秀作文的衡量标准 三.阅读与背诵:高考作文的根基 四.思维训练:高考作文的制胜之道 五.研究往年高考优秀作文:考前磨刃 六、结束语,用四厚度原则指导高中作文教学,一 .高考作文的现状:几多尴尬与困窘 我不知道风是在那一个方向吹 我是在梦中在梦的悲哀里心碎 我不知道风 是在那一个方向吹 我是在梦中黯淡是梦里的光辉 -徐志摩我不知道风是在那一个方向吹 这是徐志摩的几句诗,每到高考前后,这几句诗就会在我心中回荡。考前的期望与考后的失落，常常交织在一起，无可言状。我们渴望超越，却老是落在别人后边。语
2、文的高考成绩似乎还未让我们登封的语文老师扬眉吐气过一回。于是我们常常感慨：语文功夫，农村的孩子就是不如城市的孩子。确实，这是一个无法改变的客观原因。那么除了这个原因之外，从我们自身着眼，有没有原因呢？我想是有原因的。单从作文这个角度看，我想，以下几个方面，应该是很重要的原因：,一是对高考作文与平时作文训练之间关系的认识不到位。 高考作文是平时作文的出口.高考作文的水平,是平时作文水平的反映.如果平时作文水平不高，高考作文要想得高分那肯定是做梦。那么平时作文训练怎样上水平？首先，我们对作文的认识要上水平。如果你对作文水平的认识没有达到一个较高的层次，那么学生对作文的认识水平就不会达到一定的高度，
3、认识没有上去，也就是说他对什么样的作文才算是好作文的认识都不到位，要想取得高分是十分困难的。那么什么的样的认识才算到位？那就是吃透高考作文的评分标准，吃透基础等级和发展等级的要求，吃透高考作文的评分细则，从而明白什么样的作文才是高考需要的。然后以这个标准，强化平时的训练；要求学生，让学生自己会衡量自己作文水平的高低，衡量自己的差距所在。 二是训练盲目，缺乏体系。 三是不注重学生思维能力的开发。灵感是写作的支点，是写作思维的动力臂。灵感频临、丰富，为写作提供源源不断的写作契机。所以说,学生写作思维活化、开放就显得十分重要.学生的语文智力最重要的是体现在思维的发散性,在此基础上逐步开发他思维的思辩
4、性,我们在培养学生思维的发散性和思辩性我感觉是有欠缺的。,二.作文的四厚度原则:优秀作文的衡量标准 众里寻他千百度 蓦然回首 那人却在灯火阑珊处 -辛弃疾青玉案 那么，面对以上所谈的高中作文现状，该怎么办呢？根据我个人的教学实践来看，就是要用“四厚度”原则来指导学生写作。所谓“四厚度”就是要让学生的作文体现出思想的厚度、文化的厚度、思维的厚度和语言的厚度。,(一）学生的作文要体现出一定的思想厚度。它包含三个层次： （ 1）要“真”。即文章要有真情实感。文章应该事真，情真，理真，否则，就犹如剪彩为花，刻纸为叶，不可能有生命活力。 （2）要“新”。即立意要新颖。新颖能使文章凸现生命力。在作文中所提
5、出的见解，所抒发的感受，要不落俗套，否则人云亦云，则没有新意。如李渔在闲情偶寄中指出：“变则新，不变则腐；变则活，不变则板。” 文章主旨贵在创新，立意要面向实际、张扬个性，要富于生活气息和时代精神。 （3）要“深”。就是作文立意要深刻。许多学生的作文读起来让人感觉寒伧的原因就是思想苍白。没有自己的思想，对历史，对现实，对未来，对自然，对生命，缺乏理性的思考，个人的思想在时尚的风中飘着，充满了浮躁的气息，怎会使文章写得深刻呢？只有学会独立思考，才会让文章充满了理性的厚重。,( 二）要使学生的作文有一定的文化厚度。我们的祖国历史悠久，文化源远流长。诗经楚辞，唐诗宋词，浸润在这样的文化氛围中，我们学
6、生的作文是应该充满浓重的文化气息的。可是现实却不是如此。视野狭窄，见少识寡，材料匮乏，导致许多学生作文缺钙，孱弱不堪，如同风中草，水上萍，没有文化意蕴。而那些能在高考中鹤立鸡群者，他们的文章大都有文化的厚度。从2001年高招优秀作文赤兔之死到2002年高招满分作文昭君的选择，之所以能得到改卷老师的青睐，浓郁的文化气息是不可否认的。2003年高招广东有一篇满分作文海棠依旧？绿肥红瘦？，里边涉及的古代人物就有李清照、邹忌、张志和、林黛玉、刘禹锡等，读起来可以让人明显的感觉到该考生的文化积累。05年满分作文昭君出塞出人意料与情理之中记梵高的一生、永远的谭嗣同魂兮归来，无不具有浓厚的文化气息。 （三）
7、学生的作文要有思维的厚度。作文和思维的关系是非常密切的。任何形式的作文都是思维的表现。从某种意义上说，思维是无形的作文，作文则是有形的思维。学生作文展不开，主要是思维打不开。而一篇好文章必须思维活跃，思路开阔，层次丰富而鲜明。,（四）学生的作文要体现出语言的厚度。它包含以下几个层次：（1）词汇要丰富；（）语言要畅达；（）句式要多变；）修辞要多样化；（）文风要有个性。苏轼在与侄书中说：“凡文字，少小时须气象峥嵘，色彩绚烂。”近几年的高考考试说明写作部分也明确要求：作文要有文采。而我们的学生大多是朴实有余，文味不足，语言干瘪，缺少生机。其原因就是词汇量少、句式单一、缺乏修辞。 举例说明之： 福建2
8、005高考满分作文（福建地区高考作文题为：两幅图：一幅是标准的圆形，周长小，面积大，比较稳定。一幅是带有棱角的圆形，周长大，面积小，比较多变。根据这两幅图自拟题目的话题作文。 ）,坐看流星划空时 日月经天，江河行地。天之苍苍，君不见明明皓月，灼灼红日，日日东升西落，夜夜以其稳定的形态固定于苍穹之一隅。乾坤以其稳定的形态沉浮于闪光的地平线，因而他们能以其宏大之德泽布洒于万世，使万物生辉。君不见闪闪流星，时而桀骜不驯地划破黑夜孤寂的旧貌，时而成群如雨般，刷新我们仰望天际的视野。流星以其多变的形态旋舞于苍穹，虽不能以其孱弱之驱给生灵以永世不竭之光芒，也没有固定永恒的生活轨迹，但它让人眼前一亮，给人以
9、顿悟觉醒之灵光 且夫人俯仰一世，是循规蹈矩做个容之于方圆的宝钗姑娘，还是当个遗世独立“未若锦囊收艳骨，一把净土掩风流”的林妹妹，这是一个永远也无法得出统一志趣的话题。 先秦诸子，谁不想升迁授官，“一朝权在手，便把令来行”，“君子之仕，行其义也”。然而偏偏有一个庄子，不蹈世俗渴望“威福”之仕途，坚守心中追求之“闲福”，淡淡地告诉楚国的使者：“往矣，吾将曳尾于涂中。”,“不事权贵”的青莲居士，曾放荡不羁地笑骂孔夫子，曾让“一骑红尘妃子笑”的杨玉环为其研墨，让高力士为其脱靴。这是多么“异端”之举，多么荒谬之行。然而太白见不容于世之滋垢时，便愤然离去了。没有易安居士那“这次第，怎一个愁字了得”的忧伤，
10、也没有柳三变“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的悲哀。一句“吟诗作赋北窗里，万言不值一杯水”的笑叹而已。 且到了那久积沉疴的清朝，文人士族莫不埋首于故纸堆中，绝口不谈政事，不闻政事，腐败贪污亦仍旧戴你的乌纱帽，封你的万亩田。为何你谭嗣同，偏偏不坐看这戴着罂粟花的老人寿终正寝呢？“望门投止思张俭，忍顾须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”是那“无有死者无以图将来”的忧愤之心，是那“有之，请自嗣同始”的气魂，让他把生命轻轻托于菜市口之中，以流星的逝去，唤起沉睡的臣民。 循规蹈矩，固然能换得一夕或是一生之安寝，但是有那流星之璀璨战国之时多了一门争鸣之学说：当涣涣千年的古诗史上留下了一个不容于世俗的
11、锦心绣口之学士；中华民族，在先者之流血中萌芽生长。 看那流星划破夜空之美吧！虽无纵横捭阖之利，虽无“好好先生”之美名；虽无被多数人所追捧之荣耀，但“流星”总有被历史记住的那一天的。,执子与通子 看到这样的两个图形，一个沉稳而平滑，线条柔和；一个棱角鲜明，光芒四溢，不禁让我想起了中国古代历史中的两种人，通子与执子。 线条柔和者为通子。他们是通达之人，面对明主或昏君，他们或入仕为官，或隐逸山林。他们顺应时局地选择，该退时则退。于是面对乱世，他们或垂钓于濮水，或放歇于邺下，或采菊于东篱，或幽居于竹林。他们行吟高歌，他们倚风长啸。心如澄澈秋水，再如不系之舟者如庄子，他持竿不顾，宁“曳尾于途”；心中悠然
12、忘我者如陶渊明，“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”；闲适者如王维，“行到水穷处，坐看云起时” 通子们胸中释然，他们圆如卵石。他们明白，面对乱世昏君，我自留清白足矣，凡事何必去认真。于是他们游闲山乐水，以渌水清猿、曲径通幽为伴，骑马挥毫，信可乐也。 然而，受命于危难，救民于水火的往往是执子们。他们胸中自有乾坤。,披发行吟河畔的是屈子。楚国的落日染红眼前的汨罗江，子兰谗言，郑袖内惑，人民如涸辙之鲋，喘息挣扎。屈子的坚持有用吗？恐怕他自己也不得不摇头叹息。楚国灭亡之时，也是他命尽之刻。他把政治家的身份远置于诗人之上。“人谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？”生不为诗人，死的方式却是诗人的。执著如屈子，你怎听
13、不进“圣人不凝滞于物”呢？ 死可以明志，生却可以践志。当死降临到司马迁头上时，他选择了生，他隐忍苟活因“恨私心有所不尽，鄙陋没世，文采不表于后世”。这又是怎样的一种执著呢！他终成一家之言。 棱角分明，无所畏惧者如执子。他们执著着他们的追求，无悔无怨。那个“投戎从笔”的辛弃疾，一生被弃用多达38次，仅剩一把软羊毫，他也要书写御敌之心，纵把栏杆拍遍，也无人会。诸葛亮，执著于白帝托孤，积劳成疾，逝于五丈原 执子们执著着他们的执著，通子们通达着他们的通达。不论圆滑避世，明哲保身，还是棱角分明，坚守信仰，他们都成为了中华万代的不朽财富。,我们在通子们的“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”中学会从容，在“千
14、江水有千江月，万里无云万里天”中学会包容。通子们教我们学会适应，沉稳柔和如圆；我们在执子们的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”中学会坚持；从嵇康绕梁的琴声与阮籍的恸哭而返中体会信念与力量。执子们教会我们闪亮自我，坚持信念，棱角分明如星。 历览前贤，如果我们拥有了执子的执著与通子的包容，该会有另一种更美的圆形吧！,三.阅读与背诵:高考作文的根基,风暴让风车展翅飞翔/在夜的黑暗里碾磨着空虚 你因同样的法则失眠/灰鲨肚皮是你那虚弱的灯 -瑞典托马斯特兰斯特罗默 愤激的沉思 高考关注的已不是知识的多少，而是关注考生知识、技能是否内化、升华为语文素养、人文精神和综合素质，它以检测考生的素质(包括语文素养
15、、人文精神、精神风貌，情感世界，心理状态，思维方式、价值取向等)为出发点和归宿高考的命题要求我们必须重视阅读。 不断积累，学生才能厚积薄发。,金庸的倚天屠龙记中有这样的情节： 张三丰向张无忌传授太极拳，教几遍后，问道：招数可记得了？张无忌说：能记得了。师傅则严命其细看细思，再演示几遍。张无忌高兴地说：这回记得很清楚。师连连摇头，令其再看再思。反复几遍后，再问：现在如何？张无忌此时领会了以柔克刚的精髓所在，而忘记招数。师满意而退。这情节乍看令人费解，细思则颇有道理。记得招数，是死记；记不得具体的招数，只将万般变化融会贯通，是学到了真谛。这就象学生学习语文，机械记下教师所教的语文或写作知识，不是真
16、的语文能力；只有在大量的阅读中，不断获得，不断积累，才能把教师的招数变成自己的能力，所谓厚积薄发也。 叶圣陶先生认为阅读语言文学材料可以实现六个获得: 1、 获得间接经验作为写作材料 2、 获得作者的思想、道理形成观点可供思索和立意； 3、 获得作者的感情以陶冶情操； 4、 获得认识事物的方法，以便自己会观察、会思考； 5、 获得表达方法，布局谋篇、铺陈比兴有所借鉴； 6、 获得语汇有了语言积累。,四.思维训练:高考作文的制胜之道,有了你/我敢于傲视长空的高远 有了你/我可以追逐夸父的脚步 从此远离无梦的岁月 是你让我变得如此多情 -风雪舞 你是我翅膀下的风 全国中学语文教学法研究会会长朱绍禹教授指出：“语文教学要适应三个面向，最基本的问题是进行思维训练、发展智力，这是当前的世界性课题。学校
