政治第十五周集备：第十课

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1、高一政治教学案1第十课 科学发展观和小康社会的经济建设（ 第 14 周 备课人：袁宝猛、李孝群)课标解读 1、描绘小康社会经济建设的目标，阐明科学发展观的涵义 ；2、说明全面建设小康社会，最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。1、知识目标：了解总体小康成就的微观与宏观表现，知道总体小康存在的不足，了解全面建设小康社会的美好远景，知道全面建设小康社会的经济方面的新要求，了解其具体进程的不平衡性，理解深入贯彻落实科学发展观的必要性，理解科学发展观的科学内涵，了解促进国家又好又快发展的基本要求，理解建设创新型国家在国家发展中的地位。2、能力目标：辩证分析我国现状的能力，能准确把握科学

2、发展观内涵的理解能力，能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发胀提出合理化建议的能力，能初步运用科学发展观解决自己生活与发展问题的实践能力。教学目标3、情感、态度与价值观目标：树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感，牢固树立科学发展观，树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神，增强节约意识和忧患意识，坚定热爱祖国、热爱社会主义、热爱党的信念。考纲要求 1、 全面建设小康社会经济建设目标、科学发展观的内涵2、 如何促进经济持续协调发展教材分析通过本课学习，使学生对我国当前经济活动的奋斗目标和发展战略有一个全面、清醒的认识，牢固树立科学发展观。本课的逻辑结构：由我国已实现总体小康，引出总

3、体小康成就的微观表现和宏观表现；由总体小康水平依然是低水平、不全面、发展不平衡的，引出全面建设小康社会的必要性；由明确经济建设的新要求，引出经济社会发展的指导思想科学发展观，进而引出深入贯彻科学发展观的必要性、内涵；由科学发展观引出经济发展战略，即党的十七大报告提出的转变经济发展方式，促进国民经济又好又快发展的有关要求。学情分析本部分知识对学生来说并不陌生，对小康社会、科学发展观等知识都有所了解，但涉及到这些知识的内涵、提出的原因及具体如何贯彻落实，就需要深入而扎实的学习。因此老师在处理这部分知识时，要将知识和时代背景紧密结合，将学生的认识提高到一个新的高度。教学重点 正确理解全面建设小康社会

4、及经济建设的新要求，科学发展观的科学内涵。教学难点 经济增长与经济发展，总体小康与全面小康，加快转变经济发展方式学法建议1、 课堂讨论法。真理越辩越明，同学们应积极讨论、发言，通过讨论激活思维、开阔视野。2、 实例论证法。通过收集相关经济报道、引用鲜活的数据等，感悟知识与生活的密切联系，增强学习兴趣。聚焦前沿党的十七大报告指出指出：增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。转变发展方式取得重大进展，在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现人均国内生产总值到 2020 年比 2000 年翻两番。这是十七大对全面建设小康社会内涵的进一步丰富，同时也是对全面建设小康社会提出的新的更高要

5、求。本周计划两课时完成：第一课时：全面建设小康社会的经济目标第二课时：又好又快 科学发展本周研磨课 时间： 授课人： 班级：第一课时：全面建设小康社会的经济目标预习提纲要求学生课前预习，认真填写空格，并将重点在课本上划出。 （15 分钟）同步训练 p120 自主学习 1-3 题。高一政治教学案2教学过程检查反馈：默写上一框题的重点知识：（5 分钟）1、社会主义市场经济的基本特征是什么？2、社会主义市场经济条件下，为什么必须加强国家的宏观调控？默写完后，同桌互换检查，教师可随机抽查一排或收上批阅。导入新课：（5 分钟）出示教学镜头，创设教学情境，激发学习兴趣课本 p85 中山市经济发展的变化案例

6、教师引导：中山市生活的巨大变化说明了什么？（也可以谈谈我们的家乡近些年有些什么变化?）学生回答：略教师引导：这节课就让我们一起来学习全面建设小康社会的经济目标。学习提纲：1、我国总体小康取得了哪些伟大成就？（了解）2、我国当前达到的小康是怎样的小康？（识记）3、本世纪头二十年，我们要建设怎样的小康？有怎样的美好远景？（了解）4、实现全面建设小康社会的目标，经济建设的新要求有哪些？（识记）5、如何理解全面小康社会建设的具体进程？（理解）教师要求：按照学习提纲，解决问题，有问题小组讨论解决。 （5 分钟）学生回答、教师点拨：（15 分钟）1、学生：至 20 世纪末，人民生活总体上达到了小康水平，人

7、们的衣食住行用实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。 （1）从微观上看，城乡居民生活水平明显提高。 （2）从宏观上看，国家的整体经济实力大大增强。（此问题比较简单，学生能够明确答案即可，教师不必过多强调。 ）2、学生：我国已经达到的小康，还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。教师点拨：这句话应熟记，选择题经常考查。3、学生：本世纪头二十年，我们要集中力量，建设全面惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。教师要求：给大家 3 分钟时间落实上述三个问题，同桌互查落实情况。4、学生：（1）增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展（2）全面改善人民生活（3）建设生态文明，基本形成节约能源资

8、源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式5、学生：小康社会的建设进程与实现现代化的进程一样，是一种不平衡的发展过程。教师点拨：有条件的地方可以发展的更快些，如东部的很多大城市：上海、北京、青岛等；相对落后的地区则要奋起直追，加快发展，如我国的西部地区；早实现的地区和人们应该支援和支持发展慢的地区，如东部支持西部。教师要求：给大家 3 分钟时间落实上述问题，同桌互查落实情况。当堂巩固：（10 分钟）记忆落实所学知识当堂检测：（10 分钟）教师：做同步训练 p122 选择题，5 分钟完成。教师点拨：（5 分钟之内）先出示答案，通过学生举手反馈出错率，简单的题目由学习小组探究解决，较难的题目，

9、教师指出考点，根据出错率，适当点拨。课后作业：（10 分钟） （如果课上有时间可以课上完成）1、复习背诵本节课的重要知识点1、我国当前达到的小康是怎样的小康？2、实现全面建设小康社会的目标，经济建设的新要求有哪些？二、选择题（单选）高一政治教学案31、2006 年，中国 GDP 已经达到 20.94 万亿元，但人均 GDP 仅相当于世界平均水平的四分之一，在全球排第110 位。这一材料表明（ ）A 我国现在达到的小康还只是总体的、低水平的小康 B 我国现在达到的小康还是不全面的小康 C 我国现在达到的小康是发展很不平衡的小康 D 我国必须坚持把提高经济增长速度放在首位2、2006 年，我国 G

10、DP 突破 20 万亿元大关，同比增长 10.7%。这是中国经济第一次出现连续 4 年两位数平台上加速增长。这一经济现象主要说明（ ）A 我国人民生活已经达到全面小康水平B 我国全面建设小康社会取得了巨大的成就C 我国的 经济发展已经实现了速度、结构、质量、效益的有机统一D 我国已建成完善的市场体制和更具活力的经济体系3、到 2006 年，中国三大产业第一、二、三产业在 GDP 的比重，已由 1978 年的 28：48：24 变为15：51：34。三大产业的上述变化说明（ ）A 我国的产业结构进一步优化B 我国农业的基础地位日益薄弱C 我国已经走出一条新型工业化的路子D 我国的农业、工业、服务

11、业的水平和效益得到全面提高板书设计课后反思第二课时：又好又快 科学发展预习提纲要求学生课前预习，填写空格，并将重点在课本上划出。注意书写认真（15 分钟）见同步训练 125 页自主学习 13 题教学过程高一政治教学案4检查反馈：默写上一框题的重点知识：（5 分钟）默写完后，同桌互相检查。1、我国当前达到的小康是怎样的小康？2、实现全面建设小康社会的目标，经济建设的新要求有哪些？导入新课：（2 分钟）出示教学镜头，创设教学情境，激发学习兴趣课本 87 页，某地区破坏自然生态环境发展经济的案例教师引导：这种 GDP 增长，对人民生活得改善、国家的发展有益吗？学生回答：片面追求经济增长会带来一系列社

12、会问题，甚至出现没有发展的增长，导致资源短缺，环境污染，生态破坏。教师点拨：这从反面证明：经济社会发展必须以科学发展观来统领。学习提纲：1、科学发展观的重要地位是什么？2、科学发展观的科学内涵是什么？分别如何理解？3、如何促进国民经济又好又快发展？学生回答、教师点拨教师引导：根据学习提纲的 1、2 问题自主学习课本 87、88 页的内容，在课本上找出相应内容，不明确的问题学习小组相互讨论。 （5 分钟）师生共同明确答案：（10 分钟）1、学生：实现全面建设小康社会的奋斗目标，必须深入贯彻落实科学发展观，科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思

13、想。教师点拨：科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承、与时俱进的科学理论。在全面建设小康社会的经济建设、政治建设、文化建设和和谐社会建设中，都必须深入贯彻落实科学发展观。2、学生：课本分别从四方面阐释科学发展观的科学内涵：（1）科学发展观的第一要义是发展（2）科学发展观的核心是以人为本（3）科学发展观的基本要求是全面协调可持续（4）科学发展观的根本方法是统筹兼顾教师点拨：第一要义是发展是指：必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务以人为本是指：要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。全面协调可持续：全面推

14、进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设；促进现代化建设各个环节、各个方面相协调；坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，实现经济社会永续发展。当堂巩固：用 5 分钟时间识记以上知识。练习反馈：教师引导：阅读课本 88 页张家港市的发展案例，思考：上述材料是如何体现科学发展观内涵的？学习小组讨论、探究，看哪个小组能准确快速的分析出来？推荐代表发言。 （5 分钟）教师引导：根据学习提纲的 3 个问题自主学习课本 88-90 页的内容，在课本上找出相应内容，不明确的问题学习小组相互讨论。 （3 分钟）师生共同明确答案：（10 分钟）2、学生：（1）提高自主创新能力，建设创新型国家，这是国家

15、发展战略的核心，是提高综合国力的关键。（2）加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。坚持走中国特色新型工业化道路。（3）统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设。加强农业基础地位，走中国特色农业现代化道路，建立以工促农、以城带乡长效机制，形成城乡经济社会发展一体化新格局。（4）加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力。建设资源节约型、环境友好型社会。高一政治教学案5（5）推动区域协调发展，缩小区域发展差距。当堂巩固：3 分钟时间背诵记忆，3 分钟后教师提问检查。（3 分钟）当堂检测：同步训练 127-128 页 15 题（4 分钟）教师：根据学生出错举手情况，对出错率高的题目重点点拨

16、。 （3 分钟）如果时间有余，学生背诵本节课重点知识；如果时间紧张，学生将答案写到作业本上交。课后作业：（15 分钟）1、本节课重点知识复习背诵：1、科学发展观的重要地位是什么？2、科学发展观的科学内涵是什么？分别如何理解？3、如何促进国民经济又好又快发展？二、选择题：（单选）1、我们要坚定不移地把人民群众的根本利益放在第一位，保障全体人民共享改革发展成果，逐步实现共同富裕。这体现了（ ）A 全面发展思想 B 协调发展思想 C 可持续发展思想 D 以人为本思想2、与过去“又快又好”的提法不同，2006 年 12 月召开的中央经济工作会议提出，要努力实现国民经济“又好又快”发展。两字对调，表明我国经济发展理念正在悄然转变。这一转变表明（ ）我国经济发展更加注重体现科学发展观的要求 提高经济质量和效益将成为我国经济发展的首要目标 我国更加注重经济发展与人口、资源、环境相协调 经济发展必须做到速度、质量、效益相协调A B