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1、手影戏教学目标：阅读手影戏教具准备：多媒体课件生字词卡片重难点:能够懂得人与人之间的要和睦相处的道理.教学过程：1 读一读，把课文读通1. 请小朋友们以自己喜欢的方式朗读课文。师生共同确定学习目标，读准生字字音，画出不理解的词语，把短文读到正确，做到不添字，不漏字。2. 检查识字情况（出示生字生词卡片）商店 宁宁 一屈一伸 映出 小鸡崽 霸道 陌生 差点儿 扑棱棱 偎依鼓励学生自学：这些生字，哪些不用老师教，你们已经认识了？3. 检查朗读情况。4. 现在哪个同学有把握把课文读正确，读流利？2 悟一悟，把课文读懂。1.请小朋友们再读课文，边读边想，读后交流，说说自己读懂了什么。2在交流的基础上，
2、让学生根据板书有条理的说说课文的主要的内容。3引导学生讨论，宁宁和那个男孩为什么后来都变成鸽子？4发挥教师的主导作用，让学生再读书，进行教育。宁宁开始和一个不认识的男孩展开生动的手影较量，后来，宁宁想了一下，主动让步，那个小男孩也不好意思，不再较量，他们就一起高兴的玩了起来。这个故事告诉我们要学会宽容。3 赛一赛1. 小朋友们，你们真了不起，靠自己读懂了这个故事。那么现在，你们打算怎么来读好这篇课文呢？2. 赛读:先让学生练读，再赛读。学生练习时，要想一想宁宁和男孩当时的心情，可以选择自己喜欢的段落练一练，也可以同桌互相读一读，在赛读过程中，注意运用语言激发学生的上进心，如；“谁愿意向他挑战？”“老师也想试一试。”同时，引导学生读好一些关键词句，如：“宁宁手一变，墙上出现一只猫，喵，喵向兔子扑去。”“那个男孩吓了一跳，连忙将兔子变成了狗。”“现在两只鸽子偎依在一起。”板书设计： 语文园地四 我爱阅读 ： 手影戏
