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1、部编人教版七年级下学期语文课外阅读理解专项训练含答案 一、部编版七年级语文下册阅读理解训练 1阅读下面的文段，回答问题。 微藻一一可循环的“ 绿色油田 ” 由于石油资源的逐渐减少乃至最终枯竭，全世界将面临严重的能豫危机，因此，世界各 国都在积极寻找能够替代石油产品的可再生能源，其中，生物柴油就是一种重要的生物能 源提起生物柴油的原料，我们可能会想到油菜和大豆，用它们“ 体内 ” 的油脂加工而成的 生物柴油，能有效降低碳排放。然而，这两种作物的培育周期较长，占用农田较多，会产 生“ 与人争粮，与粮争地” 问题，从而导致“ 解决了能源危机，却出现粮食危机” 的尴尬结 果，此时，微藻进入了科学家们的
2、视线 微藻是一种古老的低等植物，广泛地分布在海洋淡水湖泊等水域，种类繁多。微藻可 直接利用阳光、二氧化碳和含氮、磷等元素的简单营养物质快速生长，并在细胞内合成大 量油脂，因此，微藻为生物柴油生产提供了新的油脂资源 与大豆、油菜和麻风树等油料植物相比，微藻的生长周期短，从初生到可以制油仅需一 个星期左右，而大豆等油料植物一般需要几个月此外，微藻的含油量高，油脂产率高， 单位面积产油量是大豆的数百倍，每公顷可年产几万升生物柴油，微藻还不会占用耕地， 剩用滩涂、盐碱地、荒漠等，以及海水、荒漠地区的地下水等，就可以大规模地开发“ 微藻 油田 ” ，不会与农作物争地、争水。 微藻在培养过程中还可固定大量
3、二氧化碳，因此，利用微藻制造生物柴油能大量减少二 氧化碳排放，据计算，每培养1 吨微藻，需要消耗约2 吨二氧化碳。此外，微藻在光自养 培养过程中可利用废水中的氮、磷等营养成分，从而降低水体的富营养化，因此，徽藻还 能用于串化工厂排放的废水和城市生活污水 现在，我国已启动了微藻能源方面的首个973 项目 “ 微藻能源规模化制备的科学基础” 。 该项目有望在5 年时间内开发出一个“ 微藻资源库 ” ，提供适合在我国不同地方，不同气候 条件下生长的藻株。今后，各地在建设“ 徵藻油田 ” 时，就可在资源库中挑选合适的微藻品 种该项目还将深入研究微藻产品的机理，力争提高微藻产油的效率，降低它的成本，此
4、外，该项目还将通过对光生物反应器、培养工艺、采收、油脂加工及藻细胞综合利用的研 究，建立一套中试系统，全面评估徼藻产油的技术指标、经济指标和环境指标，大力推动 我国徽藻能源的产业化进程。 （1）本文运用的说明顺序是( ) A.逻辑顺序 B.空间顺序 C.时间顺序 D.事物发展的顺序 （2）下列对本文分析有误的一项是( ) A.油菜和大豆培育周期较长，占用农田较多，因此不适合作为生物柴油的原料。 B.微藻分布广泛、种类繁多、生长快速占用了大量的农田还影响水质造成水污染 C.第 自然段运用列数字、作比较的说明方法。说明微藻生长周期短、舍油量高等特点。 D.微藻制造生物柴油既能减少二氧化碳排放又能净
5、化工厂排放的废水和城市生活污水。 （3）下列说法与原文意思不相符的一项是( ) A.微藻可直接利用阳光，二氧化碳和含氮，磷等元素的简单营养物质快速生长，并在细胞 中合成大量油脂。 B.微藻的含油量高，油脂产率高，单位面积产油量是大豆的数百倍，每公顷可年产几万升 生物柴油。 C.利用微藻制造生物柴油能大量减少二氧化碳排放。据计算，每培养1 吨微藻，需要消耗 约 2 吨二氧化碳 D.我国已启动了微藻能源方面的首个973 项目 “ 微藻能源规模化制备的科学基础” ，该项目 在五年内可以开发出一个微藻资源库。 【答案】 （1）A （2）B （3）D 【解析】 【分析】（1）文章开头用寻找可再生能源的事
6、例引出微藻，然后介绍微藻的特 点，微藻的功用，微藻的开发前景。所以使用了逻辑顺序。故选A。 （2）微藻不会占用了大量的农田，也不会影响水质造成水污染。故选B。 （3）原文第5 段原句 “ 该项目有望在5 年时间内开发出一个 微藻资源库 ”。所以选项 “ 该项 目在五年内可以开发出一个微藻资源库” 的表述错误。故选D。 故答案为： A； B； D 【点评】 本题考查说明顺序的把握，注意常见的说明顺序有逻辑顺序、 空间顺序、 时 间顺序 。注意之间的区分。 本题考查文章内容的赏析，注意从内容、说明方法等方面分析选项正误。 本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。 2阅读下面材
7、料，完成小题。 读无字之书，即依靠身体力行去读天地之书、读自然之书、读自然之书，是人类永远不 能放弃的基本阅读方式。“ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” ，古人陆游的读书警示，是 为至理名言。 读文字之书，在可预见的将来仍是不可取代的。阅读者可以拿起笔来，边读边记，写眉 批，作旁注，留下阅读与思考的宝贵痕迹。这对人类思维方式和思想能力的培养具有不可 替代的作用。 读屏幕之书，即电子阅读，方便快捷，信息量大，优势极为明显。 （1）请用一句话概括这三段文字的中心意思。（不超30 字） （2）你觉得读哪种书有意义，请结合阅读经历写一段不少于100 字的文字。 【答案】 （1）读无字之书、文字之书、屏
8、幕之书，有各自的意义和价值。 （2）我觉得读无字之书最有意义。俗话说，实践出真知。无字之书强调通过实践获得知 识，读无字之书要仔细观察、不断思考、反复实践，像河中石鲁）中的老兵就是善读无字 之书的典范。我在做实验时，总要尽可能自己寻找材料多做几次，反复验证实验结论；在 电脑课上，也会把老师讲过的技巧多加练习 这样，往往会有意外的收获，获得的知识必 定是牢固的。 【解析】 【分析】 第一段：读无字之书的意义；第二段：读文字之书的意义；第三段： 读屏幕之书的意义；三段概括为：读无字之书、文字之书、屏幕之书，有各自的意义和价 值。 本题为开放性试题，考生可根据材料内容，结合自己的生活体验，选择其中一
9、种来表达 自己的观点。 故答案为： 读无字之书、文字之书、屏幕之书，有各自的意义和价值。 我觉得读无字之书最有意义。俗话说，实践出真知。无字之书强调通过实践获得知识， 读无字之书要仔细观察、不断思考、反复实践，像河中石鲁）中的老兵就是善读无字之书 的典范。我在做实验时，总要尽可能自己寻找材料多做几次，反复验证实验结论；在电脑 课上，也会把老师讲过的技巧多加练习 这样，往往会有意外的收获，获得的知识必定是 牢固的。 【点评】 本题考查考生的概括能力。解答此题要整体感知文章，理解文章的内容，理清 思路，注意概括的语言要简洁，注意括号内字数的限制。 本题考查考生的表达能力和生活体验。解答此题考生要注
10、意结合材料的内容，选取与自 己生活经历相符合或相近的内容来写。观点要鲜明，论据要充分，条理要清楚。 3阅读下面的文段，回答问题。 读书如 “ 熬粥 ” 我的母亲煮得一手好粥。孩提时曾问母亲何以能烧出好粥，她告诉我：“ 粥是熬出来 的，熬粥有三要素，即 好米、文火、持续 。” 是的，要熬一锅好粥，首先在于有“ 好米 ” 。米好，粥就好。熬粥拼的是米，是那种不 加附加值的实力与质地。有了“ 好米 ” ，还须用 “ 文火 ” ，即要用比较弱的火来熬，用“ 文火 ” 易 熬透，既能保证营养成分不流失，又能保持那份天然的鲜香味。熬粥还须持续。一锅好 粥，少说得熬上个把小时。熬粥之妙，令我想及读书。细细回
11、味一番，读书不正如熬粥一 般吗？ 读书之法，贵在选择好书。经典好书，如同“ 好米 ” 。经典往往记录着优秀的思想，它 们总是超越时代，历久弥新的。读经典，你将从先贤的精神世界中吸收养分，从与高贵的 心灵对话中得到陶冶。秘鲁作家略萨说：“ 如果一个人不读书，或者很少读书，或者只读 垃圾书 ，他可能会说话，但是永远只能说那点事情，因为他用来表达的词汇量十分有限。 不仅是词汇有限，同时也使智力和想象力有限，使知识和思想贫乏。” 略萨的这番话对阅读 经典的意义作了深刻的诠释。一个常读经典作品的人，一个常读好书的人，更容易成为一 个高尚的人、一个脱离低级趣味的人。 读书之法，贵在耐心细读。心急火燎是读不
12、了书的，粗枝大叶也不会有任何效果。读 书须用 “ 文火 ” ，好似老牛吃草，不慌不忙，细细咀嚼。读书是一个人的心灵之旅，拿到一 本书看到书名时，就像在长途汽车站的站牌上看到一个遥远的目的地，它意味着什么，暂 时你还不知道，你只是向往。然后，你打开书本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果 说，最幸福的旅行是那种沿途风光无限，刺激而浪漫的行程的话，那么，最幸福的阅读则 是一个全新的世界在书本中向你次第展开。按高尔基的说法，就是阅读向你“ 打开了一扇扇 新的未知世界的窗户” 。只是别忙，须从容读。从容读，你便会觉得处处皆风景。 读书之法，贵在持之以恒。不能心血来潮，高兴时拼命读，兴头过后就丢弃一旁。
13、真 要读书，须善耐寂寞，甘守孤独。从某种意义上说，阅读是一种孤独，它更适合于独啜。 不要因为这份寂寞与单调，你就感到厌烦无味，就与读书渐离渐远。坚持读书，须有定 力。这方面，国学大师陈寅恪便是典范。据他的友人回忆说：“ 那时一起在德国留学的学生 们大多数玩得乱得不得了，只有孟真（傅斯年）和（陈）寅恪两个是 宁国府门前的一对石 狮子 。” 意思是说，他们心思纯正，始终坚持专注于读书学习，不受其他诱惑的干扰，耐 得住寂寞与单调。这种定力，值得每个读书人学习。对那些以忙为由而少读书、不读书的 人来说，尤其需要。 读书如熬粥，也要遵循“ 好米、文火持续” 三大法则，只要做到读经典好书、耐心细 读、持之
14、以恒地读，读书之“ 用” 就会潜移默化，融进一个人的血液、精神、行动之中，让 人享用不尽，受益无穷。 （选自人民日报，有改动） （1）根据文章内容，填写下列表格。 第段：阐述熬粥之法，由此提出观点：A_ 第段：具体论证 读书之法，贵在选择好书 B_ 读书之法，贵在持之以恒 第 段总结归纳出论点：C_ （2）以下与课文有关的名言和事例中，不能用作为本文论据的是（） A.培根曾在谈读书一文中风趣地说：“ 不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。” B.陶渊明读书 “ 不求甚解 ” ，只求会意，却从中获得了精神的愉悦。 C.宋濂从幼时起即酷爱读书，经数+年寒窗苦读，终成学识渊博的大学土。 D.香菱听
15、从黛玉教导，用心阅读了王维李白杜甫等大家的诗集，结果诗才大进。 （3）文章第 段的顺序能否调换？为什么？ （4）文章将 “ 读书 ” 比作 “ 熬粥 ” ，在论证上有何好处？ 【答案】（1）读书如熬粥；读书之法，贵在耐心细读；只要做到读经典好书、耐心细 读、持之以恒地读，读书之“ 用” 就会潜移默化，让人享用不尽，受益无穷。 （2）B （3）示例：不能。它们之间有先后关系，与上文三个熬粥之法的顺序相对应。 （4）示例：将抽象的道理论述得形象生动，使读者易于理解和接受（或：使文章通俗易 懂）。 【解析】 【分析】（1）文章首先在第段阐述熬粥之法，然后在第 段末，作者用 “ 熬粥之妙，令我想及读书
16、” 这一句由熬粥过渡到读书，再由“ 读书不正如熬粥一般吗” 这一 句提出了论点，故A 处应填： “ 读书如熬粥 ” 。文章第 段围绕论点具体论证，其中 每段的段首句都是一个分论点，故B 处应填第 段的段首句：“ 读书之法，贵在耐心细 读。 ” 第 段是对全文的总结，再次强调归纳了论点，故C 处应填第 段的内容要点：“ 读 经典好书、耐心细读、持之以恒地读，读书之“ 用” 就会潜移默化，让人享用不尽，受益无 穷。 ” （2） A是道理论据，能证明“ 只要做到读经典好书、耐心细读、持之以恒地读，读书之 用 就会潜移默化，让人享用不尽，受益无穷” 的观点。 B是事实论据，但是阐述的是读书 的方法，表明五柳先生“ 不慕荣利、忘怀得失” 的超凡脱俗。不能证明本文的论点。C. 是事 实论据，能证明“ 读书之法，贵在持之以恒” 的论点。 D. 是事实论据，能证明“ 读书之法，贵 在选择好书 ” 的论点。故选B。 （3）文章第 段谈到： “ 熬粥有三要素，即 好米、文火、持续”
