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1、高中生消费状况之调查研究结题报告课题研究组成员：王晨卉、邱瑞、尚尔洵、刘励、张超、张逸雄、王怀婧、陈磊、李元坤、吴雨申、赵晴雨、陈蒙、赵文博。指导教师：贾燕青 从呱呱坠地之日起，人们就开始了消费，消费是我们日常生活中必不可少的一部分。随着生活水平的提高，消费方式的增多，现在中学生消费已成为一个庞大的群体7300万（全国）。高中生作为其中不可或缺的一部分，他们中的大多数都拥有属于自己的一笔财富零花钱，同时也初步形成了消费观。作为一名现代高中生，该怎样合理消费成了我们面临的重大问题。 一、课题提出的背景与原因：现在中学生消费状况是社会的一个热点话题。在中学生等青年人中还出现了很多的畸形消费群体，有
2、些花钱如流水，大手大脚；有些盲目跟随时尚潮流，花钱毫无顾忌，这无疑是一个警告。从而也产生了一系列问题：为什么会出现这种群体？当代高中生的消费欲望，消费方向是什么？影响因素又是什么？他们的理财能力怎么样？现在中学生的消费情况究竟又如何？为此，我们确立了“高中生消费状况之调查研究”这个课题。二、课题研究的意义：（一）研究过程是我们学习能力的提高过程。 通过这次研究，可以培养我们组员的搜集和处理信息的能力，交际能力，合作能力，探究问题的能力和理论联系实践的能力等，也是对课本上的知识的实践；从而提高我们的综合水平和素质。 （二）研究结果可能对高中生树立正确的消费观起到积极的促进作用。 对当代高中生的消
3、费状况与消费观念进行考察与反思，了解现在的中学生主要的消费状况、消费倾向以及消费理念，从而指出其中存在的问题，并就问题寻求解决方法给予一些切实可行的建议，帮助高中生树立正确的消费观，端正消费行为。三、课题研究的理论依据：（一）贴近学生 我们身为高中生，从身边就可以开展调查研究及思考，比如消费心理、消费倾向、中学生消费主流商品的情况等等。在调查时，我们能够很方便地找到所需要的调查群体，同龄人交流起来也不会有太大困难。（二）贴近生活 此话题是当代高中生比较关注的问题，也是很多大人（以及一部分中学生）所关注并困惑的问题，相信会有很多人配合我们的工作。并且消费一词本就源于生活，既然源自于生活，何不致节
4、从生活中寻找资料。（三）牢固的理论支撑 经济生活第三课多彩的消费中关于影响消费的因素；消费的类型；消费结构；消费心理面面观；做理智的消费者。四、课题研究的目标以及预期结果：从调查的数据中进行整理，之后从整理出的数据进行分析，而分析的成果就是如今中学生大致的消费心理、消费倾向、影响因素等，还有中学生对某些消费心理的看法。以及总结出现代中学生消费大致应注意什么，最好怎样消费等建议性结论。为了更加具体、直观地来体现最后的成果，我们也将会以调查报告的形式呈现研究结果。五、课题研究的主要内容：我们主要研究的内容就是中学生们的消费观念，消费情况，消费方式等。以及导致在中学生消费中的一些现象的原因。并对其心
5、理进行研究，总结出高中生的主流消费心理。六、课题研究的方法与途径：我们将采取问卷调查法、小组讨论法、采访法和查找资料法进行研究，途径是上网、采访、问卷调查以及小组讨论交流。七、课题研究的步骤： 总流程：确定课题设计问卷开展调查统计数据分析问题小组讨论深入研究撰写报告共分三个阶段：（一）准备阶段：在老师的指导下，先确定课题的研究方法及步骤，制定活动计划，确定要开展的活动，并合理地分工，做好准备工作。（二）活动阶段：1查找资料：主要通过上网查找资料，对资料进行一定分析，以此对当代高中生的消费观念有初步了解，以便更好地开展研究工作。2问卷调查：根据查找到的资料，结合我们自身消费的实际情况，经导师指导
6、和小组讨论，挑选20道左右有代表性的问题制作成调查问卷，并对部分高中生进行调查，统计各项占总数的百分比。3个人采访：在校内选取有代表性的同学进行个人专访，了解他们的消费状况及消费观念。4讨论，分析调查结果，得出相关结论；在小组内提出所发现的问题与导师商讨，寻求解决问题的方法。 （三）研究阶段：将得出的各项数据进行整理，结合采访专家的见解、同学讨论的结果进行深入研究，最后得出以分组内没有异议的结果，并以此结果来商定后续的问题解决方案。八、课题研究的主要过程：首先，大家先进行初次讨论，综合社会情况，选择一个合适的课题进行研究。之后开始初次的资料查找工作，主要是为了找到支撑课题的文献资料。在找到足够
7、支撑的文献资料后全组同学及老师便开始进行商讨，内容是宏观分工及以何种方法展开研究，而后的调查就是以问卷的形式开始的。在入调查阶段中，同学们以小组为单位，在不同的区县、学校展开了调查，调查地点大多是在学生比较密集的地点，比如学校、图书馆、游乐园等，或是趁同学聚会时进行调查；其中还包括从网上进行调查的方式。在访问专家阶段，我们精心准备后请教了一些老师，而很多家长也成为了我们访问的“专家”。之后我们将调查问卷进行回收，筛选出全部有效问卷，由一组同学进行资料整理。在后面的分析过程中，我们重新编排了小组，每个组领到一个分析任务，这个任务要由全组人员共同完成，而最后由组长将每组讨论分析好的结果对大家进行明
8、示，全组人员在对有些自己没有分析到的问题阐述一些看法，使结论更加科学、全面。然后组长将把最终的调查报告内容分为若干部分，再分发下去，每小组同学开始一起撰写各自被分派到的部分，然后综合所有小组成员的结论，最后进行汇总并制成电子版的调查报告的成品。九、课题研究的成果及分析在我们获得的201份有效问卷中，有93.5%的同学有可以支配的零用钱，只有很少一部分同学没有零用钱。 调查数据显示：在高中生中，每月零花钱在50元以下的占32.8%，而51-100元的占22.4%，101-一五0元的占26.9.%，一五0元以上的占17.9%。可见高中生零用钱的数目多少不等，在不同的区间中所占的比例均比较接近，没有
9、特别集中的数目段。 而同学们的零花钱的来源又是哪里呢？对此我们同样进行了调查。调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了总数的60.7%，来自祖父母、外祖父母的占了一八.9%，其他亲戚给的占一三.4.%，而以其它渠道获得零用钱的的仅占7%。可见现在的高中生还是比较依赖父母。现在的高中生大多数都是家里的“独苗”，家长对我们疼爱有加，几乎是百依百顺，宁可自己省吃俭用也要尽可能为我们提供比较良好的物质生活环境，零用钱也就成了其中必不可少的一部分。而当同学们有了属于自己的财富，我们又是怎样去支配的呢？ 经过调查，我们惊讶地发现其中有28.4%的同学现在已经开始投资理财了，如股票基金等。但这毕竟
10、是少部分，大多数同学还是把钱用在了生活中一些实际需要的地方。其中用于生存消费的仅占总数的3.9%，43.9%的人用于发展消费，52.2%的人用于娱乐消费，可见我们充分利用了零花钱来改善丰富自己的生活。那么，我们的零用钱是否真正合理利用了呢？面对琳琅满目的商品，层出不穷的各种品牌，千变万化的流行信息，我们怎样用手中有限的零花钱来消费呢，现在高中生又是否有一个成型的消费计划呢？对此，我们进行了调查。在我们调查的201人中，只有38.3%的同学对自己的零花钱有一个成型的消费计划，而大多数的同学还是没有计划的进行消费。 经过我们更深入地调查，发现了在高中生消费中的几个问题，下面我们将从几个方面进行细致
11、地分析与研究。（一） 避免盲从，理性消费 消费是我们生活中必不可少的一部分。现在大多数商家都把目光转移到中学生身上，看中的就是中学生消费的日益提高，而有些中学生还没有形成正确理性的消费观，热衷于追求名牌和个性，会随着时尚潮流的步伐，盲目地追求着，互相攀比，这些商家正是针对这一特征在我们中学生身上谋取利益。而这样的情况，在我们身边到底有多少呢？调查显示，有20%的高中生在购物时首先会考虑商品的外观，10%的高中生首先考虑商品是否时尚，7.5%的高中生首先会考虑品牌，而在购物时首先想到价格和实用性的只分别占了28.4%和34.8%。随着消生活水平的不断提高，越来越来的数码娱乐设备以它们酷炫的外观，
12、时尚的功能和多变的品牌型号进入我们的生活。在我们的调查中，有46.3%的高中生表示他们重视拥有数码娱乐设备，几乎达到半数。而在另一项调查中我们发现，有26.9%的高中生在买东西时非常注重品牌。这并不是一个令人乐观的数字，可见还是有部分高中生并没有做到理性消费，他们很可能因为一时冲动，被品牌潮流所带动或是被时尚的外观所吸引，而去购买一些自己并不需要的或是昂贵的产品，完全没有考虑是否实用或是价钱高低。这种心理是不值得提倡的。而造成这种情况的原因是什么，有是哪些心理在作怪呢？对此我们进行了调查与分析。在影响中学生消费观念的调查中，我们发现还是分别有35.8%和51.2%的同学是根据家庭的经济状况和自
13、己的实际需要来消费的，但另外7%和6%的同学则是分别受了父母或是同学消费观念的影响，很可能导致他们盲目跟从，造成不理性的从众心理而消费。 而在高中生中容易出现的攀比心理和求异心理在这部分调查中也得到了证实。通过对消费时所抱有的心态的调查，我们发现有30.8%的同学抱着别人有我也要有的心理进行消费，8%和19%的人因为少数人有也要有或是因为要体现出个性才进行消费，而具有求实心理并真正做到符合情况才消费的同学只占到了41.8%。 以上调查表明，大多数中学生不理性的消费行为是受到了各种心理的影响。作为一名高中生我们应该树立正确的消费观，做到理性消费。勤俭节约是我国的传统美德，我们作为国家未来的接班人
14、应该继续发扬。我们高中生购物消费时，更应该注重物品的质量与价格。而现在部分同学并没有做到理性消费，而是只根据自己的喜好或是受到多方面影响而盲目消费。久而久之，这种错误的消费观念会在我们心中扎根立足，让我们养成大手笔花钱的习惯，同时也没有做到适度消费。（二）量入为出，适度消费什么是适度消费？这种原则就是要求在自己的经济承受能力之内进行消费。社会的贫富差异，使一个家庭的收入有多有少，这在某些方面上对孩子的消费观起到了一定的作用。有的学生家长是高层次的知识分子或是事业有成的商人，赚得相对比较多，花钱比较随意，没有太多的顾虑，孩子在消费的时候也很容易形成这种比较随意的消费风格。这些孩子会有较多的零花钱
15、，当他们无处花掉时，就有可能进行挥霍，支出无计划，想买什么就买什么，不知道白白浪费了多少钱。而一些家庭状况不太好的孩子，为了撑面子充大款也会打肿脸充胖子，不考虑自己和家庭的实际经济状况而胡乱花钱。而这些做法本身也是与理性消费背道而驰的。我们对于高中生是否做到了适度消费这个问题进行了调查。调查显示，分别有24.9%和33.8%的高中生能做到有计划和尽量省，24.4%的人消费风格并不固定，还有16.9%的人的消费风格为随便花。作为一名高中生，我们正是成长和学习的阶段，还没有一个完全成形与合理的消费观念。而且现在的我们还在依赖父母和家庭，没有固定的经济收入也几乎没什么挣钱的能力。对于零用钱我们应该尽量节省而有计划的支配，如果在这个阶段我们就随意地花钱挥霍，时间久了，这种不正确的消费观念一旦成型，造成的后果将不堪设想。随着社会的发展，中学生的“人情消费”越来越多，也越来越严重。在我们调查的高中生中，有11.9%的人和朋友外出吃饭时是全部由自己付钱，9.5%的人是让别人请，而45.8%的人选择AA制，还有34.8%的人为视情况而定。我想，礼尚往来当然是应该的，然而如果每次都是一个人付钱的话，这也许有点充大款而忽视自己实际的经济和消费状况了吧。由此可见我们身边还是有小部分同学并没有做到适度消费。再说到手机。手机已经成为现代中学生的一个必备品，随之附带而来的除了方便和娱
