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1、统编教材小学语文 三年级下册 导学提纲1. 古诗三首朗读1.这篇课文我大声朗读了 遍，我能做到（正确 流利 有感情）地朗读。2.生字我读了 遍，我（能 不能）正确认读它们，我会给它们分别组词。3.我能背诵以下古诗（在后面的括号里打钩）：绝句（ ） 惠崇春江晚景（ ） 三衢道中（ ）认写1.给下列生字注音 鸳 鸯 惠 崇 豚 减2.观察要求书写的生字，并试着写一写，注意哪些生字容易写错，做上记号。 难写的字： 概括绝句描写了春天到来时江山美丽， ， ，鸳鸯安睡的情景，表现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象，表达了作者欢愉、闲适的心情。惠崇春江晚景通过对竹林外的几枝桃花、 、 和短短的芦芽的描写，表现
2、出了早春时节江边的景色，抒发了诗人对早春美景的 之情。三衢道中诗人用生动的笔触，描写了初夏时 的景色和诗人山行时 的心情。疑惑通过预习，你有哪些疑惑？写一写。 2. 燕 子朗读1.这篇课文我大声朗读了 遍，我能做到（正确 流利 有感情）地朗读。2.生字我读了 遍，我（能 不能）正确认读它们，我会给它们分别组词。3.找出文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。 认写1.给下列生字注音 伶 俐 翼 漾 倦 闲 散 纤 杆 痕 2.我能给下面的多音字组词： （ ） （ ）散 杆 （ ） （ ）3.观察要求书写的生字，并试着写一写，注意哪些生字容易写错，做上记号。 难写的字： 概括燕子是我国著名作家
3、先生写的一篇优美散文。课文以清新明快的笔调描写了燕子的 、燕子为春天增添 、燕子 时和 时的姿态，突出了燕子的活泼机灵，字里行间流露出作者对春天和燕子的 之情。疑惑通过预习，你有哪些疑惑？写一写。 3. 荷 花朗读1.这篇课文我大声朗读了 遍，我能做到（正确 流利 有感情）地朗读。2.生字我读了 遍，我（能 不能）正确认读它们，我会给它们分别组词。3. 找出文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。 认写1.给下列生字注音 挨 蓬 胀 翩 蹈2.我能给下面的多音字组词： （ ） 挨 （ ） 3.观察要求书写的生字，并试着写一写，注意哪些生字容易写错，做上记号。 难写的字： 概括1.课文写“我”清
4、早在 观赏荷花并展开想象，赞美了荷花 ，表现了作者对大自然的 。2.荷叶 的，像 。白荷花在这些大圆盘之间 出来。有的 。有的 ，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是 ，看起来饱胀得马上要破裂似的。这段话共有 句话。第一句话是个 句，把 比作 。疑惑通过预习，你有哪些疑惑？写一写。 4. 昆虫备忘录朗读1.这篇课文我大声朗读了 遍，我能做到（正确 流利 有感情）地朗读。2.生字我读了 遍，我（能 不能）正确认读它们，我会给它们分别组词。3. 找出文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。 认写1.给下列生字注音 录 凡 距 款 绸 膜 瞎 益 约 蚂 斑2. 我能给下面的多音字组词： （ ） 蚂 （ ） 概括1.课文介绍了 、 、 和 这四种昆虫。2.根据课文内容判断正误。凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。 （ ）我们福建人把瓢虫叫作“花大姐”。 （ ）独角仙，是最大的甲虫。 （ ）因为蚂蚱的形态好掌握，很好画，所以“我”小时候画过不少蚂蚱。 （ ）瓢虫是益虫，我们要保护它们。 （ ）3.课文中介绍的有复眼的昆虫有： 和 。瓢虫身上的小圆点，叫作“ ”。河北人把 叫作“挂大扁儿”。4.这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。“这种蚂蚱”指的是 ，“顶讨厌”中的“顶”是什么意思： 。疑惑通过预习，你有哪些疑惑？写一写。
