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1、高一语文参考答案（2020.7）1.D（A.顷qn；B.诵赞颂赞；C.釉yu）2.B（不合语境，应为“激奋”“激动”) 3.C（“看长河旭日”后顿号改逗号）4.B（A.在“剧情片段”前缺少介词“以”；C.“约有80多个”，不合逻辑；D.中途易辙，最后一句前加“民法典”）5.追踪最前沿的新知识（或追求新知识） 人文学科的经典会常读常新 永恒的东西（话题）（3分，意思相近即可）6.（1）将“一人一公筷一菜一公筷”（1分）改为：“一菜一公筷”或“一人一公筷”（1分。其他答案，概不给分）（共2分）（2）示例：践行使用“公筷”。个人聚餐时，要使用“公筷”，从我做起，引导他人养成使用“公筷”的良好习惯。（
2、4分。要求：格式相仿，2分；内容合理，语言通顺，各1分） 7.D（A.“宅经济”包括居家消费和工作。B.宅经济并非是疫情期间产生的。C.直接拉动了相关电子产品销售的是“在家上网课”）8.A（“将成为未来办公主流形式”，太绝对）9.国家出台和完善相关法律，严格执法；平台出行规，加强对商家的监管；商家要诚信，提供优质产品和服务；发展数字技术，进一步培养线上消费习惯。（4分）10.视察县辖十一个乡镇，深入偏远山区体察民情；与九十岁老者和老党员沈大娘耐心交流，与下属相处随和；吃农家菜和小米窝头，克服厌食心理，珍惜百姓心意。（6分）11.表明县长改变官员形象的心思，暗示其亲民作风；设置悬念，引发读者阅读
3、兴趣。为下文叙述县长继续下乡视察作铺垫。（4分）12.“整”“劝”等动词，写出沈大娘的热情；比喻手法，表达县长的感动；语言朴实，富有乡土气息；短句为主，表现生活的轻快自如。（4分）13.用第三人称叙述，客观展现县长行为；以对话形式推动故事情节发展，节奏明快；详写老者、沈大娘言行，烘托县长人民公仆形象。（6分。答“插叙”，言之有理也可）14.C（追究查办）15.D（助词，取消句子独立性。A.连词，表转折,但是/连词，表承接，就；B.连词，表修饰/介词，用；C.介词，到/介词，在）16.A（名词作状语，其它三项为名词作动词）17.C（“亡命四处”错，文天祥南逃目标明确）18.（1）我刚到元营时，陈
4、辞不屈，意气激昂，元军上下都很惊慌震动，他们也没敢立刻轻视我国。（4分。“慷慨”“惊动”“遽”“轻”各1分）（2）我们社品行成为读书人表率的人，替他伸张正义，募集钱财来为他送行。（4分。“行为”“先”“声义”“敛”各1分）19.律诗（七律，近体诗），考中进士（科举考试考中）（2分）20.虚实结合。首联实写今日成名的自得，后三联虚写归蜀的激动；细节描写。用“唯将新诰牒”“争取旧衣裳”等细节表现自豪和得意；烘托。以归途好风光烘托李馀荣归的闲适、舒畅。（6分）21.使贤人增多（2分。答“增多贤人”，1分；“众多贤人”，不得分）22.结构严谨。先提论点“众贤”，接论“众贤”之法，继而以“古之圣王为政”
5、为例，阐述“义”对“众贤”的重要性，条理清晰。层层递进。由“善射御之士”到“贤良之士”，再到“国之贤者众”，人才的重要逐层递加，说理由此推进。（4分）23.（1）侣鱼虾而友麋鹿 举匏尊以相属 （2）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也（3）终苟免而不怀仁 貌恭而不心服（4）今两虎共斗 以先国家之急而后私仇也（6分，每处1分。有错别字、漏字、添字，该处不得分。四题全做，按前三题计分）24.（60分）（一）题目解读和立意参考要求根据材料思考“平衡的被破坏和重建”这个问题。面对失败（挫折、困境），是从自身找原因从而获得发展与提升,还是强调客观原因进而推卸责任？考生应据此立意。参考立意如下：奋起于失
6、败，重建平衡； 人生需要失败的经历；不经风雨怎见彩虹？ 进步在平衡的破坏与重建中。审题立意方面的评分标准：一类：谈论“失败（挫折、困境）、重建平衡、人生质量”三者关系，表达正确而深刻的思想和认识。二类：谈论“失败（挫折、困境）、重建平衡、人生质量”三者关系，表达正确认识。三类：仅涉及“失败（挫折、困境）”或“重建平衡”，泛泛而谈。四类：脱离材料，另起炉灶。（二）作文综合评分标准一等（6049）二等（4837）三等（3625）四等（240）切合题意内容充实中心突出感情真挚语言流畅结构严谨字体工整标点准确符合文体要求符合题意内容较充实中心明确感情真实语言通顺结构完整字迹清楚标点大体准确大体符合文体要求基本符合题意内容单薄中心基本明确感情基本真实语言基本通顺结构基本完整字体潦草标点基本准确基本符合文体要求偏离题意没什么内容中心不明或立意不当感情虚假语病多结构混乱字迹难辨标点不准确不符合文体要求说明：（1）每个错别字扣1分，重复的不计，扣满3分为止。（2）缺题目，扣2分。（3）不足字数，每少50个扣1分。不足400字，30分以下。（4）确认为抄袭的，判为10分以下。
