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1、1 2019级高一下学期期末考试 语文参考答案 2019级高一下学期期末考试 语文参考答案 1. C【解析】征：应验。 2. D【解析】A.前“因”，连词，于是；后“因”，介词，通过。B.前“乃”副词，才；后 “乃”副词，于是，就。C.前“而”表转折；后“而”表并列。D.两个“之”均为结构助词 “的”。 3. C【解析】“拜”授官，“迁”专指升职表述错误。 4. 【答案】（皇帝）曾经向张衡询问天下人所痛恨的是谁。宦官害怕张衡说他们的坏话， 都给他使眼色，张衡于是不用实话对答后出来了。（“疾恶”、“目”、“诡对”各 1 分， 句意通畅 2 分） 5.C【解析】“和朔三镇”是一个地点短语，不能分开
2、，“惧”“挈”是两个不连贯的词， 要分开来以表示先有心理活动，然后是由此产生的动作。 “元信从之”是一个整体， “武皇” 是下一个句子的主语。结合上面的信息基本可以合理断句。 6.B【解析】应该是“黄河由北向南流经山西省西南境”。 7.D【解析】 “不知悔改”理解不准确，原文“元兴乃起谢，不复以彦威为戏”说明他后来 改正了。 8.【答案】梁将李思安进攻上党，皇上的军队将要在高河扎营，被梁朝军队威逼。 【解析】 “之”用在主谓之间，前面是主语“李思安”，后面是谓语“攻”，赋分 1 分。 “壁” 名词活用做动词，扎营的意思，赋分 1 分。“为梁军所逼”被动句式，赋分 1 分。句意通畅 2 分。 9
3、.D【解析】诗歌整体上都是在写景，并没有出现前后部分写景和抒怀的区别。 10.【答案】微小的禽鸟了解幽人的心境，也留恋陶醉于庭院里的景色。借鸟的描写间接表 达了诗人对庭院春景的喜爱和陶醉之情。 【解析】解答诗句含意的题目，首先要把握诗句的字面意思，微小的禽鸟通识人情，飞下栏 杆对着院内的美景啼鸣。作者表面上写鸟的行为，实际暗含着作者情感，借鸟的描写间接表 达了诗人对庭院春景的喜爱和陶醉之情。 【诗歌赏析】 诗歌首联巧妙使用了互文的手法，“春庭”和“春院”相应，“阴阴”和“寂寂”相应， 描绘出一幅幽静、朦胧的春天庭院晨景图。中间两联紧承上联具体展开对庭院景色的描写。 颔联“抱”“衔”两字写出极富
4、春天气息的景象，充满春天所特有的生机。颈联由动物转向 植物，写景角度上下变换。形象细致，“恰”“初”写出了春天植物刚刚茂盛的景象。尾联 中抒情上主客异位。 通过对鸟识人情， 飞下栏杆欣赏院内美景来曲折表达自己的庭院美景的 喜爱和陶醉之情。 11.【答案】（1）锲而不舍，金石可镂 （2）数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也 （3）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 （4）飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷 （5）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何 （6）赢得仓皇北顾 12.C【解析】A“清晰而鲜明的勾勒了先生的形象”错，B,“表现得非常糟糕”过于夸大， “让我顺利完成了讲话”错；D“渊博的学识”错，文章说
5、“先生没受过高等教育，学问也 不高”。 13.【答案】先生家里遭到火灾，全村人自发援助受人尊重的先生。（2 分）“第一次”说 明这是以前从来没有过的（2 分），两个“没有”表明先生在村里享有很高的威信。（2 分） 14.【答案】作为一名教育工作者，从以下几方面体现了他的伟大与崇高： 合肥六中卫星联校专用A 2 （1）教学能力强，多才多艺。他是语文老师兼带音乐课，时隔多年学生仍记得他教授的 曲子。（2）关爱学生，处处为学生着想。为了改变学生内向的性格，特意安排学生在操场 表演节目；学生在演讲失言时巧妙地鼓励学生，给学生自信。（3）品行高尚，正直诚实。 在教学生唱歌时，引导学生要感恩母亲；教导学生
6、在考试时要诚实，没有因学生取得虚假的 好成绩而表扬，却因他们没有诚实考试而发火。 （其他答案，言之成理亦可） 15.B【解析】A.帷（wi）C.纤（xin）D.氓（mng） 16.D【解析】A.厮打；B.自鸣得意；C.国粹) 17.C【解析】凸显:清楚地显露。突显:突出地显露。“凸显”强调的是原本存在的事物更加 清晰化,而“突显强调的是原先看不到的事物突然地或突出地显露,辨析的要点在于观察事 物原先的状态。 浅尝辄止:略微尝试一下就停下来,指不深入钻研。 孤陋寡闻:形容学识浅陋, 见闻不广。哗众取宠:以浮夸的言论迎合群众,骗取群众的信赖和支持。巧言令色:形容花言 巧语,虚伪讨好。融会贯通:把各
7、方面的知识和道理融化汇合,得到全面透彻的理解。举一反 三: 比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。 18.A【解析】关联词运用： “如果”表假设,“但是”表转折。此处“言行粗俗,道德低下” 是紧承前一句假设而来,也是假设,所以用“如果”。关联词搭配：“即便”表假设,所以 后面层次的分句应搭配“也”,而不是“就”。语序：应为“有体无魂”，“体”与“魂” 分别对应“歌唱家、书画家”的身份与品性水准。 19.D【解析】瞻前顾后,主语应为“文化强弱”,保持一致;根据语境,句意的考虑，“文化” 应是“表现”,而非“表达”。 20.【答案】中国专家积累了丰富的保护修复经验。中国长期积极参与帮助他国文化保
8、护工作。中法两国有着稳定的文化交流传统。 【解析】从题目中“帮助法国修复巴黎圣母院的原因”可以删除材料“伸出了援手”前 面的所有内容。按照材料的顺序，中国积累的经验是提到的第一个信息。“事实上”是交代 中国在这方面的一贯做法。后面材料交代中国和法国之间的文化交流是常态。 21. 【答案】中国生活垃圾清运量就已呈现逐年增长态势全国垃圾清运量将达到 22850.5 万吨 中国生活垃圾清运能力远小于生活垃圾生产能力 【解析】分号前后的两个句子都是介绍垃圾清运量和同比增长，这样提示“实际上”后 面的句子“从 2012 年起”引领的内容也要和这方面情况紧密相连，“中国生活垃圾清运量 就已呈现逐年增长态势
9、”既概括了图表的内容，也为后面“2018 年”句子填写做铺垫。理 清这个思路不难得出第二处句子是“全国垃圾清运量将达到 22850.5 万吨”。最后几个句子 由“所以”引领，提到垃圾清运的压力，而第三处前面句子提供了总结的角度，这样只能写 “中国生活垃圾清运能力远小于生活垃圾生产能力”。 22. 【写作指导】 一、材料分析：材料第一段凸显科技便捷生活。第二段在认可生活便捷的前提下，认为现在 的生活失去了很多本该有的生活乐趣，在过去的生活条件下，孩子们能健康快乐地成长。第 三段李乐有所感触，关注窗外的风景。 二、 立意分析： 写作立意必须就写作要求中围绕生活选择连续的提问展开， 兼顾“心有所感”
10、 和后面的某种生活选择两个方面， 要分析出两种不同生活方式背后的本质， 不能仅在两种生 活方式的现象描述上。 “”提供了其他生活方式选择的可能性。 最佳立意应该将两种生 活方式结合，寻求一种既生活便捷又充满生活乐趣的生活方式。 【参考译文】安元信，字子言，代北人。因为出生将门，自幼习骑射，年幼就侍奉武皇 （李克用），跟随武皇平定巢、蔡。光启年间，吐浑赫连铎侵犯云中，武皇派安元信率兵前 往抵御，安元信在居庸关被赫连铎击败。武皇治军严厉，性格急躁，安元信怕回去受罚，于 A 合肥六中卫星联校专用A 3 是投奔定州王处存，王处存厚待他，授为突骑都校。乾宁中，处存子王郜嗣位。梁朝（朱温） 军队进攻河朔三
11、镇，王郜逃命都来不及，梁将张存敬军队快速到达城下，定州守军不足，素 无战备，非常害怕，于是举家弃城西奔太原的李克用。安元信也随之而往，李克用并不责怪 他，待之如初，并用为铁林军使。梁将氏叔琮攻打河东，别将葛从周自马岭入，安元信在榆 次设伏，击败葛从周的先锋军队。梁将李思安进攻上党，皇上的军队将要在高河扎营，被梁 朝军队威逼。李思安的副将秦武非常骁勇，特别难以敌对。安元信不畏强敌勇敢出战，阵斩 秦武，因此梁军解围而去，李克用的军队才得以立下营垒驻扎。李克用将自己所乘之马及所 穿细铠仗赏赐给他，并迁升他为突阵都将。庄宗（李存勖）继承晋王王位，元信跟从庄宗救 上党，攻破夹寨，收复泽、潞，以功授检校司
12、空，赐玉鞭名马。柏乡之战，战斗一直进行到 夜晚，安元信重伤，庄宗亲自到阵前给他敷药。这一年他改任检校司徒。他跟随庄宗平定魏 博，调动官职担任博州刺史。王师和梁军在德胜渡两军对峙，安元信为右厢排阵使。庄宗平 定河南，移授横海军节度使。当时契丹侵犯边境，元信与霍彦威跟从明宗（李嗣源）屯守常 山， 安元信自恃有功， 每次对着明宗用成败勇怯戏弄羞辱霍彦威， 霍彦威不敢应答。 明宗说： “成功是由天地决定，不由人事决定。当氏叔琮围攻太原，你是何等英勇！现在国家昌盛， 才导致我等的富贵。”安元信于是起立道歉，不再拿霍彦威作为戏弄对象。明宗即位，以元 信曾经担任内衙都校，特别厚待他。第二年，调动官职镇守徐州。王师讨伐高季兴，襄帅刘 训耽误军期，转授元信山南东道节度使以代替刘训。一年多之后，转任归德军节度使。明宗 生病，请求入朝。末帝（李从珂）授潞州节度使，加检校太尉。清泰三年二月，安元信死于 潞州任上，时年七十四。赠太师。晋高祖即位，因为安元信声望素著，特令礼官定谥曰忠 懿。 . 合肥六中卫星联校专用A
