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1、118.慈母情深教学目标1、认识 3 个生字。2、了解课文主要内容,教学作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。3、有感情地朗读课文,体会深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感。教学重难点:通过阅读对母亲外貌、动作、语言描写的句段,提高独立评析人物的能力,体会母爱的伟大,激发热爱母亲的思想感情。课时安排:2 课时教学过程第一课时一、谈话导入,揭示课题1、谈话:同学们,我们刚学了课文地震中的父与子 ,感受到在突如其来的灾难面前,父爱进发出的巨大力量;在日常生活中,我们感受到的母爱又是怎样的呢?今天我们教学的这篇课文,将使你感受到母爱的深沉。2、板书课题,齐读课题。二、展示资料,交流预习1、简介作者
2、。学生先介绍各自搜集的作者资料,然后教师可作适当的补充。(梁晓声,当代作家。1979 年开始发表作品,梁晓声的创作以小说为主,现已创作长篇小说六部。其作品大多被香港、台湾出版,并译为英、日、法、俄等国文字。著有短篇小说集天若有情白桦树皮灯罩 死神 ,中篇小说集人间烟火 ,长篇小说一个红卫兵的自白 从复旦到北影 雪城等。其短篇小说这是一片神奇的土地 父亲 ,及中篇小说今夜有暴风雪分获全国优秀小说奖。)2、交流预习感受:课文主要讲什么?预习了课文后,你有什么感受?3、质疑:课文是怎样表现母亲的深情的呢?三、品读课文,感受母爱1、用自己喜欢的方式读读课文,画出描写母亲外貌和语言的语句,在自己感受特别
3、深刻的地方作简单的批注。2、小组内交流。3、全班交流。a你感受最深的地方是哪些?依据学生发言,让学生在读中体会,其主要为:(1)我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。(反映出妈妈工作的辛劳,劳动环境极差。)2(2)背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲(这段话突出了母亲工作的劳累,还看出母亲为我的到来感到惊讶;通过省略号还可以体会到我为母亲这样的劳动而感动,为自己贸然要钱而内疚。)(3)母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。(说明母亲的钱来之不易,
4、是一点一点劳动得来的。通过龟裂一词看出母亲的艰辛。)(4)母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说:我挺高兴他爱看书的!(从中可以看出母亲支持儿子读书,反映出她内心的喜悦。)(5)母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌(这段话运用排比句讲母亲为了整个家而不知疲倦地劳动,珍惜一点一滴的劳动时间。)(6)那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是个大人了。我鼻子一酸,攥着钱跑了出去(从这两段话中可以看出我当时为母亲辛勤劳作的场面所感动,为自己不能体贴母亲而内疚。)b你画出了哪些描写母亲外貌和语言的语句?(1)指名读句子,体会从这些描写中知道了什么。(2)小组分角色朗读对话。(3)全班分角色朗读,评议。四、升华情感说说课文是怎样表现母亲的深情的。学了课文,你有什么感受。五、布置作业第二课时一、拓展读一读阅读链接纸船-寄母亲 ,说说你读懂了什么?(纸船一一寄母亲是冰心早年写的一首诗,写的是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤,是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。运用借物抒情的写法,作者借纸船抒发了对母亲、对祖国的深深的思念。)二、延伸:读课外歌颂母亲的文章。三、辅导资源学案、练习册四、布置作业为母亲做一件事。板书设计18.慈母情深深沉的爱3母亲 “我”崇敬之情