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1、工学结合模式下的高职思想政治教育研究【摘要】 随着我国社会经济的迅速发展，当前我国大力发展高职教育，为社会输送专业性、实践人才，促进我国社会经济的健康发展。然而在当今时代，随着网络等新媒体的应用等，我国高职学校的思想政治教育出现了一系列的问题，因此，本文针对工学结合模式下的高职思想政治教育进行了有效的研究与分析。【关键词】工学结合模式；高职；思想政治教育全球化、市场化、信息化的到来，逐渐改变了我国高职院校学生的思想观念，在网络逐渐普及的当代，传统的思想政治教育机制已经不能够适应社会发展的需求。高职院校学生作为社会建设中的主要组成部分受到社会的广泛关注，因此在当今时代，高职学校广泛实行了校企合作
2、，工学结合模式。当然这样的教学模式在一定程度上增加了高职学生思想政治教育的难度。一、工学结合模式下高职院校思想政治教育现状（一）工学结合模式内涵工学结合人才培养模式是把培养职业人才作为主要目标的一种培育方式，在培养人才的过程中，充分的利用学校与企业两种不同的教育资源与环境，通过企业与学校的双向介入，有助于培养一线实际操作人才。工学结合，将学生纳入不同的环境中，使得高职学生思想政治教育的连贯性增加了困难，影响了高职院校学生的思想政治教育。（二）工学结合模式下高职院校思想政治教育必要性领导组织机制是高职技术学校思想政治教育真正落实的关键点，领导机制具有设立目标，规划步骤等的作用。然而在高职院校工学
3、结合的教学模式下，学校领导机制注重学生的就业状况，因此对于思想政治教育中的隐性投入并不重视。在国家相关政策下，也是仅仅关注一些看得见、摸得着的快速显效的思想政治教育。这在一定程度上使得高职学校思想政治教育流于形式，对于其根本内容以及根本作用的发挥的挖掘不够，不利于高职学校的健康发展。另外，高职学校思想政治教育本身就是一个精神性的教育活动，具有隐性化、长效性的特点。只有制定长期的目标，并且切实的落实各种措施，长期引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观，才有助于促进学生思想政治的真正提高。然而目前，我国高职学校，作为市场经济实用性人才的输出地，在工学结合的模式下，高职学生在学校的时间明显缩短，这
4、进一步增加了思想政治教育长期性的困难。二、工学结合模式下高职学校思想政治教育的完善措施（一）把握工学结合模式下高职学校思想政治教育的机遇在当今时代，与其他专业课相比较，思想政治教育机制受到社会环境的影响比较大，因此思想政治教育更加具有开放性以及多变性。因此在工学结合模式下，充分利用学生在企业实践这段时间，根据学生的经历，设计适当的思想政治教育，提高学生对于吃苦耐劳、纪律性等的深刻体验，提高学生的思想政治教育。当然，在市场环境下，人的作用被充分的开发出来，在竞争中，人作为竞争中最具活力的因素受到了社会的广泛关注。“以人为本”的价值理念成为社会的共识，因此在工学结合模式下，高职学校更加注重学生在企
5、业实践经历中对于公平、公正，以人为本等的体会，加强学生对于自我价值的认识，从而促进学生的全面发展。（二）工学结合模式下完善高职院校思想政治教育机制1.领导机制高职院校思想政治教育的领导机制，主要是根据工学结合模式下高职学校学生的思想特点以及企业实践中社会对于高职学生的具体要求，制定相应的运行目标、人物决策，以及监督落实政策，促进思想政治教育的落实。思想政治目标的设立，要具有科学性、可行性，并且可以为实现预期效果提供必要的机制保障以及政策支持。2.导向机制导向机制的发挥重在引导，在高职技术学校中学生思想政治教育的落实中，主要体现在，一是保证教育目标的正确性，也就是说引导高职学校学生在组织思想政治
6、教育中趋利避害，引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观，促进学生的良好健康发展；二是，促进高职学校学生思想政治教育效率要保持高效性，力求实现产出与投入的正相关。由此可见，高职学校学生思想政治教育导向机制兼顾了教育者、受教育者等的利益。在工学结合教育模式下，学校以及企业运行中注重导向机制，尤其是在企业实践中，注重根据学生的经历以及学生的心理体会进行思想政治教育的引导，在实践中加深学生对于思想政治教育的认识，提高学生的思想政治教育。3.整合机制在当今时代，经济全球化加快，网络的普及，使得社会各种思想、各种现象等的各种信息充斥在我们的生活中。高职学校的学生基本上正处于青春期，他们的是非观等并不明确
7、，这导致他们极容易受到各种不良思想的影响。尤其是在工学结合模式下，有几乎一半的时间，学生是在企业中度过的，学生有更多的机会接触到社会的不良现象，影响学生的思想，因此加强高职院校思想政治教育的整合机制的构建，促进整合机制贯穿思想政治教育的始终，并及时根据学生的发展特点以及社会环境的变化进行调整，这对于高职学生的思想政治教育有着重要的意义。4.反馈机制没有反思就没有进步，对于高职学校的思想政治教育也是如此。反馈机制在高职学校思想政治教育机制中占据着重要的地位，主要是指有机体有效信息输出与导入的整个过程。反馈机制就是在思想政治教育的过程或者达到某一目标之后，针对思想政治教育的效果进行有效的反馈，这有
8、助于教师掌握学生的认知规律以及教育的规律，从而为之后的改善提供有效的数据以及证据，从而促进高职学校学生的全面发展。三、结束语高职学校思想政治教育的作用越来越突出，受到社会的关注越来越多。要想在工学结合模式下，促进高职学校思想政治教育工作的顺利开展，高职学校需要在人力、物力以及财力各方面的大力投入与配合。本文的写作，希望可以受到相关部门的关注，促进高职学校思想政治教育的不断完善。参考文献：1杨瑞雪.基于“工学结合”人才培养模式的高职思想政治教育探析D.河北师范大学，20122韩莉红.“工学结合、校企合作”人才培养模式下高职思想政治教育探析D.郑州大学，20133罗媛.工学结合人才培养模式下高职生思想政治教育研究D.西南财经大学，20114丘洁宜.工学结合办学模式下高职生思想政治教育研究D.华侨大学，2014
