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1、运白菜(三位数连减)【教学目标】1.结合“运白菜”的情境，进一步认识小括号的作用,能进行简单的整数加减混合运算(两步) 及其验算。2.进一步结合加减混合运算的现实背景，积累从多角度分析数量关系的活动经验，提高独立分析问题和解决问题的能力。3.在与同伴交流不同算法的过程中，初步体会计算及解决问题策略的多样化，养成精心计算、及时验算的好习惯。【教学重点】探索连减的具体方法，能正确进行计算。【教学难点】运用连减等有关知识，解决一些简单的实际问题。【教学资源】课件、投影，学习卡片和答案。【教学流程】一、导入师：现在是秋天，秋天到了庄家都成熟了，最近几天家里种的大麦马上就丰收了。小明家的白菜也获得了大丰
2、收。我们来一起看看出示书中“运白菜”的情境图。提问：从图中你得到了哪些数学信息？学生提出问题：提问：根据这些信息你能提出什么数学问题？生：共有白菜 850 棵，运走两车后，还剩多少棵？二、小组和个别学习1解决问题：还剩多少棵白菜？学生自己独立完成后进行汇报交流。850-256-280 850-（256+280） （1） 估算. 提问：你能试着先估计还剩多少棵白菜吗？说一说自己估算的过程和方法。指名回答：把 256 和 280 都看成 300，850-300-300=250；也可以把 256 看成 250，把 280 看成 300，850-250-300=300。（2） 学生独立计算. 小组内交
3、流各自的算法。（3）交流并汇报（课件演示）学生汇报：（1）850-256-280=314 （棵）850 594- 256 - 280594 314（2）850 - 256 - 280 = 594 - 280=314（棵）850 594- 256 - 280594 314（3）850-（256+280）=850-536=314（棵）256 850+ 280 - 536536 314（4）师：小结竖式计算应注意哪些问题。相同数位要对齐；符号要写准确；标好进位和退位点，在计算时一定要算进去。（5）一道题目到底算对了没有，我们还要验算，这种题目我们怎么验算？学生交流，汇报自己验算题目三、课堂练习（课件出示）（1）学生尝试独立计算 1000-372-210，记得要验算哦指名 2 个学生板演。集体交流这是四位数减三位数，我们以前没有学过，咱们可不可以把四位数转化成学过的三位数进行计算呢？怎么做就可以把四位数 1000 转化成三位数了？（把 1000 看成 9991）（2）课本 “森林医生”(3)课件出示：456-278-132 930-（80+480）（4）练一练 p-20 第一题板书设计： 运白菜850 - 256 - 280 850-（256+280）= 594 280 =850-536=314（棵） =314（棵）答：运走两车后还剩下 314 棵白菜。
