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1、逻辑学,主讲：时明德教授,第一章 绪论,教学目的与要求： 通过本章的学习，概括了解逻辑学的研究对象、性质、作用和发展简史，了解学习逻辑学的基本方法，为后续的学习打下基础。,第一节 逻辑学的研究对象,一、“逻辑”一词的含义 “逻辑”这个语词由英语Logic音译而来，导源于希腊文，原意是思想、理性、言词、规律等。在现代汉语中，“逻辑”是个多义词，其含义主要有： 1、客观规律性。 2、思维的规律性。 3、某种理论观点。 4、与“逻辑学”同义，指研究思维形式及其规律的科学。,二、逻辑学的研究对象 逻辑学是一门古老的科学，至今已有2000多年的历史。它有三个发源地，这就是古代的中国、印度和希腊。 它的研
2、究对象主要是思维的形式结构及其规律。,3、思维形式 思维是人脑的机能，它看不见，听不到，也摸不着。思维必须借助于语言这个物质外壳才具有直接的现实性，才能成为一门学科的研究对象，逻辑学通过研究语言的形式结构实现对思维形式结构的研究。 （1）定义：思维的形式是指思维内容各部分之间的联结组合方式，或是思维抽象掉具体内容之后所具有的共同结构。也叫思维的逻辑形式。,例1 所有违法行为都是要受到法律追究的。 例2 所有公民都是民事权利的主体。 例3 所有律师都是懂得法律的。 上述各句都是命题，它们分别陈述三类不同的对象具有不同的属性，内容各不相同。但它们却有共同的形式结构： 所有S都是P 其中“S”和“P
3、”是可变的部分，可以用任何具体的词项去代换它们；“所有都是”是不变的部分，是这类命题所共同具有的，是“S”和“P”所表示的各不相同的具体思维内容间共同的联系方式。,（2）思维形式的组成 逻辑常项：一个逻辑形式中保持不变并决定这种形式的逻辑特性的部分，即在同一种逻辑形式中都存在的部分。如：凡是，都是，所以等。逻辑常项是区分不同种类的逻辑形式的惟一依据。 逻辑变项：在一个逻辑形式中，可以用不同的具体概念、命题来代替的部分。即在逻辑形式中可以表示任一具体内容的部分。变项中不管代入何种具体内容，都不会改变其逻辑形式。如“S”“P”“M”等。,例如，在“所有S都是P”这一逻辑形式中，“所有都是”不能任意
4、改变，是逻辑常项；“S”和“P”是变项，可以代入任一词项，被称作词项变项。又如，在“如果p，那么q”这一逻辑形式中，“如果那么”不能任意改变，是逻辑常项；“p”和“q”是变项，它可以代入任一命题，被称作命题变项。,四、思维形式规律 逻辑学研究各种思维形式，在于总结出正确运用各种思维形式规律，而在各种思维形式规律中，具有普遍规律性的规律有同一律、矛盾律、排中律。,第二节 逻辑学的性质和作用,一、逻辑学的性质 1、基础性 2、全人类性，没有阶级性 3、工具性科学 4、规范性,二、逻辑学的作用 1只有遵守普通逻辑规则和规律，我们才能正确的思维，才能获得正确的认识。 2有助于提高思维效率，探求新知识。 3有助于人们准确地、严密地表达和论证思想。 4有助于人们识别和反驳谬误、揭露诡辩。,
