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1、生活中妈妈该如何与孩子交流妈妈对待孩子应该遵循以下原则：1.有能力做的事，让孩子自己做；2.没能力做的事，教导方法，让孩子自己做；3.做了错事让孩子自己承担责任；4.让孩子自己做决定；5.不要干涉孩子笨拙的行为；6.不要干涉孩子不成熟的思想；7.在孩子迷茫、求助的时，才给予帮助。信任孩子特别希望得到成人特别是父母的信任，所以对孩子说话时要表现出充分的信任。如，孩子想学打羽毛球，你用信赖的语气说：“星星，只要努力学，认真学，一定能学会打球的。” 这无形中就给了孩子一份自信，并让他明白，只有坚持才能获得成功。假如用的是挖苦的语气：“就你这样三分钟热情还想打球啊？”就会给孩子的自尊心带来伤害，令他对
2、自己的能力产生不自信。尊重从两三岁起，孩子的自我意识就开始萌芽，随着年龄的增长这种自我意识会愈发强烈。孩子有了自己的一些主见，说明孩子知道了自己的力量和能力。当他提出自己不同的看法和要求时，不要认为是他不听你的话，跟你对着干，而粗暴地反对他。1、如你要求孩子学英语，可他还想再跟小伙伴们玩一下，你不能发脾气：“越大越不听话了，不好好学习，看你长大了能干什么。” 这样做只会让孩子更加厌恶学习。应该用尊重的语气：“那你再玩一会儿，不过，玩完了，可一定要学英语。”孩子就乐于接受了。2、一直看电视不睡觉不写作业。错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。结果：孩子满肚子不高兴地去了，心
3、里恨你，说你是 暴君。正确做法：平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。3、孩子的袜子脏了。错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你洗。”结果：孩子心安理得地接受了，心里认为父母就是为自己服务的，正常，反正他们也不累。正确做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子洗了，好吗？妈妈今天很累啊，能不能把妈妈的袜子也洗了啊？谢谢孩子啊。”结果：孩子受到尊重，洗袜子去了，心里想：“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们越来越老了。”
4、4、孩子见人不打招呼，没礼貌。错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。正确做法：给孩子台阶下：“宝宝有点害羞，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”5、家长会老师告状，家长挨老师批评了。错误做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。正确做法：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩
5、子下次一定会有进步。6、孩子考试不及格。错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”正确做法: 安慰孩子：“宝宝，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”然后和宝宝一起找原因，下次该注意什么。结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”7、妈妈做错事了。错误做法：强词夺理或视而不见。结
6、果：孩子心里想：“凭啥你犯错误就不承认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。”正确做法：承认自己的错误，向孩子道歉。结果：孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。商量每个孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的语气，让他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。1、你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理一下，可以这么说：“星星，玩具乱丢，多不好的习惯啊，你跟妈妈一起把玩具收拾一下好吗？” 千万不要用命令的语气：“你怎么搞的，玩具乱丢，快点去收拾好！”否则，孩子听你责备，心里就会产生反感，即使按你的要求去做，也是不开心的。2、孩子的日常生活。错误做法：家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意
7、见，孩子遵守就行了。结果：孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。正确做法：孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。结果：培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。3、宝宝喜欢乱扔东西妈妈要冷静下来，很平静地，甚至带了一点微笑地问宝宝，“你觉得这样的行为好吗？宝宝来和妈妈一起收拾一下，让我们的家干净、整洁。赞赏：要善于发现孩子的优点 ，宝宝表现好要给宝宝奖励。每个孩子都有优点，都有表现欲，发现孩子的优点并加以赞赏，会让他更加
8、乐于表现。1、孩子画了一幅画，也许画得不是很好，可孩子作画的热情和认真劲儿就是最大的优点。当孩子把画捧给你看时，不能轻描淡写地应付几句：“画得一般，好好练。”这样会让孩子对画画失去热情和信心。应该用赞赏的语气肯定他的作品：“想不到我的宝宝画得这么好，继续努力，一定会画得更好。” 孩子的表现欲得到了满足，有了快乐的情绪体验，对画画就会更有兴趣。2、孩子问了个问题，大人不会。错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”结果:孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。正确做法：“宝宝，妈妈真高兴，你能问这么难的问题，证明你动
9、脑筋了，不错。可是妈妈不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。3、大马路上，车来车往。每辆汽车的车牌号全不相同，看到前面某辆汽车的车牌号码，一起练习连加连减，儿子很喜欢这样的游戏。比如，看到车牌号是5641的，我就请他算算，这个车牌号四位数相加等于多少？看到车牌号是9212，我请他算算，这个车牌号四位数连减等于多少？当他很快报出答案的时候，我就无比崇拜地对他说：“哇，儿子！你可真厉害。这么快就把答案算出来了，妈妈可是要半分钟才能算好。你能不能教一下我，怎么样算才会像你一样又快又正确？”马上，就有小屁孩当老师，看到一辆车牌就给你报答案，并
10、且附加说明他的解题思路。 当他读完了一篇故事，我会说：“儿子！幼儿园大班时你还有很多字不认识，现在学会拼音了，不会的字你也会拼了。真厉害哦！妈妈可是八岁时，学了一年才学会拼音的，你七岁就全部会了呀。”马上，就会有同学自豪地说：“你自己肯定上课没认真听老师讲呢，陈老师上课的时候，我可是很认真听的。” 早上起床，他还想着让妈妈帮他穿衣穿袜。我就说：“小学生是不是应该自己穿衣服了？你不是幼儿园就已经会了穿吗？”这时候，群众演员要上场了，拉上另一个大男人，问大男人：“老公，你是几岁开始学会自己穿衣服的？”群众演员是要这样回答的：“我呀，九岁。上小学二年级了才学会的。”马上，就会有人一边穿衣服一边得意洋
11、洋地嘲笑他爸：“爸爸，你可真倒霉的呀。我是上中三班的时候，就会自己穿衣服了，妈妈，你说是不是呀？”有这样一位妈妈第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。” 回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟。其他妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。 儿子上小学了。家长会上，老师说：“这次数学考试，全班50名同学
12、，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。” 回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些， 会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。” 说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺的让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学，去得比平时都要早。孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料直到结束，都没有听到。 她有些不习惯，临别去问老师
13、，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”高中毕业了。 第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我”这时，她悲喜交加，再也按捺不住
14、十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上赞美会让白痴变成天才，别人会朝你赞美的方向走来，赞美才是真正的通灵状态。今天你赞美和欣赏自己了吗？今天你欣赏和赞美你的另一半了吗？今天你欣赏和赞美你的父母，你的子女了么?鼓励要孩子做到没有过失，这是不可能的。 当孩子做错了事，不要一味地批评责备，而应帮助他在过失中总结教训，积累经验，鼓励他再次获得成功。1、如孩子第一次帮妈妈端饭碗失手掉到地上打烂了。你不能责备他：“连个碗都端不稳，真笨。” 这样会打击孩子尝试新事物的信心和勇气。应该用鼓励的语气：“星星不小心打烂了碗，没关系，以后先用手指试试烫不烫再去端。” 这样，既教给实践的方法，又给了孩子再次尝
15、试的信心。2、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法：安慰孩子：“宝宝不小心把牛奶撒了，没关系，是不是牛奶太烫了、是不是刚洗手太滑了，下次注意，太烫了就要冷一点或用帕子包起再拿，手湿了滑就要把手擦干净再拿。来，和妈妈一起把桌子擦干净好吗？”结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。培养孩子优点的小工具：光荣簿,做法就是，买一个精美的记事本，用来记录孩子每一天值得肯定、赞扬的好事。要点：1、每页只记录孩子当天的一件好
16、事。在描述好事前给一个“小红花”作为奖励。2、只写孩子的优点和进步，不写孩子的缺点和不足。3、记录后要告知孩子，和孩子一起分享这些快乐。4、如果一天做了好几个好事，就分开写几页。5、只记录孩子的好事和进步，不记录考试成绩。 有了这个理念，家长要做到以下： 家长需要对孩子的这个好的行为发表感言。感言以鼓励孩子越来越好为基调，不能以一褒一贬的所谓“看到成绩，看到不足”的形式。如：你今天做了一件XXX事，我们很高兴，为你感到自豪！继续这样下去，你就会越来越XXX！而不能说：今天这件事你做得很好，但是XXXX,以后要记得发扬优点，改正缺点。冷静、严肃、认真面对孩子不好的习惯，该怎么和孩子交流呢？1、孩子
