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1、第二章 语言是符号系统,2.1 语言的符号性质 2.2 语言符号的系统性 2.3 语言系统是人类特有的,2.1.1 语言与说话,2.1.1.1什么是语言？什么是说话？ 说话是运用语言跟人们交流思想的行为。说话即言语活动。 说话是一种复合现象，可分三个方面： 1.张口说话的动作，称言语动作或言语行为； 2.说话所使用的一套符号，由语音、语汇、语义、语法等系统构成，称为语言； 3.说出来的话，称为言语或言语作品。,2.1.1 语言与说话,索绪尔的公式：言语活动(Langage)语言(Langue)言语(Parole) 语言不等于说话。 语言也不同于言语。 言语是个人的、从属的、偶然的； 语言是社会
2、的、主要的。,2.1.1 语言与说话,语言是语言共同体成员心中的语法体系，它是言语活动中的社会部分，不受个人意志的支配。 言语是平时所说的那些词、话，是言语活动中受个人意志支配的部分，带有个人发音、用词、造句的特点。 甲：我上大学。 乙：我上大学。 丙：我上大学。,2.1.1 语言与说话,2.1.1.2 语言、说话与说出来的话 说话话 行为 运用 工具 生成 产品 语言是说话和表达思想、交流思想的工具，而说话是运用语言进行思想交流的行为，说出来的话则是人们运用语言工具生产出来的“产品”。,N+V+N 语言 N+V+N,我,上,大学,2.1.1 语言与说话,2.1.1.3 句子的无限与材料、规则
3、的有限 语言研究的任务是要把说话中反复使用的语汇材料和规则找出来，把隐藏在无数话语中的语言找出来。 （1）语汇材料的有限 （2）规则的有限 小王打碎了杯子。 小猫撞翻了花盆。 中国队打败了日本队。,2.1.1 语言与说话,它们的变化规则也是一样的。 我打碎了杯子杯子打碎了我把杯子打碎了杯子被我打碎了。 小猫撞翻了花盆花盆撞翻了小猫把花盆撞翻了花盆被小猫撞翻了。 中国队打败了日本队日本队打败了中国队把日本队打败了日本队被中国队打败了,2.2 语言与符号,2.2.1.1 什么是符号？ 2.2.1.2 什么是语言符号？ 2.2.1.3 语言符号的特点是什么？,2.2.1.1 什么是符号？,1.符号：
4、甲能代表乙或指称乙，甲就有条件成为乙的符号。如：红绿灯、髑髅；伞。 2.符号具有两方面的内容： （1）物质的实体（能够用来指称某种意义）。 （2）约定俗成的意义（物质实体所指称的对象、内容 ）。 符号：由社会约定俗成的代表某事物的标记。符号是能指和所指的统一体。,语言符号有哪两方面的内容？,2.2.1.2 什么是语言符号？,1.“音”是语言符号的物质表现形式，“义”是语言符号的内容。 语言符号是特定系统中作为音义结合体的语言单位。 2. 只有和特定意义相结合的声音才能叫做语音，由特定语音表达出来的意义才能成为交际所需要的语义。 /p/、/a/是语言中的两个音位，它们是不是语言符号？ “人民”呢
5、？“葡萄”呢？,2.2.1.2 什么是语言符号？,词是语言符号中最重要的一种符号，成为语言的基本结构单位。 客观事物、语音和语义之间构成了一种特殊的关系。,概念 （所指） Tree:shu 音响形象（能指）,木本植物的 总称,2.2.1.2 什么是语言符号？,2.2.1.2 什么是语言符号？,能指：指语言符号的物质实体，能够指称某种意义的成分。 所指：语言符号所指的意义内容。,2.2 语言符号的系统性,2.2.1 语言符号的特点 2.2.2 语言符号的层级体系 2.2.3 语言符号的运转规则：组合关系和聚合关系,2.2.1 语言符号的特点,1.任意性：作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式
6、和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。 相同的事物或意义，不同的语言可以用不同的语音来指称。 相同或相似的音在不同的语言中也可以表达不同的意义。 思考并分析： 世界各地初民社会往往相信咒骂一个人的名字就会加害到那个人的身上。,2.2.1 语言符号的特点,2.线条性：语言符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延。 3.强制性：语言符号的音义关系一经社会约定而进入交际之后，对人们就有强制性，每一个人都只能接受它，不能随意更改。 4.可变性：语言符号不是一成不变的。同一社会在不同的时代，不论是语言符号的声音实体，还是所表示的意义，以及这两者之间的关系都会随着时间的推移和社会
7、的变化而变化。,2.2.1 语言符号的特点,5.离散性：语言符号是可以分解的。 语言符号的线性特征使离散的语言符号有可能组合成大小不等的语言单位，组合成连续的语流。组合单位的成员之间，整个语流的各个部分之间就形成了各种关系，这些关系就是语言中的各种结构规则。形成各自语言系统的多种结构特点。,2.2.2 语言符号的层级体系,语言符号的层级体系是说，语言这种分层装置可以从低到高、或者从下到上分出若干个层次，使音、义以及由音义相结合而组成的符号“各就各位”，各得其所，但每一种现象又不是孤立的，相互之间处于一种互相依存、彼此制约的关系之中，形成一个严密的系统。 2.2.2.1 语言符号的组成规则 2.
8、2.2.2 语言符号的运转规则,2.2.2.1 语言符号的组成规则,语言这种分层装置有两级单位： 音系层：音位音节音步 语调段 语法层：语词/短语小句句子,2.2.2.1 语言符号的组成规则,句子 这是一张玻璃 词组 词 词 这 是 一 张 玻璃 语素 语素 这 是 一 张 玻 璃 音节 音位 音位 zh e shi yi zh a ng b o l i,2.2.2.1 语言符号的组成规则,2.2.2.2 语言符号的运转规则,语言为什么能成为人们的交际工具？ 语言系统结构的二层性。 这个结构的奥秘：以少驭多，以少数结构单位有规则地组成多数。 语言结构的二层性是就语言系统的整体结构来说的，而每一
9、层、每一级的结构单位如何运转？ 1.组合关系：两个同一性质的结构单位（音位与音位、词与词等等）按照线性的顺序组合起来的关系。 2.聚合关系：就是符号与符号的替换规则。即：语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（如音位、词）之间的关系。,音位的规则,音位的组合与聚合规则 用一个语音的例子来说明这两条规则。比方说前面说过的bang，b, a, ng是三个音位，它们前后相续的顺序就是汉语音位的一种组合规则，每一个音位各有自己特定的位置，颠倒顺序或互换音位的排列顺序，比方说，*abng或*angb等都不是汉语音位的组合规则，因为它们都不能构成上一级的结构单位（语素）的语音形式，因而语言
10、中根本不允许有这样的音位组合。,音位的规则,组 合 关 系 帮 b-e-ng 帮 聚 -a-ng汤 b-e -ng崩 合 -a-ng膀 p-e -ng拼 关 -a-ng当 d-e -ng懂 系 -a-ng刚 g-e -ng更 bang有三（四）个音位位置，每个位置都可以换成其他的音位，构成一个新的语素的语音形式。 由于b，p，g，t，d可以在同一位置进行替换，因而它们在构成语素语音形式的时候具有相同的作用，人们将它们称之为声母、韵母、声调。,b-a-ng,b t p d g,b-e -ng,a e i o e,bng 帮 bng 榜 bng 谤,bng？,语法的规则,语法的组合与聚合规则,1.
11、我,打碎了,杯子,2.小猫,美国队,打败了,花盆,撞翻了,3.中国队,动作/受事,施事/动作,动作/受事,动作/受事,施事/动作,施事/动作,名词,动词,zh,o,ng,中,g,u,o,国,中国,d,u,ei,队,中国队,组合、聚合规则的意义,组合规则和聚合规则是相互有内在联系的两条规则。组合规则着眼于结构单位的横向联系，聚合规则着眼于结构单位的纵向替换，所以他们犹如纵、横两轴，每一个结构单位都可以在纵、横两轴的交叉点上找到它的位置；我们如果能把握住这种交叉点，也就不难了解一个结构单位的性质和特点。 正确理解结构的二层性和组合、聚合的运转规则，这是理解语言符号系统的关键。,2.3 人类语言和动
12、物“语言”的区别,2.3.1 什么是语言能力？ 2.3.2 语言获得：一种创造过程 2.3.3 人与动物语言能力的本质差异,2.3.1 什么是语言能力？,1.语言器官 人的语言器官发音器官、听觉器官、大脑。 2.语言能力： 1）广义的“语言能力”是掌握语言需要有发达的大脑和灵活的发音器官，即要有抽象思维的能力和发音的能力。 2）狭义的“语言能力”是从人类与动物相区别的角度讲的，指的是人类大脑天生就具有的语言装置、语言习得机制、语言器官。,2.3.1 什么是语言能力？,人类大脑对发音器官、听觉器官的支配作用体现在：对听觉、视觉、触觉等器官提供的原材料进行分析、概括，加以高度抽象化。 语言中的词就
13、是人类运用大脑对纷繁复杂的现实现象进行抽象活动而形成的一般的、概括的东西。如“房子”。 没有这种概括、判断、推理的抽象思维能力，根本不可能掌握语言这样的交际工具。,2.3.2 语言获得：一种创造过程,人说话是一种自然而然的获得过程，甚至是一种创造过程。因为： 1.儿童要说出许多从未说过和听过的句子，这是一种创造。 2.儿童在说出新的句子时要去构造和使用这些新的规则，这也是一种创造。,2.3.3 人与动物语言能力的本质差异,1.从人类语言符号系统的特点比较 1）人类语言符号的特点是任意性和线条性。 2）动物的叫喊： 虽有音有义，但分不出音、义结合的结构单位。 这些声音只表单一的信息，更不能重新组
14、合起来表不同的信息。 这种叫喊大都与环境的刺激有关，音义之间没有任意性的特点。,2.3.3 人与动物语言能力的本质差异,2.从结构原则上比较分析。 1）语言符号系统具有结构的二层性和组合、聚合的运转规则，动物语言都不具有这种特点。 A.人类语言的二层多级装置隐含着以少驭多的机理。 B.如果人类语言像动物语言那样每一次发出的声音只能表示一个意思，这显然是人类大脑和心理机制无法承受的，也是无法达到的。 2）动物的叫喊，分不出单位，不可能具有以少驭多的机理，谈不上结构的二层性和组合、聚合的运转和结构规则。 3）了解动物语言的囫囵一团的叫喊，可以反衬人类语言的特点。,2.3.4 语言是人类与动物之间无法逾越的鸿沟,1.人类以外的动物不具备语言能力，自然不可能学会人类语言。 2.语言获得是一种创造性活动，需要发达的大脑，动物没有。这是人类和其他动物分道扬镳的最重要的标志。因此缺乏分析、抽象的能力，所以不能像人类一样装卸话语中的单位，进行替换和组合的联系，不断造出新句子，也就无法学会人类的语言。,
