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1、如何培养小学生的数学问题意识随着新课改的进行，小学数学教师要根据新课程标准的要求来培养学生的数学意识，让他们在自主探究数学知识时能主动发现问题，提出问题，并利用已有知识和新知识之间的联系使问题得到解决。在培养学生的问题意识时，教师要引导他们进行独立思考，提高对数学的感知和理解能力，促进学生数学综合素质的有效提高。 一、利用问题情境激发学生提问的积极性在小学数学教学中，教师要给学生创设丰富的问题情境，利用问题引导他们的思维深入，使他们能够在知识探究过程中积极思考，并对产生的困惑大胆提问。问题情境教学使教师和学生进行了积极的互动，在学生进行提问过程中，教师可以了解他们的学习动态，有针对性的对学生进
2、行指导，使他们提高解决问题的效率，顺利的进行进一步的知识探究。在教师的引导下，学生能学到思考问题的方法，在科学有效的方法指导下，学生积极的进行学习，对于提高他们的学习效率有较大的促进作用。通过问题的提出，能够让学生有效解决在学习中遇到的困难，问题解决的同时让学生体会到了学习的乐趣，激励他们产生强烈的学习动力，积极的投入到数学课堂的学习中。在鼓励学生进行大胆提问时，教师要让他们充分发挥思维的积极性，提出富有创意的问题，并通过独立思考和学生交流来解决这些问题。对于一些较难的问题，教师可以通过逐步引导让他们掌握解决问题的方法，提高学生提问的积极性是，使课堂教学在问题情境下高效的进行。二、在教学中鼓励
3、学生大胆提问在小学数学教学中，要激发学生的问题意识，使他们积极的进行提问，需要在教师的引导下提高学生提问的胆量，学生提出问题后，教师要对他们提问的勇气进行激励，使他们克服提问时的胆怯心理。在教师的引导和鼓励下，学生在遇到问题时能够大胆的提出来，在教师的引导下解决问题。在传统教学中，教师是严厉的教学主体，在课堂教学中缺乏和学生的沟通，学生在学习过程中对教师充满畏惧，不敢轻易发表自己对知识的看法和在学习过程中遇到的问题。在素质教育的过程中，教师要真正实现以人为本的教学，给学生创设和谐平等的学习氛围，在教师和学生的积极交流过程中，拉近师生之间的距离，使学生在课堂学习时感到轻松，敢于大胆的提出问题。三
4、、在实践教学中提高学生发现问题的能力小学数学教学的目的就是培养学生运用知识的能力，在教学中，教师要重视实践教学，让学生在运用知识的过程中提高发现问题的能力，使他们能够积极主动的进行思考，有效解决问题。在这个过程中，让学生体会到了数学知识的作用，提高他们对知识的理解，并在深入知识的过程中激发思维的活跃性，使学生能够在新旧知识建立联系时产生矛盾，发现问题。通过解决问题使学生把新知识融入到知识体系中，使他们的数学综合能力获得了发展。在数学实践教学中，教师要注意引导学生的数学思路，让学生在实践过程中感知数学知识，促进知识和实际的有效联系，培养学生的问题意识。例如，在教学“利息和利率”时，教师可以组织学
5、生到银行去观摩学习，并在课堂上运用纸币进行银行存款的模拟。在以实践为基础的情境中，学生对理论知识有了直观的体验，激发他们的深入思考，提出以下问题：“利率是什么 ”“为什么银行的利率会不同 ”对于学生的这些问题，引导他们自己从教材中寻找答案，能够使学生的提问能力和解决问题的能力同步提高。四、运用激励方式激发学生提问的积极性在以学生为主体的课堂教学中，教师要善于使用激励的教学模式，让学生在获得强大内动力的同时积极主动的进行提问。虽然激励是一种外力，但它是通过激发人内心的潜能来发挥作用的，因此是一种持久的动力。通过教师对学生的激励，他们能够积极的面对学习，在课堂探究学习中大胆提出疑问，使学生在解决问
6、题的过程中数学思维获得发展，有效提高学生的数学综合能力。积极的心态是潜能永恒的开发者和催化剂。首先，教师要让学生明白不懂就问，有疑必问的重要性。其次，尽量运用诸如“问得好”“了不起”“真聪明”等赏识性的语言回应学生的提问，帮助学生树立敢想敢问的信心。第三，要改变过去课堂教学重答题、轻提问的意识，很重要的一个方面就是要改变激励措施，让学生意识到提出问题的重要性。例如，在低学段课堂教学中，我确定这样的课堂评价原则：每节课学生回答问题奖励1颗星，提出与本课学习有关的问题也奖励1颗星，提出教师或同学认为有价值的问题给予2颗星，每周达到8颗星的学生就可被评为数学创新之星。在有效的教学策略引导下，激发了学
7、生提问的积极性，使他们在思考探究过程中提出问题。五、引导学生学会如何提出有价值的问题小学生在学习和知识的初期是通过模仿进行的，在让学生进行提问时，教师要对学生进行提问的引导和示范，让学生掌握如何提出有价值的问题。在引导学生进行提问时，教师要让他们根据课堂探究内容来进行，通过仔细分析，掌握学习内容的重难点，提出值得思考的问题。在一开始培养学生的问题意识时，他们提出的问题可能比较简单，这时教师要对他们进行有效指导，使学生循序渐进的掌握提问的方法，通过对知识认真分析领悟，提出有价值的问题。总之，在小学数学教学中，教师在提高学生数学素质的同时，要培养他们的提问意识。在激发学生提问积极性时，教师要给他们创设一个和谐、平等的学习环境，让学生在探究过程中敢问、善问，不断提高提问能力，提出有价值、值得思考的问题。在培养学生的问题意识时，教师要提高和发展学生的数学认知，使他们在提出问题和解决问题的过程中促进数学创新思维的发展。
