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1、,多彩的生命世界,第一单元 热爱生命 热爱生活,第1课 生命最宝贵,【我们的目标】,情感、态度、价值观： 体会生命的可贵，珍惜生命，热爱生活。树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。 能力： 观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题能力。 知识： 知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。,自学导读,自主阅读课本4-7页，略读+精读，时间3分钟。简单划出你认为需要掌握的问题，重点理解记忆。,重点知识提示： 1.人在生命世界中处于什么位置 ？P4 2.人类应怎样对待其它生命 ？P4 3.人的生命独特性主要体现在哪些方面 ？P6,合作探究
2、解重点一,看了上面的图片你有何感受？,总结：有了鲜花、飞鸟、游鱼、蝴蝶世界才变得如此美好，变得如此丰富多彩。所以我们应该大声地说：“世界因生命而精彩。”,1、在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着。 2、生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因为有了生命才如此生动和精彩。,为什么说世界因生命而精彩？,某校学生来到某展览馆观看濒危动物展览，当他们看到地球上许多珍稀动物因为人类滥捕滥杀、生态环境恶化而濒临灭绝时，心情十分沉重。在一扇木门前，导游告诉大家，这里关着世界上最需要拯救的濒危动物，并请大家猜猜是什么？同学们你一言，我一语，猜什么的都有，而导游却频频摇头。究竟是什么呢？木门打开，对
3、着同学们的是一面镜子。同学们看到镜子中的自己陷入沉思 （1）读完上述材料，你最大的感触是什么？ （2）为什么必须关爱地球上的生命？ （3）为了拯救濒危动物，我们青少年能做什么？,合作探究二,（1）关爱地球上的生命，就是关爱人类自身。 （2）生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因为有了生命才如此生动和精彩；人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。人类和其他众多生命均以自己独特的形式生活着，以自己独特的价值存在着。 众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。 （3）以“保护地球生命”为主题开展宣传活动，提高人们的环
4、保意识；不捕杀、食用野生动物；不滥砍滥伐，不干扰野生动物的自由生活等。,参考答案：,1、在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着。生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因为有了生命才如此生动和精彩。 2、问题：人类为什么要善待大自然？或人类与大自然的关系是什么？ 人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。人类和其他众多生命均以自己独特的形式生活着，以自己独特的价值存在着。 众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。,知识小结,温馨提示:注意在课本中划出,并加强记忆,分组讨论：下列说法对吗？为什么？ （1）“人不同于
5、动物。” （2）“世界上没有相同的两片树叶，双胞胎也不是一样的人。” 以上两种说法共同说明了一个什么问题？,人的生命的独特性,我们应该怎样对待这种独特性？,正因为每个人是独一无二的，所以更应该珍惜生命，发挥自己的优势，展现自己独特的风采。,合作探究三,3、人的生命的独特性主要体现在哪些方面？,人具有无穷的智慧和巨大的创造力。 人能够制造并使用工具进行生产劳动，能够不断地进行创造满足生存和发展的需要。 能够不断推动科技、文艺等方面的发展，不断追寻自己美好的理想。,4、每个人的独特性体现在哪些方面？,每个人生命的独特性，不仅体现在外貌、性格、兴趣、意志、技能等方面，而且在人生道路、实现人生价值的方式和途径等方面。,温馨提示:注意在课本中标出,并加强记忆,知识小结,通过这节课的学习 我收获到了：,归航拾贝,一、辨别正误题（对的选A，错的选B，每题2分，共6分） 1.B 2.A 3.B 二、单项选择题：（每小题2分，共10分） 4.A 5.D 6.A 7.C 8.C,当堂检测题答案,
