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1、一个小学班主任的教育体验呵护童心，播下爱的种子，让孩子们迈好走向未来的第一步。我在多年的班主任工作中，针对小学生教育难点作了一些探索。 一、亲近学生，研究学生，师生互动树班风谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子。我善于接近孩子，体贴和关心他们，和他们进行思想交流，把爱化为温暖的言行。我经常和他们谈天说地，聊生活常识，如换季要注意感冒，冰箱里的东西拿出来不能马上就吃；谈国家大事，如十八大召开，钓鱼岛是中国的领土；谈论人生，如你的理想是什么，最喜欢做什么事？多年来，我坚持每天早晨送学生温馨妙语，比如“我们六年四班的精神是净、静、竞、敬”，“早自习随便说话会影响他人”，“孩子们，老师最喜欢你
2、们专心致志学习的样子”。久而久之，孩子们早晨到班级习惯了看黑板上的激励语言，就能静静地看书学习，专注度很高。师生互动交流，潜移默化的教育使同学们真正感受到班主任对他们的爱，也认识到严格要求的必要性。这是我顺利开展班主任工作的金钥匙。研究学生的心理是教育取得成功的必要条件，最好的途径是在活动中用心观察。虽然六年级的学生学习任务比较重，但对于学校组织的各种活动、比赛，我们都会全心投入，因为通过活动或比赛，给了学生各种锻炼的机会，他们各方面的素质也会得到提升。我鼓励同学们尽可能参加集体活动，每次活动前我们都作好充分准备，强调同学们应该有组织性、纪律性，要有团队精神，要有克服困难的决心。在学校组织活动
3、和比赛中，比如“趣味运动会”、“歌舞表演”，去清王朝发祥地赫图阿拉老城了解满清历史，去极地馆游玩等。在活动中用心观察，与学生互动，尽可能了解学生的心理，并进行相应的辅导。我班还开展了“爱心献他人、孝心献父母、信心留自己”的三心系列活动，注重孩子心理健康，培育阳光向上的心态。做一个尽职的班主任，要时时刻刻从不同渠道了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，找到亟待解决的问题；还要研究学生的个性，了解学生的家庭情况，掌握哪些学生是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对我既亲近又崇拜，既认定我是值得信赖的老师，
4、又把我当作好朋友，树立起班主任的威信。班主任必须严于律己，热爱学生，教书育人，全面关心学生身心健康。凡是要求学生做到的，我一定先做好。比如，要求学生不迟到，我每一次上课前必先站在教室门口候课，要求学生讲普通话，做事讲文明礼貌，我都躬身先行。种种潜移默化的影响，使学生逐渐养成了好习惯，并将这些好习惯运用到生活和学习中去。二、培养小干部队伍，带动集体争先进一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”的作用，作为班组骨干，也是班主任的得力助手，所以我注意从各方面培养他们的能力。我把班上57名学生分成8个小组，每个小组都有小干部，以小组为单位进行各项评比，如上下楼礼
5、仪、课堂发言、作业情况、扫清情况、主动拾垃圾、献爱心等项目，每到周五评出优胜组，全组成员得奖状。这样既调动了学生团结协作的积极性，又培养了集体荣誉感，使每个学生都增强了“关心集体、关爱他人、团队拼搏”的思想，保证了整个班集体随时表现出“活而不乱、严而不死”的良好班风、班貌。当小干部的带头作用达到了，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与有序。三、用爱心呵护每一名学生，不让一个孩子掉队经过长期的探索，我寻找到成功的方法：“爱心+汗水”。在工作中，我常常把学生装入心中，在学生中扮演不同的角色，学习中我是学生的老师；游戏时，我是学生的伙伴；言行上，我是学生的表率；生活中，我是学生的慈母，为学生营造一个轻
6、松、愉快、活泼的成长环境。在教育学生时，我把最真诚的爱用合适的方式播种在每一个学生的心中，不抛弃，不放弃。我爱每一个孩子。特别是问题学生，我会对他们付出更多的爱，想方设法找到他们身上的闪光点，并放大闪光点去表扬他们，增强他们的自信心，让他们变得快乐向上，让他们对生活、对学习有进取心。这半年开学从乡下转入我班一名男生，他是农民工的孩子，叫乐乐，看起来他性格内向，整天不声不响。但刚来没几天，有一天下午他病了没来上学，我让同学抄了作业单捎给他，第二天检查作业时他没完成作业，我问他为什么没写完，他支支吾吾。这时同学在责备他，因为认真完成作业已经是我们的良好班风了，我也说了批评的话。我的话音刚落，乐乐像
7、一头发疯的小狮子，边哭边吼：“你们欺负我！”我从乐乐的眼里读出了隐情，先让他平复，继续上课。下课了，我把乐乐叫到了走廊，问他为什么这样反应激烈，这时他平静了许多，哭着对我说：“我在原来的学校他们欺负我，到这你们也欺负我，就是因为我是个没妈的孩子吗？”我立刻拉住了他的手问：你的妈妈怎么了，能告诉老师吗？他告诉我，妈妈在他4岁时得心脏病去世了，由奶奶抚养他长大。他很困惑：为什么我就没有妈妈？为什么爸爸给我找个后妈？为什么大家都瞧不起我？见此情景，身为母亲的我情不自禁地把孩子搂在怀里说：“你看我像妈妈吗？”孩子可能是太思念妈妈了，一个大男孩重重地喊了一声“妈”我哭了，孩子哭了，在场的人都哭了。从此，
8、我暗下决心，我一定要当好这个“妈妈”，一定要像爱自己孩子一样来爱他。一方面，在生活上我处处关心他，经常和他谈心，让他心里没有障碍，告诉他怎样交朋友，也让其他孩子主动和他交朋友；另一方面，我第一时间打电话与他父亲沟通，告诉他孩子的心理状态，告诉他孩子现在最需要什么。可孩子的父亲是个老实农民，不会表达对孩子的爱。我立刻找到孩子的继母，通过几次的交谈，又为乐乐的父母买了好妈妈胜过好老师和父母习惯影响孩子的一生，他们真的被我的爱心感动了。爱心是能传递的，现在他的继母真正承担起了一位母亲的责任，用心去爱这个孩子。现在他的奶奶笑了，爸爸笑了，笑得最甜的还要数我的学生和他的继母，他们建立了真正的母子情。乐乐得到了迟来的母爱，也爱学习了，成绩也上来了，再没有发生作业没完成的事。他还主动和同学老师打招呼了，有什么心里话都会对我说，这是对我最大的认可和回报！小学班主任工作的内容是复杂的，任务繁重而琐碎。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，在孩子的心田播种爱，同时加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，就能在平凡的岗位闪耀教师的光彩。
