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1、,第 3 课时 探 索 规 律,第 六 单元 平行四边形和梯形,学习目标,1.结合平行四边形和梯形的图形特征，探索给定图形中隐含的规律。,培养归纳、概括及空间想象能力。,复习导入,猜一猜，接下来是什么?,_ _,_ _ _,_,探究新知,摆一摆，说一说。 在数学活动课上，小兴将一些图形按照1个圆、2个三角形、1个正方形的顺序摆成一排。你知道第16个摆的是什么图形吗？,每4个一组,164=4(组),没有余数,正好摆完,那最后一个就是“4个一组”的最后一个。,.,探究新知,摆一摆，说一说。 在数学活动课上，小兴将一些图形按照1个圆、2个三角形、1个正方形的顺序摆成一排。你知道第16个摆的是什么图形
2、吗？,每4个一组,164=4(组),答：第16个摆的是 。,.,探究新知,摆一摆，说一说。 在数学活动课上，小兴将一些图形按照1个圆、2个三角形、1个正方形的顺序摆成一排。你知道第16个摆的是什么图形吗？,每4个一组,584=14(组)2（个）,余下的2个又从头摆起，第1个摆圆，第2个摆三角形。,.,探究新知,摆一摆，说一说。 在数学活动课上，小兴将一些图形按照1个圆、2个三角形、1个正方形的顺序摆成一排。你知道第16个摆的是什么图形吗？,每4个一组,584=14(组)2（个）,.,答：第16个摆的是 。,探究新知,摆一摆，说一说。 在数学活动课上，小兴将一些图形按照1个圆、2个三角形、1个正
3、方形的顺序摆成一排。你知道第16个摆的是什么图形吗？,摆一摆，议一议。,探究新知,所有平行四边形的个数与拼出图形的周长的关系如下表:,6,10,14,18,22,摆一摆，议一议。,探究新知,所有平行四边形的个数与拼出图形的周长的关系如下表:,6,10,14,18,22,1个平行四边形周长是6,接上1个后,拼出图形的周长是10.,每增加1个平行四边形,周长相应增加了4.,摆一摆，议一议。,探究新知,所有平行四边形的个数与拼出图形的周长的关系如下表:,6,10,14,18,22,你能用式子表示出这样的规律吗？,用n表示平行四边形的个数，接出的周长可以用式子表示为：,6+（n-1)4,摆一摆，议一议。,探究新知,学以致用,1.小丁按照2个红气球、4个蓝气球的顺序，把气球串起来挂在墙上。议一议，这串气球中的第18个气球是什么颜色，第39个气球是什么颜色。,每6个一组,186=3(组),答:第18个气球是蓝色。,396=6(组)3个,答:第39个气球是蓝色。,学以致用,1.小丁按照2个红气球、4个蓝气球的顺序，把气球串起来挂在墙上。议一议，这串气球中的第18个气球是什么颜色，第39个气球是什么颜色。,每6个一组,
