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1、化学与环境学院 李 敏,钠,水,与,的,反,应,金属的化学性质,教学重难点,Text2,教学过程,教材分析,学情分析,教学目标,说课,教学策略,教学准备,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,教材 分析,为什么教？,为什么学？,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,教材分析,五千年前开始使用金属材料制成的青铜器 金属对于人类社会的发展起着重要的作用,东汉青铜奔马（马踏飞燕）,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,初中介绍的金属主要是铝、铁和铜 介绍了金属活动性顺序,教材分析,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,教材 分析,为什么教？,为什么学？,2011-09
2、-28,化学与环境学院 李 敏,钠典型的金属元素,高中学习的第一种金属元素,对其它金属的学习有指导作用,突出本节课的重要性,教材分析,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,有一定的实验操作及观察实验的能力,学情分析,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,学习了氧化还原反应，对实验现象有一定的分析、判断能力,学情分析,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观,教学目标,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,知识与技能,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,过程与方法,事件引入,观察法,实验 探究法,2011-09-2
3、8,化学与环境学院 李 敏,科学实验探究,激发求知欲望和 对化学现象的好 奇心 良好的实验习惯 培养勤于思考和 严谨的科学态度,情感、态度与价值观,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,钠与水反应的实验现象的观察和分析,钠与水的反应,教学重难点,重点,难点,实验现象： 浮、熔、游、响、红,反应方程式： 2Na + 2H2O = 2NaOH + H2 ,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,实验探究法,社会事件 导入新课法,科学观察法,新旧知识 衔接法,教学策略,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,教材分析,学情分析,教学目
4、标,教学 重难点,教学策略,以学生为主体 以学生发展为本,多媒体课件 实验仪器,烧杯、培养皿、镊子、 酚酞、滤纸、玻璃片、 小刀、 酒精灯、试管、 水、金属钠、,教学准备,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,教学过程,教学效果的集中体现,引言,内容一 钠的物理性质,内容二 钠与水的反应,课堂总结,随堂练习,课后练习,教学过程,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,联系社会事件,一位农村女士，他的弟弟长病不起，看了很多医生都不见好，她非常着急，于是去请了一位大仙，大仙就说她家有水鬼，他要帮她施法驱除水鬼。,引言用时3分钟,观看视频,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,
5、大仙法术第二招,大仙法术第一招,引言,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,教学内容一 钠的物理性质用时5分钟,揭晓谜底 引入新课,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,金属活动性顺序： 在初中学过的常见金属：铝、铁、铜。 金属的一般物理性质（共性）：颜色、状态、熔点、密度、硬度、导电性、导热性、延展性,教学内容一 钠的物理性质,K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au,回顾,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,实验操作&实物展示,观察法研究钠的物理性质：银白色、金属光泽、固体、密度小、硬度小、导电导热性、熔点低,教学内
6、容一 钠的物理性质,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,教学内容二 钠与水的反应用时20分钟,为什么钠要保存在煤油中，而不像初中学过的白磷保存在水中呢？,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,教学内容二 钠与水的反应,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,教学内容二 钠与水的反应,注意事项 一定要用镊子夹取金属钠 取用的钠要小，过大易造成危险 要用滤纸吸干钠表面的煤油 取用一小块钠后剩余的钠块应放回原瓶,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,现 象,浮,熔,游,响,红,原 因,密度比水小,与水反应放热，熔点低,产生气体，使小球受力不均而四处游动,与水剧烈反应生
7、成气体,与水反应生成碱性物质，NaOH,教学内容二 钠与水的反应,实验现象：钠浮在水面上，立刻熔成一个闪亮的小球， 在水面上四处游动，发出“嘶嘶”的响声，最后完全消失， 溶液由无色变为红色,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,产生的气体是氢气还是氧气？,教学内容二 钠与水的反应,实验探究 将一小块钠放入盛水的试管中； 用大拇指按住试管口，收集反 应产生的气体； 将试管口靠近酒精灯火焰，移 开大拇指，观察现象。,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,2Na + 2H2O = 2NaOH + H2 ,教学内容二 钠与水的反应,如果是氢气，可能会发生爆鸣现象，或火 焰朝某方向移动；
8、如果是氧气，火焰会变旺。,结论,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,思考：如果钠着火了，怎么办？,教学内容二 钠与水的反应,用沙土扑灭,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,课堂总结用时3分钟,总结 钠的保存 钠的物理性质 钠与水的反应（重点） 钠着火后的处理办法,心理学 记忆规律,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,随堂练习用时6分钟,1、金属钠应保存在 C A、棕色瓶中 B、细砂中 C、煤油中 D、饱和的氯化钠溶液中 2、钠与水反应时的现象与钠的下列性质无关的是： C A、钠的熔点低 B、钠的密度小 C、钠的硬度小 D、有强还原性 3、将钠投入滴有石蕊的水中，下
9、列有关现象的叙述中错误 的是： C A、钠浮在液面上 B、有气体产生 C、水溶液变为红色 D、钠熔成小球并在水面四处游动 4、钠在自然界中最主要的存在形式是： B A、游离态 B、氯化钠 C、硫酸钠 D、硝酸钠,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,课后练习用时2分钟,【课后思考】 请同学们课后认真查阅资料， 研究金属活动顺序表中其它金属与 水反应的情况，然后总结出金属与 水反应的规律。 【课后作业】 P45 习题1、2,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,结束语用时1分钟,启发学生思考化学与生 活的密切联系，培养学生相 信科学的精神。,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,教后反思,钠与水反应的实验探究是否成功？ 所用教法对学生是否有启迪？,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,板书设计,金属钠（Na） 一、 保存：煤油或石蜡油中 二、 物理性质： 银白、轻、软、导、低 三、 钠与水的化学反应 现象：浮、熔、游、响、红 2Na + 2H2O = 2NaOH + H2 四、 钠着火后，用沙土扑灭,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,you !,2011-09-28,化学与环境学院 李 敏,
