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1、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。幼儿园的教师演讲稿范文精选【篇一:幼儿园教师演讲稿】为了发挥骨干教师的引领、带动作用,有力促进农村、薄弱学校师资队伍建设、教育教学水平上台阶。20xx年的9月份,我作为一名支教教师,带着光荣的使命,怀着一份忐忑,一份期待来到农村幼儿园进行了为期一年的教学工作。一路走来的艰辛与困惑、追求与努力,是我与农村幼儿教师共同成长的过程,将在我的工作生涯中写下不平凡的一页,也是对我人生经历的一次极大的丰富,更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦地付出,就有幸福地收获,我感受着支教赋予我生命的精彩。我的支教园是大观区海口中心学
2、校中心幼儿园,是海口镇刚刚成立一所公办园,直属于海口中心学校,园舍由布局调整后的西中小学改建而成。幼儿园20xx年9月刚刚创办,老师基本是以前西中小学留下的小学教师,对幼儿园教育没有任何经验,可以说是一张白纸,而且,幼儿园没有专门学过幼师专业的人。支教园外部的办园环境在农村算是比较优越的,三座教学楼与园内绿化的草木相得益彰、错落有致,活动场地安装了小型玩具。教室里雪白的墙壁,崭新的课桌椅,但柜子里空荡荡的,游戏材料几乎没有,幼儿脸脏兮兮的,还流着鼻涕一位乡村教师正一手拿课本,一手拿教鞭,教孩子们大声朗诵儿歌,俨然就如一位小学教师,孩子们也大声应和着。最让我感到难过的一幕是孩子们在户外排队玩滑梯
3、以及被关在一个的教室里无所事事的情景。这里的一切让我感到既陌生又彷徨。一、在随后的工作中发现支教园幼儿教育存在的问题:(一)“小学化”现象严重支教园是小学附属园,无论是在管理上,还是在教育教学上,都不同程度地受制于小学,“小学化”现象十分突出,所有的班级没有保育员,而是参照小学的做法,配备两名教师,幼儿教育的保育功能被严重弱化;教学内容方面,注重读、写、算的学习,教学方法上,教师讲、幼儿听,教师念、幼儿读,教师做、幼儿看的“注入式”或死记硬背的方式统治着课堂,大班的幼儿直接就用上了一年级的课本,学习一年级的内容。(二)家庭与幼儿园教育脱节农村的孩子大多离幼儿园较远,而且住的比较分散,家长接送孩
4、子很不方便,如果家长要亲自接送孩子,还会影响自己白天的工作,因此,路远的孩子大多集中坐车来幼儿园,路近的孩子基本上都是自己入园。放学时虽由教师组织护送,但教师和家长很少有机会见面;教师不能通过多种形式,主动与家长进行联系,向他们介绍幼儿园的教育内容和要求,帮助他们创设良好的家庭育儿环境,掌握科学的教育方法。与此同时,家长也未能积极配合幼儿园开展教育活动。家长中不重视幼儿教育的现象相当突出,对幼儿教育的认识也存有偏差。他们认为,教育孩子是老师的事情,自己农活忙,事情多,无暇顾及子女的教育问题。还有些家长文化程度较低,不懂得幼儿家庭教育的内容和方法,片面强调对孩子施行识字、数数教育;还有的爸爸妈妈
5、外出打工,只有公公、婆婆、爷爷、奶奶看管的留守儿童,更谈不上什么家庭教育了。(三)教师专业素质较差支教园有7名教师,其中2人是即将退休小学老师,有3人是招聘的、她们没有受过职前专业训练,还有2人是幼师班还未毕业的学生。教师教育观念比较陈旧、落后,他们往往把幼儿看作是“小大人”,缺乏尊重幼儿独立人格的意识,把成人的意愿强加给幼儿;同时,这些教师的幼儿教育知识、技能与能力也相对不足,不会组织幼儿开展“动口、动脑、动手”活动,不会引导幼儿参与游戏活动,经常使用“惩罚”、“批评”等否定方式来对待幼儿,忽视正面教育。(四)幼儿发展水平落后农村幼儿身心发展水平都比较落后。首先表现在不经常洗头、洗澡、换衣服
6、、剪指甲,随地吐痰、拖鼻涕,不会使用手帕,没有养成个人身体和服装的清洁卫生习惯。其次是语言表达能力差,不爱说话,喜欢以点头、摇头的方式来回答别人的询问,对陌生人不敢大声讲话;再次是认识能力差,农村幼儿习惯于机械记忆,不会意义识记,注意力不稳定,容易分散、受外界干扰;想象力贫乏、呆板。对游戏材料的使用,只会模仿教师的范例,而摆不出其它物体造型,思维缺少独创性。此外,幼儿怯于主动与人交往;在与陌生人交流时,两眼不敢看对方,显得十分拘谨、胆小,社会交往能力比较差,不能友好与同伴相处,在游戏活动中独占玩具、争抢玩具现象普遍,攻击性行为较多,在学习活动中,对新鲜事物的兴趣淡漠,爱依赖老师解决问题,缺乏个
7、人的主动性、积极性。二、找到问题的所在,我就要努力地工作“对症下药”,尽自己最大的力量改变现状。(一)优化幼儿园游戏环境我回到高琦幼儿园,发动老师们的捐赠活动。有的赠彩笔、图画本、有的赠玩具、有的赠幼儿读物、还有的赠橡皮泥、彩纸等等。我将这些东西一点一点地运到支教园,柜子里慢慢地摆满了游戏材料。我带领老师充分利用农村自然资源,收集各种自然物和无毒的废旧物品,布置教育环境,如和幼儿共同采摘野花,拔芦苇穗,制成各种物品来装饰环境;走廊上悬挂着稻谷、棉花、松果等物品;教孩子们利用废旧物品制作的精美的手工作品,用废纸盒和幼儿的绘画作品做成一个彩色电视机,陈列在教室的一角;随着季节的变化改变环境的布置,
8、使教室始终充满欢乐、童趣和生机。此外,我还可以把各种物品进行整理加工,分门别类地放在不同的活动区中,如把植物的枝、花、叶、籽放在美工区中,把种子、果实放在拼剪区中,利用各种豆类,麦杆等进行粘贴画,把竹竿、木头放在建筑区中,把瓶子、饮料罐放在娱乐区中,并使幼儿能够随意使用,自由操作。我还将自制玩具引进了支教园,自制了小沙包、纸棍、纸球、高跷、跳绳等。我先是讲解为什么要自制玩具的动机与意义,然后建议做哪些自制玩具的内容,最后手把手地教,一直的到每个班级都有12件自制体育器械为止。因为有了自制体育器械,于是户外操场热闹起来了,孩子们活动起来了,各个班级的孩子可以轮流玩耍了,不仅仅只是排着队玩滑梯。以
9、前的户外总是“静悄悄”,因为教师们总顾虑重重,生怕带孩子们出来玩会发生什么意外,还以户外场地小为由,所以总习惯将孩子圈在教室里。为此,我制订幼儿一日生活作息时间表,强调各班要进行户外活动的要求与重要性,还对老师们进行如何组织幼儿户外活动的方法指导,建议她们可以轮流进行户外游戏活动,这样的交叉活动,可以保证每班幼儿都有户外活动的时间,而且可以有效利用户外场地。自制器械和玩民间游戏农村幼儿园老师们的首要选择,于是在我的建议与帮助下,各班确定了自制器械和民间游戏的内容,并开始实施行动。于是,户外热闹起来了,因为大家都出来游戏了!(二)科学安排幼儿一日活动,认认真真上好每一节课我担任大班的各门课的教学
10、活动。虽说是大班的孩子,但很多以前没上过幼儿园,有一小半幼儿不足大班年龄,没有什么生活习惯,学习习惯,我一切都从零开始教。比如:常规教育怎样上课、上课时的坐姿、如何举手、上课时桌椅如何摆放、怎样合作搬桌子、怎样搬椅子美术活动时如何使用水彩笔、如何使用笔筒、如何画圆、如何画方、怎样勾画轮廓线、怎样涂色、如何搭配颜色音乐活动时如何听懂音乐、什么是音乐的前奏、间奏、怎样唱歌、怎样做律动、如何表演生活活动中每一环节的常规教育、卫生教育更是一点一滴地教会孩子,课间活动时如何入厕、男女生分开入厕、入厕时的安全教育;课间如何喝水、根据学号拿自己的杯子、如何安全有序地打水、喝完杯子要放回原处;进餐前教孩子如何
11、洗手、怎样打肥皂、怎样搓手、怎样用毛巾擦手;如何进餐、进餐时的卫生教育;午睡时如何穿衣脱衣、如何睡觉我以身示范,其他老师也就慢慢学会如何组织孩子的一日活动。从接班第一天起,我便全身心投入到班级教育教学工作之中,每天忙于备课、上课。其实对幼儿园大班各科的教学我并不陌生,但让我陌生的是孩子的学习常规和学习习惯,孩子几乎可以说没有什么学习常规和学习习惯,甚至不知道怎么上课、如何回答老师的问题。万丈高楼平地起,我只能耐下心来,慢慢地一步一步地交给孩子。我精心选取适合本班幼儿的教学内容开展活动,认真上好每一节课,关注农村幼儿的个体差,异力求在活动中使每个幼儿都能得到不同程度的发展。注重教学形式的多样性和
12、教学内容的趣味性,充分调动孩子的注意力,让他们积极参与到学习活动中来。课堂上还不断的鼓励孩子们专心听课,多思考。比如为了让幼儿能很轻松愉快地接受常规训练,我们把行为规则用游戏、音乐、儿歌、讲故事等形式表现出来。为了激发孩子的学习兴趣,奖励措施也是一种重要的手段。对表现好的幼儿必须及时给予肯定和奖励,如评小红花、笑脸娃娃、小红旗、铅笔、橡皮、作业本等等,每次上课时,对于孩子们的努力和进步,我及时鼓励、表扬,奖励他们一颗糖果、一张小贴画、一个热情的拥抱,一阵热烈的掌声。激发孩子积级向上的精神。特别对留守儿童,更要留心他们的积极表现,及时肯定表扬,避免他们产生比普通孩子更容易出现的被忽略的感觉。几个
13、星期之后,孩子们就形成了良好的学习常规和学习习惯,精神面貌发生了很大的变化。做到了上课有精神,听课能专心,思考会用心,回答问题条理清楚等。看到孩子们的进步,我感到了由衷的欣慰。针对农村家长只关注孩子识字、做算术,而忽略孩子的爱唱、爱跳、爱画的天性,我又有意识地在班级里重点开展了艺术教育。美术活动中,我从画圆、画直线开始,一步一步地教会孩子大胆地运笔,积极地运用想象力作画,为画面合理地搭配颜色。将折纸与添画相结合,使画面展示的内容更为丰富。画画要解决画纸问题,为了让孩子画更多的画,我每天从自己家中带画纸,到处收集废旧的打印纸。为了鼓励孩子,增强他们的自信,我将孩子们的美工作品张贴在墙壁上、走廊上
14、,用来美化环境。这种方式得到了孩子们的喜爱,他们在欣赏的时候,不断的寻找自己的作品,家长也及时的看到了孩子的作品,对自己孩子与同年龄的孩子在美术方面的发展有一定的了解,并慢慢转变家长的观念。看到家长在看到自己孩子作品时脸上那欣慰的笑容,我也开心的笑了。一年下来,我班孩子对美术活动的兴趣非常浓厚,绘画能力提高很快,可以说不比城里孩子差。音乐活动是孩子们欢乐的海洋。孩子们都渴望我上音乐课,都想学会更多的歌曲的舞蹈。在音乐活动中,我不仅教会孩子们会唱、会跳,更重要的让孩子们能大胆地展示自己,能自信地表现自我。我抓住节日的良好契机,上学期在元旦前夕组织幼儿编排了一台庆元旦家园联谊会,下学期在六一儿童节
15、前夕,组织幼儿编排了一台庆六一家园联谊会。联谊会中请每个家长来参与,让幼儿人人上台,人人表现,社会反响和家长的口碑都特别好。一年下来,我班孩子对音乐活动的兴趣非常浓厚,每个孩子不论男女都爱唱、爱跳,更爱表演,非常自信。20xx年5月29日大观区法院和支教园迎六一“大手牵小手,爱心伴成长”活动中,我编排的节目打击乐演奏和韵律操狗狗减肥操,博得全场家长们的阵阵喝彩。语言活动中,通过教孩子念诗歌和讲述故事,他们学会说普通话,语言表达能力普遍都得到了提高,对老师的提问能用比较完整、流利的语言回答。在看图讲述故事时,孩子们能发挥想象力,为图中的小动物创编有趣的对话,有时还能为故事创设一些意想不到的情节。
16、诗歌教学中,也能根据诗歌的结构自己创编出更多、更美的诗歌。我也非常注重体育活动,操场上最有活力的孩子是我班上的,最有活力的老师就是我。我们跳集体舞、跑步、做游戏,凡是有他们的地方就有我:夏天炎热的阳光下,我没因为怕晒黑而比他们少晒过一分钟;冬天寒冷的早晨,我每天坚持带领着他们跑步。我还教会孩子们跳绳,他们不仅会跳绳,还会绕花跳、反跳、跑着跳、跳长绳等。我在游戏时间也安排了丰富的体育游戏,在游戏中锻炼了孩子们平衡、跳跃等方面的能力,也在游戏中培养了孩子之间团结的精神。(三)加强家长教育工作,转变家长的教育观念、设立家长与教师联系册我为每个幼儿准备一个本子,利用书面通讯的形式,与不易见面的家长取得联系,向他们介绍我班近期的教育内容;征求家长的意见;报告幼儿在班上的表现,并对幼儿出现的问题,提出教育建