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1、部编版四年级语文下册第七单元口语交际自我介绍教学设计部编版四年级语文下册第七单元口语交际自我介绍教学设计 教材分析教材分析 通过“自我介绍”,不仅要提高学生的口语表达能力,还要引导学生明白对象和目的不 同,介绍的内容也要有所不同。 学情分析学情分析 学生基本能介绍自己的情况,但是面对不同的对象和目的可能对于介绍的内容把握不 准,所以引导学生模拟情境,深入其中,感受不同的环境下应该怎样正确介绍自己。 教学建议教学建议 1.采用情境教学,让学生深入情境,正确介绍自己。 2.利用讨论交流、课件示范等形式引导学生明白:面对不同的情况,自我介绍也应该有 所不同。 教学目标教学目标 1.了解基本常识,学会
2、正确介绍自己。 2.要让学生懂得:对象和目的不同,介绍的内容有所不同。 重点难点重点难点 重点:面对不同的情况,正确介绍自己。 难点:不同情境下,准确介绍自己,内容也有所不同。 教学准备教学准备 教师准备:多媒体课件 学生准备:预习 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一、一、激趣导入激趣导入 教师播放课件,真诚地介绍自己(姓名、年龄、爱好和联系方式),吸引注意,做好示范。 师:老师刚才的介绍是面对全班学生,那么和别人初次见面,转学到新学校,应聘校报记 者等情况下,我们应该如何作自我介绍?面对不同的情况,自我介绍应该有所不同吗？ 二、二、创设情境创设情境, ,练习口语表达能力练习口语
3、表达能力 1.课件出示几种情境： (1)刚刚转学到另一所学校,老师让你向全班同学作自我。 (2)应聘校报记者,负责人让你介绍一下自己。 (3)报名参加电视台“我是小歌手”节目,导演请你作自我介绍。 (4)去家门口的车站接一位不认识的客人,你需要先在电话里介绍自己,接站时让他能 够认出你。 2.各小组选择一种情境,试着作自我介绍。 3.介绍完后,小组交流,听听其他人的意见,看看有什么需要改进的地方。 4.各小组派代表到讲台上作自我介绍。 5.大家评议。 6.教师指导:转学到另一所学校,面对的对象是新老师和新同学,重在介绍自己的姓名、 来自哪所学校、自己的性格等;应聘校报记者,应着重介绍自己在文学
4、和交际方面的才能; 报名参加“我是小歌手”节目,重在介绍自己在演唱方面的才能;去接不认识的客人,应先在 电话里说清楚自己的体貌特征,如穿什么颜色的衣服,身材高矮胖瘦,手里拿什么东西等。 由 此可见,对象和目的不同,介绍的内容有所不同。 7.试着把你的自我介绍写下来。 8.展示优秀作品。 9.教师最后总结,通过这次活动,我们学会了面对不同情况下的自我介绍,加深了我们 的了解,增进了大家的友谊,希望我们在今后的日子里相处愉快、学习进步。 三、布置作业三、布置作业 1.和同学交流,还有什么情境下也需要作自我介绍,并试着写一写。 2.动手做张小名片或建个小档案。 板书设计板书设计 口语交际 自我介绍对象和目的不同,介绍的内容有所不同
