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1、部编初中七年级下册语文文言文阅读含答案 一、部编七年级语文下册文言文阅读 1阅读文言文，回答问题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“ 卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰“ ：孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰“ ：卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰： “ 士别 三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自孙权劝学） 【乙】 王学御 于王子期 ， 俄而与子期逐 ， 三易 马而三后。襄王曰：“ 子之教我御术， 未尽也。 ” 对曰： “ 术已尽，用之则过也。凡御之
2、所贵，马体安于车，人心调 于马，而后 可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱 道争远，非先则后也。而先后心 皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以 后也。 ” （选自韩非子 喻老） 【注】 御：驾车。 王子期：战国时善于驾车的人。 逐：追赶，这里指驾车赛马。 易：更换。 调：协调。 诱：引诱。 所以： 的原因。 （1）下列划线词语的解释不正确的一项是（） A. 见往事耳（了解） B. 即更刮目相待（另外） C. 赵襄王学御于王子期（向） D. 未尽也（尽头） （2）将下列句子翻译成现代汉语。 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 此君之所以后也。 （3）【甲】文中吕蒙才略长进惊人的原因是：_，【乙
3、】文中赵襄王落后的原因 是： _。（用原文语句回答） （4）从【甲】【乙】两文中你各获得了哪些启发？ 【答案】 （1）D （2） 你现在的才干和谋略，不再是过去那个吴地的阿蒙了。 这就是您落在后边的原 因了。 （3）蒙乃始就学；而先后心皆在于臣，尚何以调于马 （4） 我们只有不断地学习，才能增长才干，有所作为； 我们做任何事都要全神贯 注，目标明确，这样才可能取得成功。 【解析】 【分析】本题考查考生对文言词语的理解能力，考生要在句子意思的理解基础上 进行辨析。（ 1）D 划线词语的解释不正确。改为：未尽也（完全）。整句话的意思：没有 完全教给我。 （ 2）本题注意下列字词的翻译，如“ 才略
4、” ：才干和谋略。“ 复 ” ：再。 “ 所以 ” ： 的原 因。还有 “ 此君之所以后也” 判断句的翻译。 （3）甲文中吕蒙才略长进惊人的原因可直接提取“ 蒙乃始就学 ” 作为答案。而乙文中赵襄 王落后的原因可直接提取“ 而先后心皆在于臣，尚何以调于马” 作为答案。 （4）要答好此题，首先要整篇阅读好两篇文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意 议论抒情的语句，充分把握内容，然后分别归纳出两文的中心，看看两文分别都表明了什 么主要观点。然后再联系自己的生活实际或社会实践，确定一个论点后进行论述。如甲文 可从开卷有益，广泛涉猎就会学有所成，善于听取他人的建议或意见等角度作答。乙文可 从做事情要
5、全神贯注，专心致志，目标明确的角度作答。 故答案为： D； 你现在的才干和谋略，不再是过去那个吴地的阿蒙了。 这就是您 落在后边的原因了。 蒙乃始就学；而先后心皆在于臣，尚何以调于马； 我们只有 不断地学习，才能增长才干，有所作为； 我们做任何事都要全神贯注，目标明确，这样 才可能取得成功。 【点评】 对文言词语的含义理解，考生要首先理解整句的含义，在此基础上在再进行国 定词语的意思理解。同时要注意平时对常见文言词语的意思的积累，能将课内的知识进行 迁移。 考生对文言句子的翻译，要掌握翻译的原则，注意关键字的正确理解，句意要准确。 本题是对文本内容的理解，考生要注意正确理解文本的内容，根据要求
6、进行回答，找准 答案，注意括号内的要求。 考生要理解文本的内容，感悟作者在文本中要阐述的中心，由此而写出感悟或者启发。 注意要对两文分别阐述。 【附参考译文】 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“ 你现在当权掌管政事，不可以不学习！” 吕蒙用军中事务 繁多的理由来推托。孙权说：“ 我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是 应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书， （我）自认为（读书对我）有很大的好处。” 吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时 候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“ 你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴 县的阿蒙了！” 吕蒙说： “
7、 和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎 么认清事物这么晚啊！” 于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】战国赵襄王向王子期学习驾车技术。没多久就要跟王子期比赛，比赛之时他多次 改换马匹而多次都落在王子期后边。襄王说：“ 你教我驾车的技术，一定留着一手，没有完 全教给我。 ” 王子期回答道：“ 我已经把技术全都教给您了，只是您在使用的时候有问题。 不管驾驶什么车辆，最重要的是，马套上辕，要跟车辆配合稳妥；人赶着马，注意力要放 在人的指引与马的奔跑相协调上，然后，才可以加快速度，跑得很远。现在，你在我后 面，一心只想追上我；你在我前面，又怕我追了上来。其实，驾驭(
8、引导 )马匹长途竞争， 不跑在前面，便是落在后面。而你的在前在后，注意力全都集中在我的身上，还顾得上与 马匹的奔跑协调一致吗？这就是你落在后边的原因了。” 2阅读文言文，回答问题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“ 卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“ 孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“ 卿今者才略， 非复吴下阿蒙！” 蒙曰： “ 士 别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。 （1）解释划线的字词。 蒙辞以军中多务_ 及鲁肃过寻阳 _ 卿今者才略 _
9、孤岂欲卿治经为博士邪_ （2）翻译句子。 卿今当涂掌事，不可不学！ （3）下列对文章内容的分析，不正确的一项是（） A. 孙权劝学时，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“ 学” 的可能性，从 而使吕蒙无法推辞。 B. 孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。 C. 鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D. 鲁肃与吕蒙 “ 结友而去 ” ，从侧面表现了孙权劝学的结果和吕蒙才略的惊人增长。 【答案】 （1）推托；到，等到；才干和谋略；专掌经学传授的学官 （2）你现在当权掌管政事，不可以不学习。 （3）B 【解析】 【分析】 注意重点动词、一词多
10、义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时 注意联系上下文理解词义。 辞：动词，推托； 及：动词，到，等到； 才略 ：名 词， 才干和谋略； 博士：名词，古今异义词，专掌经学传授的学官。 要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻 译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。今：当今。当 涂：当道，当权。掌事：掌管政事。句意是：你现在当权掌管政事，不可以不学习。 B 项有误， 孙权要求吕蒙多读书，要涉猎广泛，文章没有涉及“ 而且要钻研经书” 。 故答案为： 推托 ； 到，等到 ； 才干和谋略； 专掌经学传授的学官。 你现在当权掌管政事，不可以
11、不学习。 B 【点评】 本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，要先翻译句子，知道句意 然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并 识记一些常见的实词。 本题考查学生对文言句子的翻译能力。答题时应注意，解答时一定要先回到语境中，根 据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒 装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“ 留”“删”“调”“换”“补” 的方法，直 译为主，意译为辅。 本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语 句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。
12、 【附参考译文】 当初，孙权对吕蒙说：“ 你现在当权掌管事务，不可以不学习！” 吕蒙用军中事务繁多 来推托。孙权说：“ 我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了 解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。” 吕蒙于是开始学 习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“ 你现在的（军 事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！” 吕 蒙说： “ 读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？” 鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 3阅读文言文，回答问题曹玮用兵
13、 曹玮尝出战小捷，虏兵 去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重 ，缓驱而还，颇 失部伍 。其下忧之，言于玮曰：“ 牛羊无用，徒縻 军。不若弃之，整众而归。” 玮不答，使人候。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。玮愈缓，行地利 处，乃止以待之。虏军将至，使人谓之曰：“ 蕃军远来必甚疲，我不欲乘人之怠，请休憩士 马，少选 决战。 ” 虏方苦疲甚，皆欣然，歇良久。玮又使人谕之：“ 歇定可相驰矣。” 于 是各鼓军而进，一战大破虏师，遂弃牛羊而还。徐谓其下曰：“ 吾知虏已疲，故为贪利以诱 之。比其复来，几 行百里矣，若乘锐便战，犹有胜负。远行之人若小憩则足痹 不能 立人气亦阑 。吾以此取之。” 【
14、注释】 虏兵：敌军。 辎重：军用器械、粮草、营帐等的统称。 部伍：兵士的队 伍行列。 縻（ m ）：束缚。 少选：一会儿。 几：接近。 痹：麻痹。 阑： 残，尽。 （1）下列句子中划线词语意思相同的一组是（） A. 闻玮利牛羊而师不整可以为师矣B. 遂弃牛羊而还肃遂拜蒙母 C. 歇定可相驰矣愿驰千里足D. 若乘锐便战关山度若飞 （2）对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（） A. 远行之人若 /小憩则足痹/不能立 /人气亦阑。 B. 远行之人 /若小憩 /则足痹不能立人/ 气亦阑。 C. 远行之人 /若小憩 /则足痹不能立/人气亦阑。 D. 远行之人若 /小憩则足痹 /不能立人 / 气亦阑。
15、（3）用现代汉语写出下列句子的意思。 虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭 之。 吾知虏已疲，故为贪利以诱之。 （4）结合文章，分析曹玮的军事才能体现在哪里？ 【答案】 （1）B （2）C （3） 敌军离开几十里，听说曹玮贪图牛羊之利而军队不整，赶快返回袭击曹玮军队。 我知道敌人已经很疲劳了，故意用贪利的事来引诱他们。 （4）曹玮假意贪图牛羊之利，使军队表现出军容不整的样子，诱敌深入；敌人追至，避敌 锐气，假意不想乘人之危，让敌人休息修整，使敌人腿脚疼痛麻木站不起来了，人气残 尽，最后一击击败。 【解析】 【分析】本题考查的是文言文阅读。选自梦溪笔谈。作者：沈括。年代：北 宋。 （1）文言
16、文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来 考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A 项：军队 / 老师； B项：于是； C 项：驱马进击 /赶马快跑； D 项：如果 /好像。故选B。 （2）本题考查文言断句的能力。做“ 断句题 ” 要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上 再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见 虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：走远路的人如果稍稍休息，那么腿脚疼 痛麻木就站不起来了，人气也残尽了。据此可以判断出答案应为C。 （3）文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字 句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一 致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“ 去”“利”“师”“疲 ”“故” 是此题 中
