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1、部编初中七年级下册文言文阅读技巧习题训练含解析 一、部编七年级语文下册文言文阅读 1阅读文言文，回答问题河中石兽 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水 中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“ 尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石 性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？” 众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“ 凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能 冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴 中。 如是再啮，石又再转。
2、转转不已， 遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不 更颠乎？ ” 如其言，果得于数里外。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （1）解释下面句中划线的词语。 山门圮于河 _ 阅十余岁 _ 转转不已 _ （2）用现代汉语翻译下列语句。 是非木柿，岂能为暴涨携之去？ 然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （3）下列对文章理解和分析有误的一项是（） A. 文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写 老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。 B. 文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“ 棹”“曳”“寻” 等动词领起三个断句，简
3、述打 捞经过，以 “ 无迹 ” 交代结果。 C. 文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“ 据理臆 断” 的深层思考。 D. 文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑 而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。 【答案】 （1）倒塌；经过；停止 （2） 这不是木片，怎么能被河水冲走呢？ 既然这样，那么天下的事情只知其一，不 知其二的太多了，难道可以根据一点道理就主观臆断吗？ （3）D 【解析】 【分析】（ 1）理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一 词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，
4、弄清句子的意思来 辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“ 已 ” 是“ 停止 ” ；“ 阅” 是古今异义词，“ 经历 ” 的意思。 （2） 句中的 “ 是、柿、岂、携、去” 几个词是赋分点； 句中的 “ 然则、但、者、臆断、 欤” 几个词是赋分点。翻译时要做到“ 信、达、雅 ” 。 （3）D 项，文章中讲学家只是提出了“ 石兽埋在沙里只能越来越深” 的看法，并未盲目采取 行动。据此，答案为D。 故答案为：（ 1）倒塌；经过；停止 （2） 这不是木片，怎么能被河水冲走呢？ 既然这样，那么天下的事情只知其一，不 知其二的太多了，难道可以根据一点道理就主观臆断吗？ （3）D。 【点评】（ 1）本题考查
5、对文言实词的理解能力。回忆注释和译文，在理解句子的基础上可 以提取实词的含义，注意通假字、一词多义等现象。比如， 小题，阅，属于一词多义， 义项有：看；检阅；经历，句子中的意思是“ 经历 ” 。 （2）本题考查翻译文言句子的能力。回忆注释和译文，可以提取句子的意思，翻译时注意 特殊句式，通假字等基础知识的灵活运用，省略成分也要翻译出来。比如，本题 ，是 非，古今异义，现代汉语里的意思指对错，句子中要分开理解，是，代词，这；非，不 是。 （3）本题考查分析作品写作特点和人物形象的能力。ABC 三项都是写作技巧考查，D 项分 析人物形象，在理解作品内容的基础上再具体分析即可。 【附参考译文】 沧州
6、南部有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。 过了十多年，寺僧们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底没能找到。寺僧们认 为石兽顺流而下了，于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没找到它们的 踪迹。 一位讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说：“ 你们这些人不能探求事物的道 理，这石兽不是木片，怎么能被洪水带走呢？是石头的特点应该是又硬又重，河沙的特点 是又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，不是很荒唐吗？” 大家 都很信服，认为这是正确的言论。 一位老河兵听说了之后，又笑着说：“ 凡是落入河中的石头，都应当在上游寻找它。因为
7、石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但河水撞击石头返回 的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石 头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。照这样多次冲刷，石头又会多次向前翻转，不 停地转动，石兽反而逆流而上了。到下游寻找石兽，本来就荒唐了；在原地寻找它们，不 是更荒唐吗？ ” 寺僧们依照老河兵的话去做，果然在几里外的上流找到了石兽。既然这样，那么天下的 事，只知道其一，不知道其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？ 2阅读下面的文字，回答下列小题。八哥与蝉对话 鸲鹆 之鸟，出于南方，南人罗 而调 其舌，久之，能效人言，但能效
8、数声而止；终 日所言，唯数句而已。蝉鸣于树，鸟闻而笑之。蝉谓之曰子能人言甚善然子之所言犹若未 言也。曷若 我自鸣其意哉？鸟俯首而惭，终身不复效人言。 【注】 本文据叔苴子改编。 鸲鹆（ q y ）：即八哥。 罗：张网捕捉。 调：调教。 曷若：怎么像。 （1）解释下列句子中划线的词语。 久之能效人言效： _ 但能效数声而止但： _ 唯数句而已唯： _ 鸟俯首而惭俯： _ （2）用 “/ ”给下面的句子断句。(标四处 )蝉 谓 之 曰 子 能 人 言 甚 善 然 子 之 所 言 犹 若 未 言 也。 （3）把下列句子翻译成现代汉语。 蝉鸣于树，鸟闻而笑之。 曷若我自鸣其意哉？ （4）八哥为什么“
9、俯首而惭 ” ？你由此得到了什么启发？ 【答案】 （1）仿效，模仿；但是，只；只，仅仅；低下 （2）蝉谓之曰 /子能人言 /甚善 /然子之所言 /犹若未言也。 （3） 蝉在树上鸣叫，八哥听见了嘲笑它。 怎么能像我一样鸣唱自己的心意呢？ （4）八哥听了蝉的话，意识到自己虽然能够学人说几句话，但是极为浅薄，没有抒发心 意。启发：人要有自己的见解、自己的风格，单单“ 鹦鹉学舌 ” 是不行的。 【解析】 【分析】（ 1）本题考查文言文词语解释。先要大致了解文章内容，弄清句子的意 思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变 化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“
10、 但 ” ：只。所以千万不要以今释古。 “ 效” 在现代汉语里有“ 仿效，模仿 ” 的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。 （2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构 为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几 个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考 虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：蝉谓之曰/子能人言 /甚善 /然 子之所言 /犹若未言也。 （3）本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语 句的翻译一般有两种方法，直译和意
11、译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是 关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放 到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“ 笑 ”“曷”“意” 等字词的翻译。 “ 蝉鸣于树 ” 介宾短语后置句的翻译。 （4）本题考查归纳内容要点和探究启示。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文 字障碍，疏通文意，读懂内容，在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的 内在联系，依据题干要求提取重要信息。八哥“ 俯首而惭 ” 是因为八哥听了蝉的话，才意识 到自己的浅薄，没有能抒发出心意。启发可从人要有自己的见解、自己的风格的角度作 答。 故答
12、案为：（ 1）仿效，模仿；但是，只；只，仅仅；低下 （2）蝉谓之曰 /子能人言 /甚善 /然子之所言 /犹若未言也。 （3） 蝉在树上鸣叫，八哥听见了嘲笑它。 怎么能像我一样鸣唱自己的心意呢？ （4）八哥听了蝉的话，意识到自己虽然能够学人说几句话，但是极为浅薄，没有抒发心 意。启发：人要有自己的见解、自己的风格，单单“ 鹦鹉学舌 ” 是不行的。 【点评】（ 1）本题考查文言文词语解释。答题时应注意通假字、词类活用、一词多义和古 今异义词等， “ 但” 古今义不同，“ 效” 、“ 俯” 是动词。 （2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。答题时应注意，根据翻译划分：蝉对它说， 你能像人一样说话，
13、非常好，然而你所谓的说话，仍然像没有说话一样。 （3）本题考查学生对文言句子的翻译能力。答题时应注意，鸣于树：在树上鸣叫，曷若 我：怎么能像我一样，自鸣其意：鸣唱自己的心意。 （4）本题考查归纳内容要点和探究启示。答题时应注意，准确把握文章的思想内容，要抓 住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。 【附参考译文】 八哥这种鸟生长在南方，有人张网捕捉后调教它的舌头，时间长了，它能像人一样说 话，但是只能仿效几声就停止了；整天说的话，只有那么几句罢了。蝉在树上鸣叫，八哥 听见了嘲笑它。蝉对它说，你能像人一样说话，非常好，然而你所谓的说话，仍然像没有 说话一样。怎么能像我一样鸣唱自
14、己的心意呢？八哥低下头感到惭愧，以后再也不学人说 话了。 3阅读下面的文言文，完成下列小题。初，霍氏奢侈，茂陵徐生曰：霍氏必亡。夫奢则 不逊，不逊必侮上。侮上者，逆道也。在人之右，众必害 之。霍氏秉权日久，害之者多 矣。天下害之，而又行以逆道，不亡何待！乃上疏言：霍氏泰盛，陛下即爱厚之，宜以时 抑制，无使至亡。书三上，辄报闻 。 其后霍氏诛灭，而告霍氏者皆封，人为徐生上书曰：臣闻客有过主人者，见其灶直突 ， 傍有积薪。客谓主人：“ 更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。” 主人默然不应。俄 而家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在于上行 ， 馀各以功次坐，而不录言曲突者
15、。人谓主人曰：“ 乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今 论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？” 主人乃寤而请之。 （汉书 霍光传） 【注】 害：妒忌，怨恨。 报闻：汉代制度，上书言事，皇帝不采用的，就来个报 闻，意思是知道了，表示作罢。 突：烟囱。 上行（ hng ）：上位。 （1）解释下列划线词语。 霍氏秉权日久 _ 主人乃寤而请之_ 客谓主人 _ （2）用现代汉语翻译画线的句子。更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。 （3） “ 曲突徙薪 ” 这个故事说明了什么道理？文中上书人引用“ 曲突徙薪 ” 的故事用意是什 么？ 【答案】 （1）执掌；同 “ 悟” ，醒悟；告诉，对 说 （2
16、）把烟囱改为弯曲的，使柴草远离（烟囱）；不然的话，将会发生火灾。 （3）说明了凡事要先考虑到危险的存在，提前采取措施，防止危险发生的道理。作者借这 个故事委婉劝诫皇上，为徐生鸣不平，希望皇上能对上疏霍氏权盛隐患的徐生进行嘉赏。 【解析】 【分析】（ 1）考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句 意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境 判断字词义。此题多古今异义词，如“ 寤” ：同 “ 悟 ” ，醒悟。所以千万不要以今释古。理解 好上下文内容是作答的关键。 （2）本题考查学生对文言句子的翻译能力。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思， 把 词 语 放 到 语 境 中 ， 根 据 上 下 文 推 断 也 不 失 是 一 种 较 好 的 方 法 。 注 意 “ 更 ”“曲 突”“徙”“不 ”“且” 等字词的翻译。 （3）此题考查
