《四年级上册数学课件第8单元综合实践怎样滚得远苏教14》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学课件第8单元综合实践怎样滚得远苏教14（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,怎样滚的远,八 垂线与平行线,（活动课）,回顾反思,提出问题,汇总分析,实验讨论,1.综合应用有关角的度量、统计和计算的知识，体验物体在多少度的斜坡上滚得更远一些。积累数学与生活的广泛联系，体会数学的应用价值。 2.发挥想象能力，培养探索精神与合作意识，激发学习数学的兴趣。,活动总览,你在生活中看到过这样的场景吗？,斜坡与地面成什么角度时，物体滚得远一些呢？,提出问题,用木板搭一个斜坡，使斜坡与地面成30 角。,将圆柱形物体放在斜坡的顶上。,实验讨论,轻轻松开手，让物体自动往下滚。,等物体停止滚动后，量出它在地面上滚动的距离。,实验讨论,实验记录：斜坡与地面成30 角,反复做几次这样的实验，
2、测量并记录每次滚动的距离，再求出它们的平均数。,把木板分别搭成与地面成45 和60 角的斜坡，进行同样的实验，并记录实验的结果。,汇总分析,实验记录：斜坡与地面成45 角,实验记录：斜坡与地面成60 角,汇总分析,实验记录：斜坡与地面成（ ） 角,各小组自己选择一个角度试一试，并记录实验结果。,比较每次求得的平均数，你发现了什么？,汇总分析,1实验活动：斜面与地面成什么角度时，物体滚得远一些？ (1)活动步骤及要求： 用木板搭一个( )，使斜坡与地面成一定度数的角。 将( )物体放在斜坡的( )。 轻轻松开手，让物体( )滚。 等物体( )滚动后，量出它在地面上()。 要求：( )这样的实验，
3、测量并记录每次滚动的距离，再求出它们的( )。,小试牛刀,斜坡,圆柱形,顶上,自动往下,停止,滚动的距离,反复做几次,平均数,汇总分析,(2)活动记录： 华华选了30厘米长的木板和36克的固体胶做实验器材，记录了本次实验活动情况如下： 斜坡与地面成30角,262,汇总分析,斜坡与地面成45角 斜坡与地面成60角,314,246,汇总分析,斜坡与地面成75角,160,汇总分析,(3)得出实验结果： 算出每种角度滚动距离的平均数，再比较每次求得的平均数，这样得到的结论( )。 我们发现： a斜坡与地面的角度不同，物体滚动的距离( )。 b选一选：木板与地面的夹角为()度时，物体从木板上自由滚下的距离最远。想使物体从斜面上向下滚动时尽可能地慢，木板与地面的夹角是()度时最符合要求。 A30B45C60,更可靠,也不同,B,A,汇总分析,通过这次活动，你有什么收获？,斜坡与地面的角度不同，物体滚的距离也不同。,做几次同样的实验，再求平均数，得到的结论更可靠。,很多生活现象都可以用数学知识来解释。,回顾反思,
