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1、02017 年普通高中生物学课程标准（修订稿）普通高中生物学课标研制组目录一、 课程性质与基本理念 .1（一）课程性质 .1（二）基本理念 .1 二、 学科核心素养与课程目标 .2（一）学科核心素养 .2 （二）课程目标 .3 三、 课程结构 .3（一）设计依据 .3 （二）结构 .4 （三）学分与选课 .4 四、 课程内容 .4 （一）必修课程 .4 模块 1 分子与细胞 .4 模块 2 遗传与进化 .6 （二）选修课程 .8模块 1 稳态与调节 . .8 模块 2 生物与环境 . . 10模块 3 生物技术与工程 . . 12（三）选修课程 .14现实生活应用 . .14职业规划前瞻 .
2、.16 学业发展基础 . . 195、 学业质量标准. 22（一）学业质量水平 . 22（二）说明 . 25六、 实施建议 . .25 （一）教学与评价建议 . .25 . 教学建议 . . 评价建议 . 27（二）学业水平测试与高考命题建议 . . 学业水平测试 . . 高考命题建议 . （三）教材编写建议 . 1. 教科书编写的基本原则 . 2. 教科书内容的选择 . 3. 教科书内容的组织和呈现方式 . 1（四）地方和学校实施本课程的建议 . 1. 精心规划并全面落实高中生物学课程 . 2. 强化以评价为导向的课程管理 . 3. 注重基于核心素养的教师培训 . 4. 加强生物学实验室的建设 . 5. 积极开发与利用生物学课程资源 . 附录 A：学科核心素养水平划分 .
