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1、苏教版四年级下册 期末复习计划,南京市石鼓路小学 黄剑,一、复习什么？ 二、怎么复习？,一、复习什么？ （一）“经”：横向梳理教材，从字、词、句、段、篇等几方面归纳出每一个单元的重点和难点。,第一单元： 一、字 1、容易写错的字：载 乖 版 仰 痕 稻 翼 旗 2、容易读错的字：绽 晕 痕 二、词 1、古诗两首中重点词语的解释。 2、练习1中描写景物的成语。 3、第一朵杏花和燕子课后练习中词语作用和意思的体会。 三、句 练习1中拟人句的训练。,第三单元： 一、字 1、容易写错的字：茅 恭 荐 慎 鲁 2、容易读错的字：蜿 辰 潺 葛 晌 悼 召 奈 3、多音字：着 塞 解 吐 二、词 1、解释
2、词语：三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀丽宜人 群雄纷争 茅塞顿开 2、公仪休拒收礼物课后练习中的选词造句。 3、公仪休的话中关联词语的运用。 4、练习3中有关三国的词语积累。 5、练习3中关于诸葛亮的成语。 6、祈黄羊课后练习中带点词语的体会。 三、句 三顾茅庐中比喻句前后两部分关系的体会。,第四单元： 一、字 1、容易写错的字：予 悔 滴 遗 恒 盲 碌 蔬 戚 献 摔 瘦 2、容易读错的字：给 卒 仰 纤 闷 二、词 1、我不是最弱小的中形容雨大的词。 2、练习4中写关于白衣战士的词语。 三、句 我不是最弱小的课后练习中句子意思的体会。,第五单元： 一、字 1、容易写错的字：冶 勤 傻 慰
3、 腾 缘 昂 陵 肆 臭 俱 2、容易读错的字：冶 怠 舐 狩 天鹅的故事课后练习中带点字的读音 二、词 1、造句：疏忽 倍感亲切 2、练习5中描绘鸟儿傍晚归巢在林中嬉戏，表现大自然的和谐与美好的词语。 三、句 生命的壮歌课后练习中句子的理解。,第六单元： 一、字 1、容易写错的字：殊 葬 慕 劣 侍 填 厌 冠 擦 壤 2、容易读错的字：碱 霎 滥 奄 二、词 1、造句：可以也可以 2、练习6中辨别词义和用法的练习。 3、练习6中的成语归类。 （1）表示说话有顾虑，想说而又不敢说的成语； （2）表示说话搪塞应付，含含糊糊的成语； （3）表示说话滔滔不绝，十分精彩巧妙的成语； （4）表示兴高采
4、烈时有说有笑的样子的成语。 三、句 特殊的葬礼中比较句子体会塞特凯达斯瀑布的变化。,第七单元 一、字 1、容易写错的字：艇 龄 繁 瞻 滚 2、容易读错的字：漂 系 骇 艄 衍 二、词 1、古诗两首中词语的解释：解、一道、遥、应 2、造句：无论总是 只要就 3、解词：胆战心惊 惊涛骇浪 4、练习7中的成语归类： （1）关于改革开放、建设和发展国家的成语； （2）表达睦邻友好相处的成语； （3）关于举荐和使用人才的成语； （4）关于科教兴国的成语。 5、练习7中的分析近义词和联系上下文理解词语。,（二）“纬”：纵向梳理教材，罗列出以下本册教材的训练重点。,1、拟人句（练习1） 2、比喻句（三顾茅
5、庐） 3、创作谜语（练习5） 4、关联词（宋庆龄故居的樟树） 5、词语释义（三顾茅庐、练习6、黄河的主人、练习7）,二、怎么复习?,1、针对基础 识记和测试相结合,（一）形式要有效,二、怎么复习?,（一）形式要有效,2、针对阅读 方法与练习相结合,（1）找中心句,从题目去找。 从总起句去找。 从结尾上去找。 从反复句上去找。 从议论句上去找。 从过渡句上去找。,（2）归纳段意,摘句法。 归并法。 取舍法。 借助法。,（3）解释词语,分解综合法。 同义换词法。 反义否定法。 成语三步解法。就地取材法。,（4）理解句意,抓住重点词语。 联系上下文。 探求言外之意。 体会人物的思想感情和精神品质。
6、变换句式。,二、怎么复习?,（一）形式要有效,3、针对习作,叙事类写人类,（二）意识要明确,1、合作意识,2、灵活意识,春日偶成中（ ），（ ）抒发了诗人春日郊游的愉快心情。江南春描写了江南春天的绮丽景色的两句是（ ），（ ）。,欲言又止 吞吞吐吐 闪烁其词 支支吾吾 口若悬河 妙语连珠 高谈阔论 眉飞色舞 辩论赛场气氛活跃，高潮迭起，选手们个个（ ），（ ）赢得了观众阵阵热烈的掌声。 这两人（ ），（ ）不时地发出爽朗的笑声。 小明到家后满脸愁绪，心事重重，似乎有话想要说，但（ ）。直到睡觉前，才拿出考卷（ ）地对妈妈说：“今天，我考试考砸了!” 当民警在车库里发现两个可疑的人，上前进行盘查时，那两人（ ）、（ ），前言不搭后语。,（二）意识要明确,1、合作意识,2、灵活意识,3、系统意识,本学期，我们认识了（ ）的竺可桢爷爷，（ ）的公仪休，（ ）的祁黄羊，（ ）的建筑大师格罗培斯，（ ）的白衣战士叶欣阿姨，（ ）的刘备， （ ）的诸葛亮。,（二）意识要明确,1、合作意识,2、灵活意识,3、系统意识,4、学科意识,5、全体意识,（1）下保底,（2）巧反复,
