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1、一、课程设计的内容电子英汉词典设计一、问题描述：英汉词典作为一个常用的学习工具，是我们经常要使用的。该系统能完成一个简单的电子英汉词典的功能，如：单词的查找、增词、删除、修改和维护等工作。二、功能描述：1、在计算机中建立有限规模的电子英汉词典（文件），利用程序实现电子英汉词典的查找、增词、删除、修改和维护工作。2、词典的内容为：每行对应一个词条，每个词条由两个字符串组成，字符串用若干空格符分开；前一个是单词字符串（英文），后一个是释义字符串（中文），使用分号作为多个释义的分隔符（无空格）。3、对单词和释义字符串长度的限定分别为不少于20个与40个字符，词条数限定为不多于200条。4、采用菜单工
2、作方式。在一个操作执行之后，程序询问是否继续执行该操作。如输入Y或y，则重复同一操作，不退回到菜单；如输入其它信息，则回到菜单等待另一次选择。仅当选择退出操作时，程序应询问是否将修改后的词典存盘，并根据用户选择存盘退出或不存盘退出。5、要求整个设计以人为本，用户界面友好。二、课程设计的要求与数据1、进一步掌握和利用C语言进行程设计的能力；2、进一步理解和运用结构化程序设计的思想和方法；3、初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法；4、学会调试一个较长程序的基本方法；5、学会利用流程图或N-S图表示算法；6、掌握书写程序设计开发文档的能力。三、课程设计应完成的工作1、编写完成相应题目的程序；2、编
3、写课程设计报告,课程设计报告的内容应包括以下6个部分：1) 需求分析：包括设计题目、设计要求以及系统功能需求分析；2) 总体设计：包括系统总体设计框架和系统功能模块图；3) 详细设计：包括主要功能模块的算法设计思路以及对应的工作流程图；4) 调试分析过程描述：包括测试数据、测试输出结果，以及对程序调试过程中存在问题的思考（列出主要问题的出错现象、出错原因、解决方法及效果等，适当的包含结果截图）；5) 总结：课程设计完成了哪些功能，有没有什么扩展功能？还有哪些地方需要改 进？课程设计过程中的学习体会与收获、对本次课程设计的认识以及自己的建等内容； 6) 附录：主要源程序代码，含必要的注释。3、答
4、辩：在实验室建立程序运行的环境，并在指导教师的监督下，独立解 决问题、运行程序和回答教师提出的问题四、课程设计进程安排序号设计各阶段内容地点起止日期1下达任务书，说明设计要求；收集资料实验3#5176.182总体方案设计、详细设计实验3#5176.193编写程序，调试分析实验3#5176.204撰写报告并上交，答辩实验3#5176.21五、应收集的资料及主要参考文献1 谭浩强.C程序设计(第三版)M，北京：清华大学出版社，2005.92 谭浩强. C程序设计题解与上机指导（第三版）M，北京：清华大学出版社，2005.73 李春葆 曾平 刘斌。C+语言程序设计题典第一版 北京 清华大学出版社 2
5、003年4月5 刘振安 刘燕君 C+程序设计课程设计第一版 机械工业出版社 2004年8月发出任务书日期： 2007年 6 月 18 日 指导教师签名：计划完成日期： 2007年 6 月 22 日 基层教学单位责任人签章：主管院长签章： 目 录 1 设计目的与要求1页码2 总体设计2页码3 详细设计 23页码3.1功能模块设计 2-3页码3.1.1查询单词功能模块 2 页码3.1.1添加单词功能模块 3页码3.1.1删除单词功能模块 3 页码3.2数据结构设计 3页码4调试分析 4-5页码5 总结 6页码6 附录6-10页码6 答辩记录（正文处请留出适当空白） 11页码7 指导教师意见（正文处
6、请留出十行空白） 11页码1 目的与要求课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际应用问题进行有机结合，锻炼学生分析、解决实际问题的能力，提高学生项目开发及程序调试能力。课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际应用问题进行有机结合，锻炼学生分析、解决实际问题的能力，提高学生项目开发及程序调试能力。（1）总体要求对系统进行功能模块分析、控制模块分析正确；系统设计要实用；编程简练，可用，功能全面,具有较好的健壮性；说明书、流程图要清楚。(2)课程设计报告要求 需求和规格说明：问题描述：题目要解决的问题是什么? 设计 设计思路
7、：主要算法思想。 总体设计：程序设计组成框图、N-S流程图。 详细设计：模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描 述等）。 调试与测试：调试过程中遇到的主要问题，是如何解决的；对设计和编码的回顾讨论 和分析；改进设想；经验和体会等。 附录：源程序清单和结果。如果题目规定了测试数据，则结果要包含这些测试数据和 运行输出，当然还可以含其他测试数据和运行输出；清单中应有足够的注释。 页码1开始2 总体设计N执行此功能 有此功能？能选择功能返回主菜单YN是否是退出？3 详细设计（内容可以适当调整，清晰的有条理的把你的设计思路表达出来）3.1功能模块设计3.1.1查询单词功能模块输入
8、想要查找的单词单词库有此词？输出找不到此词N输出此词Y页码23.1.2添加单词功能模块输入你想添加的单词单词库有此词吗？添加有错Y添加成功N3.1.3删除单词功能模块输入想要删除的单词词库有此词吗？删除不成功N删除成功Y3.2数据结构设计1 建立单词数据库（包含英文单词、中文意思解释）2 用fopen函数访问单词数据库文件。3 还用到标准的输出输入函数，按需输出输入或删除数据。 页码3 4 调试分析查询单词： 输入：preciatian屏幕显示：输出结果：sorry do not find what you want 二添加单词：选择2功能输入你想添加的单词：Hello输入它的意思：你好屏幕显
9、示： 页码4 输出结果是：add word success三：删除单词：输入你想要删除的单词：Hello屏幕显示：输出结果是：delete word success 页码55 总 结虽然这次的课程设计有些功能实现的不是很好,总的来说这次课程设计效果还是可以的，在短短的两天时间内，我们看的书的数量是非常多的，很多没见过的函数都学了，但是自学确实是很难，很多函数虽然用的语法没错，但是不能应用自如，为自己所用。这只能说明自己还需加把努力，希望在以后的学习中得到大的进步。通过课程设计使握进一步掌握和利用C语言进行程设计的能力；进一步理解和运用结构化程序设计的思想和方法；初步掌握开发一个小型实用系统的基
10、本方法；学会调试一个较长程序的基本方法；而且通过这次课程设计让我学会了认真的精神态度是多么的重要，认真思考对学习的重要性。 这个程序完全是个人所做，望老师给以批评和建议！7.附录#include #include #include #include #include void Search() /*查找单词*/ FILE *fp; char insert20; char word40; printf(Please input the word you want:n); ges(insert); fp=fopen(wordcage,r); if(fp=NULL);/*没有找到文件*/ print
11、f(nnSorry do not find what you want.nn); fclose(fp); return ;while (!feof(fp)/*查询单词词库*/ fread(&wordcage,sizeof( wordcage),1,fp); printf(%s,word); 页码6 fclose(fp); void addword()/*添加单词*/ FILE *fp; fp=fopen(wordcage,r);/*以读方式打开文件*/ if(fp=NULL) fp=fopen(wordcage,w);/*以写方式打开文件*/ else /*如果有单词添加*/ fclose(f
12、p); fp=fopen(wordcage,a);/*以追加方式打开文件*/ char insert20; printf(Inser the new word:n); gets(insert);printf(Givinig the meaning:n); scanf(%s,word); fclose(fp);printf(nnadd word success.nn); void worddel(); FILE *fp; Word *head,*p,*q; char word20; fp=fopen(Wordcage,rb);/*读方式打开文件*/ if(fp=NULL) printf(Error
