《人教版六年级上册语文同步练习(2套)(有答案)3草 虫的村落》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级上册语文同步练习(2套)(有答案)3草 虫的村落（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 练习一 1. 看拼音写词语。 2. 比一比，再组词。 俏( ) 庞( ) 峭( ) 宠( ) 巷( ) 谥( ) 港( ) 谧( ) 烤( ) 拷( ) 3. 根据画线部分的意思写出词语。 (1) 集市上人来人往，非常热闹。( ) (2) 在海洋世界中，鲸是一种外表上庞大的东西。( ) (3) 她太美了，人们都情不自禁地停下脚步痴痴地看着。( ) 4. 在括号中填入恰当的词语。 ( )的彩衣 ( )的小圆虫 ( )的黑甲虫 ( )地奔忙 ( )地前进( )地交流 ( )的目光 ( )地对视 ( )地振着翅膀 5. 判断下列句子采用的修辞手法。 (1) 大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽
2、的彩衣。( ) (2) 优美的音韵，像灵泉一般流了出来。 ( ) (3) 难道你不愿意跟我一起到草虫的村落里去散散步吗？ ( ) 6. 按要求写句子。 (1) 我目光追随着爬行的小虫。 （缩句） _ 2 (2) 在王刚的生日宴会上，同学们表演了许多精致的节目。（修改病句） _ (3) 我怀着高兴的心情，兴高采烈地走向学校。（修改病句） _ 7. 课内阅读。 我看得出苹虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小 圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗 得多少虫子 ( )。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫， 对这( )投以好奇的目光。 它们友好地交流着，好像攀谈得
3、很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳 倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 (1) 在括号里填上恰当的四字词语。 (2) 选段中写“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的”，你认为它们在交 流些什么呢？ _ _ 8. 课外阅读。 牛 我对牛是很熟悉的。第一，我属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。 我十岁生日那天，爷爷对我说： “今天是你的生日。你属牛，我就把这只小 铜牛作为礼物送给你。 ”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。 小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾 巴。爷爷说：“牛不仅用尾巴来驱逐蚊蝇，还时常用它来鞭策自己啊！”真的， 我意外发现
4、：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。 爷爷还说：“牛是踏踏实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜 牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。 从此， 每当我坐在写字台前做作业时， 总要看看这自觉、踏实、耐劳的 “牛” 。 两年过去了。有一天， 我又一次坐在写字台前， 用双手托着小铜牛。 看着， 看着，眼前出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来了，走在广阔的田野里。 它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，尾巴用劲地垦在自己的身 上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出 现了成千上万个同伴，向着同一个方向前进。 (1) 选文
5、中画横线的句子是作者的想象，作者是由生活中牛“( )、 ( )、 ( )” 这三个特点展开想象的，从作者的想象中，可以看出他平时很注意观察，如果 不熟悉牛的习性，也就不可能有如此( )的想象、细致的描写。 3 (2) 作者写牛这篇文章的原因是（） A.对牛很熟悉。 B.自己属牛。 C.为了赞杨生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。 9. 写一写自己观察过的小虫，展开想象，并融入自己的感受。 _ _ 参考答案 1. 略 2. 略 3.(1) 熙熙攘攘 (2)庞然大物 (3)驻足痴望 4. 略 5.(1) 拟人 (2)比喻 (3)反问 6. 略 7. 驻足痴望庞然大物 8.(1) 自觉踏实耐劳合理 (
6、2)C 9. 略 4 练习二 1. 把加点字正确的读音用“”画出来。 静谧 (m n ) 寒暄 (xu n x n) 熙攘 (r ng n ng) 亲戚 (q qi) 僻 静(b p ) 小巷 (x ng xi ng) 2. 看拼音写词语。 3. 给下面的字加上不同的部首组成新字再组词。 _( ) _( ) 共考 _( ) _( ) _( ) _( ) 力肖 _( ) _( ) 4. 填上恰当的词语。 无限的 ( ) 奇异的 ( ) ( )的目光茂盛的 ( ) 俏丽的 ( ) ( )的小路 5. 连词成句。 (1) 小甲虫森林里一只迷失这座 在 _ 5 (2) 迷了路虽然前进着傲然地小甲虫仍
7、_ (3) 工作担任都有各种专门的不同的虫子 _ (4) 大自然的美景欣赏我们郊外到尽情地 _ 6. 按课文内容填空并回答问题。 (1) 空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了_。一只小虫，一只生着坚硬 黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是_吧！你看它虽然迷了路， 仍傲然地前进着。 作者把述路的小甲虫想象成_， 从这个句子，可以感受到 _。 朗读时应读出 _的语气。 (2) 甲虫音乐家们 _地振着翅膀，优美的音韵，像_流了出来。 从这个句子中，可以感受到_。 仿写一个这样的句子： _ 。 7. 阅读课内段落，回答问题。 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，( ) 地往来
8、。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只 娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们( )地对视良久，然后一齐欢跃地 走回洞穴里去。 (1) 在片段中的 ( )里填上合适的词语。 (2) 这个片段主要写了什么？用简练的语言概括出来。 _ _ (3) 片段的末句运用了什么修辞手法？从中可以感受到什么？ _ _ (4) “它们意味深长地对视良久” ， 它们可能会说些什么？把你想象到的写下来。 _ _ 8. 阅读课外短文，回答问题。 青蛙 一只青蛙正在草丛中慢慢地爬着。当你稍一走近，它就猛地一跳，跳到那漂 着浮萍的池塘里。这一跳，足足有它体长的二十倍距离呢！然后，它以最标准 6 的蛙泳
9、姿势，向对岸游过去。啊！青蛙真是跳远健将，游泳的专家。 岂止知此，青蛙喜欢唱歌，又是歌唱家。每到黄昏，住在池塘边的青蛙们， 有一只老蛙先发出单音的独唱， 然后用震音发出一声短鸣， 接着满池塘的青蛙， 都亮开了嗓门，跟着唱起来，形成美妙而神秘的大合唱。 青蛙，不仅是歌唱家，还是捕捉害虫的能手，保护农作物的卫士。据统计， 一只青蛙每年捕食的害虫约有一万多只。青蛙是有益的动物，怪不得人们对它 另眼相看呢。 (1) 文章已用“”分成三段，用“_”画出各段的中心句。 (2) 填空。 青蛙是 _，_，又是_，还是_的能手，_的卫士。 (3) 人们为什么对青蛙另眼相看？ _ (4) 你认为本文最大的写作特点
10、是什么？ _ 参考答案 1. 谧(m ) 暄(xu n) 攘(r ng) 戚(qi) 僻(p ) 巷(xi ng) 2. 静谧勤勉小巷烘烤庞大音韵俏丽陡峭亲吻 3. 烘（烘烤）烤（烘烤）勉（勉励） 哄（哄骗）拷（拷贝）励（激励） 峭（陡峭）俏（俏丽） 4. 静谧游历专注森林彩衣僻静 5.(1) 一只小甲虫迷失在这座森林里。 (2) 虽然迷了路，小甲虫仍傲然地前进着。 (3) 各种不同的工作，都有专门的虫子担任。 (4) 我们到郊外尽情地欣赏大自然的美景。 6.(1) 茂盛的森林游侠游侠作者对小虫的喜爱和赞美之情赞赏 (2) 全神贯注灵泉一般 作者对大自然小生灵的赞美之情。 美丽的彩虹像一座七彩
11、的桥高挂在雨后的天空。 7.(1) 熙熙攘攘意味深长 (2) 写了熙熙攘攘的村民以及黑甲虫的亲人迎接英勇归来的黑甲虫的情景。 (3)(4) 略 8.(1) 一只青蛙正在草丛中慢慢地爬着。当你稍一走近，它就猛地一跳，跳到那 漂着浮萍的池塘里。这一跳，足足有它体长的二十倍距离呢！然后，它以最标 7 准的蛙泳姿势，向对岸游过去。啊！青蛙真是跳远健将，游泳的专家。 岂止知此，青蛙喜欢唱歌，又是歌唱家。每到黄昏，住在池塘边的青蛙们， 有一只老蛙先发出单音的独唱， 然后用震音发出一声短鸣， 接着满池塘的青蛙， 都亮开了嗓门，跟着唱起来，形成美妙而神秘的大合唱。 青蛙，不仅是歌唱家，还是捕捉害虫的能手，保护农作物的卫士。据统计， 一只青蛙每年捕食的害虫约有一万多只。青蛙是有益的动物，怪不得人们对它 另眼相看呢。 青蛙真是跳远健将，游泳的专家。青蛙喜欢唱歌，又是歌唱家。青蛙，不仅是 歌唱家，还是捕捉害虫的能手，保护农作物的卫士。 (2) 跳远健将游泳的专家歌唱家捕捉害虫保护农作物 (3) 人们对青蛙另眼相看是因为它不仅是歌唱家，还是捕捉害虫的能手，保护农 作物的卫士。一只青蛙每年捕食的害虫约有一万多只。 (4) 采用先总述后分述的写法。
