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1、小学三年级家长会语文和数学教师发言稿尊重的各位家长：大家好！欢迎您准时参加孩子的家长会。在此，我首先庆祝孩子又开始1段新的人生学习旅程。首先我想说，3年级是道坎儿。为何这样说，由于3年级是小学阶段非常重要时期，这1时期的孩子不管在学习还是性情上，都是1个分水岭。能够成功度过并适应3年级的生活的孩子，会给中高年级打下良好的基础。而如果对3年级知识点掌握不好，和思惟没有跟上来的话，他就会觉得非常费劲，乃至产生厌学情绪，这会很大程度影响孩子学习的积极性和自信心，致使他们小学阶段学习困难重重、成绩1落千丈，而这些影响，会影响孩子的性情，致使他们内向，乃至自卑。3年级从各个方面说都不能与1、2年级相比，
2、上学期我很关注3年级成绩，常常与3年级老师聊天，提早感遭到3年级学生学习知识面广，又有深度，每次测试都不能与其他年级比，不是这届3年级学生不优秀，而是每届3年级学生都有这样的现象，所以想拿高分，还是有1定难度。仔细的家长翻看孩子的书本可能会发现知识多而深；触及面广，易错点和易混点较多，步骤多，有个别题自己很难想出来，遇到这样事时，不要放任不管，孩子不写就交上作业。正确做法：和孩子1起分析，思考找解决办法，实在想不出可寻求帮助，可以询问邻居、好友或是给我打电话交换。放任不管的结果是孩子遇到困难要回避而不是想解决办法。送给家长的第1句话：脚下，眼前，每步；明天，未来，无穷远。希望孩子们走好脚下每步
3、，为未来做好奠基，未来才会无穷远。接着我想和大家聊聊本学期的学习内容，让家长了解孩子所学的重难点。本册有11个单元，其中计算就有1、3、6、7共4个单元，再加上其他单元都有触及到计算，从而看出计算对数学学习的重要性。计算包括口算、估算、笔算、脱式计算，这些看似简单，却是出错率最高的，考试所占分值最多，可想他的重要性。由于要坚持口算训练。另外本册还有1个板块很重要-解决问题，应引导孩子用自己的语言说题意，然后思考解题思路，培养学生认真审题习惯。有些孩子1看题目中的2个数，马上就把他们相乘或相除或相加或相减，这就很明显，看得出孩子没有认真审题，这类习惯非常不好，希望引发重视，因此培养孩子养成这样的
4、解题思路：1读2说3分析4算5答，锻炼孩子养成良好的读题审题习惯。接着想跟大家聊聊规范意识的培养，首先是作业要用心、专注、巩固、提高，其次是关注细节，如横式的得数写了吗？竖式上的数位对齐了吗？单位、答案写了吗？看似不起眼的细节，却和孩子平时的习惯息息相干。想必家长知道初高中考试都是扫描试卷、电脑阅卷打分，这就告知我们如果字体潦草，扫描出来就是黑乎乎1片，成绩极受影响，乃至影响孩子的未来。因此从孩子用钢笔书写就严格要求，做到干净、工整、想好再写，减少毛病的出现，即便写错就划1道斜线，在旁边改正，保持整洁。最好我想说沟通是心与心的交换，是问题解决最好的途径。人们常说真正美好的关系是相互支持，那最好
5、的3角关系是家长支持老师，老师支持孩子。送给家长的1句话：只有负责的老师才管学生，不期望每一个学生都懂这个道理，由于他们毕竟是孩子，但是希望家长都懂这个道理，由于你们是成人。我们共同配合让我们的孩子更优秀，有事随时打电话解决。谢谢大家的凝听！各位家长：您们好!很高兴各位家长在百忙当中来开家长会，感谢你们对我们班学生的关心和爱惜，感谢你们对我们班工作的大力支持。首先，我先自我介绍。我姓单，是3年级班的班主任及任课老师。在过去的两年半里我们班在教学评比等各项工作都名列前茅。就目前的班级来说，我也有更大的信心带出更好的成绩，但条件条件是要得到家长的大力支持。我们出发点的成绩虽然很高，但是，最近我发现
6、有部份学生学习态度不端正,这类现象不容乐观，1切为了孩子的健康和学习。今天约家长朋友来，和我们教师1起，召开这次特殊的会议，主要目的就是研究1下这1学期同学们面临的任务，制定好措施，通过我们双方的共同努力，弄好学生的工作，使每位学生在本学期都能获得更好的进步，为使每位同学都健康、活泼的成长而共同努力。可以说，今天这次家长会心义重大，我希望大家群策群力，真正把这次家长会开成是成心义的家长会。其次，谈这次家长会的主要内容：1、学习方面1、我首先把上学期期终检测学习成绩和抽考成绩向大家汇报1下。(附表)2、知识学习广泛了，教师在出题方面有更多比较“活”的题，这就对学生提出了更高的要求，基础还必须扎扎
7、实实的掌握、同时还要拓展孩子的思惟，从不同角度去斟酌问题，学习方面的改变还表现在内容增加了，难易加强了，利用题出现了两步乃至于3步以上的利用题，如24时计时法的利用，如果基础方面不扎实，解决问题也就困难了，由于解决问题必须要有扎实的计算功底和理解功底，计算过关也就显得尤其重要，这就要辛苦我们各位家长，要辅导孩子进入中年级，顺利过渡再到高年级。1些学生由于学习基础没打好，学习困难，与其他学生拉开差距，学习不主动，为了回避写作业在家长眼前说：今天老师没布置作业，或说：“在校已做好了，这就要我们家长检查1下是不是已完成，为何有的孩子愈来愈想学，成绩愈来愈好(如吴加佳，王佩琦，贺建婷，申雅茹等把学习当
8、作是1件愉快的事。特别是王佩琦同学学习进步很大。学习有进步了，明显精神也就行了。每天她都是喜笑颜开的。而有的孩子学习成绩愈来愈差，很明显心情不好。孩子的成绩不能提高，除孩子的主观缘由之外，相应还要我们家长多抽点时间看看孩子的作业，辅导1下他们的学习，让他们把成绩弄上去。2、家长的配合。家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐渐入正道，教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的欲望，也是家长们的欲望，在剩下的这半学期里，我希望家长朋友们多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作：1、多给孩子1点信心，做孩子成长的强有
9、力的后盾，由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，致使成绩差，我们是该适当的批评，但是有的孩子学习已很用力了，成绩却不怎样理想，我们更应当给他信心，而不是1味地给他泼冷水，这样反而使孩子对学习产生反感情绪，面对成绩差的孩子家长不应当放弃，应当想办法让孩子把学习弄上去。2、教育孩子遵照纪律，家有家法、校有校规，班级也有班级的纪律，常言道，没规矩就不成方圆，这些规定和纪律是同学们提高成绩的保证，学生们只有好好的遵照这些纪律，才能够构成1个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要，要教育孩子明白，1个晓得规矩，并且自觉遵照规矩的人，才能
10、够时刻依照规矩办事，才能够使自己进步，假设哪一个学生在遵照纪律方面做得不好，不单单对自己是1种伤害，对那些刻苦学习，1心求学的孩子来讲是1种伤害，对我们班级是1种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。针对学生的情况，及时和老师联系，及时沟通，我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，要做到真实的效果，家长朋友们应多和老师联系，了解孩子的在校情况，以做到及时教育，有个别的孩子家长老师两头瞒，自己落得消遥自在，结果可想而知，假设我们提早做好了这部份学生的工作，我想最少使他们更进步1些，这就需要我们进1步交换。请家长注意培养孩子各方面的能力及良好品德，为了使每一个孩子都可以成人，都可以成才，
11、使每个孩子都在班里生动、活泼、健康的发展，我们会尽最大努力与孩子们建立起民主、同等和谐的师生关系，在课堂上，老师带领孩子们1起学习、探究质疑问题，让每一个孩子的智慧火花在每节课上闪亮，希望在坐的家长与老师1起来实现这个美好的理想。希望家长能做到以下几点：支持课任老师的工作，提出宝贵的意见及建议;创造良好的育人环境，尽可能抽时间与孩子们在1起，常常与孩子沟通，善于发现他们的长处，耐心肠引导孩子正确看待自己的不足。并帮助他们改正缺点;认真协助学生正确对待每次的作业，让孩子把完成作业替班级和学生分忧、为班级争取荣誉，当做是自己的责任和义务，帮助孩子从小建立责任意识，使孩子的身心健康成长;正确看待孩子
12、的分数，要善于追根求源，找出问题本质，善于发现孩子的闪光点和进步的1面(不要认为分数就是1切，考试分数高，要引导孩子不要自满，分数不理想，应当与老师、孩子1起研究问题的所在)。为了孩子们的健康成长，我们走到1起来了，为了我们的理想，我们必须1起努力，实现这个理想，教师愿意从1点1滴做起。谢谢大家!小学3年级，是小学阶段由低年级到高年级的转折点。务必培养良好的学习习惯和良好的学习氛围。但是，要想让学生1堂课40分钟全神贯注的听讲确切不容易，就算是好同学也很难做到，老师讲课的时候务必让他们把焦点放在老师身上。小学3年级的数学教学，最令我烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣。缘由较多，也是比较复杂的，
13、我个人认为除学生本身的缘由，数学学科本身的特点，任课教师的教学方法和教学手段及教学基本功是不是扎实也是很关键的。因而我在教学设计中不断的反思，上课前认真准备，同时我还用心的透过其他途径来完善自我的每节课堂教学。1、重学习环境，让学生参与数学高效课堂教学必须强调学生在活动中学习，通过学生的主动参与，发展学生的利用意识与推理能力，新的数学课程标准废除学科中心论，确立了数学教育应面向全部学生，体现数学教学的基础性、普及性和发展性;重视数学与学生生活、自然和社会的联系;体现了数学学习活动的进程性特点;尊重学生的个体差异，提倡自主性学习和探究性学习。2、 重问题情境，让学生亲近数学只要在教学中重视对学生
14、心理训练，养成健康心理-不怕麻烦、不怕失败、勇于挑战，定能使学生学有所成。主要采取了以下措施:(1)在班中实行帮教活动，每个学困生都找到1个学习优秀的好朋友来每天对所学的知识进行辅导和考试，教师定期进行抽查。(2)我作为数学教师每天的工作计划中就有关于学困生的辅导工作。(3)学困生自我制定出具体的学习目标，以不断促使自我努力。3、 重动手操作，让学生体验数学思惟常常是从人的动作开始的，切断了活动与思惟的联系，思惟就不能得到发展。而动手实践则最易于激起学生的思惟和想象。在教学活动中，教师要10分关注学生的直接经验，让学生在1系列的亲身体验中发现新知识、理解新知识和掌握新知识，让学生犹如“在游泳中
15、学会游泳”1样，“在做数学中学习数学”，发展思惟能力。4、重生活利用，让学生实践数学数学源于生活又服务于生活，生活中处处有数学。在教学中，教师应常常让学生应用所学知识去解决生活中的实际问题，使学生在实践数学的进程中及时掌握所学知识，感悟到数学学习的价值所在，从而增强学好数学的信心，学会用数学的眼光去看周围的事物，想身旁的事情，拓展数学学习的领域。总之，我们要踏踏实实地研究“高效课堂教学”，在新课程标准的指点下，从学生实际动身，从素质教育的目标动身，使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。在今后教学中，我必须要真正让学生在主体用心参与、操作、交换、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和利用概念。实践证明:学生学习方式的转变，能激起学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。尊重的各位家长：大家好!感谢你们的光临，借此机会，我想就孩子数学教育上的1些想法跟大家交换1下。1、教育孩子课堂积极投入。课堂410分钟是新知识学习的重要阵地，1个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。我们班上的情况也是这样，我留意视察过，那些成绩不太好的同学常常是上课不注意听讲、开小差、发愣、不看黑板的同学，总是要老师来提示，这样学习成绩必定就会遭到影响。2、重视学习习惯的培养。(1)家长要为孩子准备：笔(太短就换)、直尺、3角板、橡皮、文具盒(
