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1、一、课程设计目的1通过课程设计了解模拟电路基本设计方法以及对电路图进行仿真，加深对所学理论知识的理解。2通过解决比较简单的电路图，巩固在课堂上所学的知识和实验技能。3综合运用学过的知识，并查找资料，选择、论证方案，完成电路设计并进行仿真，分析结果，撰写报告等工作。4 使学生初步掌握模拟电子技术电路设计的一般方法步骤，通过理论联系实际提高和培养学生分析、解决实际问题的能力和创新能力。二、方案论证2.1设计思路一般来说，正弦波振荡电路应该具有以下四个组成部分：放大电路反馈网络选频网络稳幅环节其中放大电路和反网络构成正反馈系统，共同满足条件选频网络的作用是实现单一频率的正弦波振荡。稳幅环节的作用是使
2、振荡幅度达到稳定，通常可以利用放大元件的非线形特性来实现。如果正弦波振荡电路的选频网络由电阻和电容元件组成，通常成为振荡电路。2.2工作原理1电路组成振荡电路的电路图如2.3原理图所示。其中集成运放A 工作在放大电路，RC串并联网络是选频网络，而且，当时，它是一个接成正反馈的反馈网络。另外，和支路引入一个负反馈。由原理图可见RC串并联网络中的串联支路和并联支路，以及负反馈支路中的和，正好组成一个电桥的四个臂，所以又称文氏电桥振荡电路。2振荡频率和起振条件（1）振荡频率为了判断电路是否满足产生振荡的相位平衡条件，可假设在集成运放的同相输入端将电路断开，并加上输入电压。由于输入电压加在同相输入端，
3、故集成运放的输出电压与输入电压同相，即已经知道，当时，RC串并联网络的相位移，因此，在时，电路满足相位平衡条件。所以电路的振荡频率为（2）起振条件振荡的幅度平衡条件为1，已经知道当时，由此可以求得振荡电路的起振条件为，负反馈支路的参数应满足关系2。（3）振荡电路中的负反馈根据以上分析可知，RC串并联网络振荡电路中，只要达到，即可满足产生正弦波振荡的条件。如果的值过大，输出波形将明显失真，所以，引入负反馈改善振荡波形。如调节和的大小，可以调节负反馈的深度，越小，负反馈越深，电压放大倍数越小，相反越大。太大太小都会引起失真，所以应调节和的大小，使振荡电路产生较稳定失真较小的波形。（4）振荡频率的调
4、节只要改变电路中R或C的值，就能改变频率。2.3 原理图2.4仿真原理图2.5理论计算已知=得，=， 三、计算结果与分析3.1仿真结果3.2分析结果 因为2，所以满足正弦波振荡的起振条件，而且引入反馈，使电压的放大倍数不会过大，起到电压放大的作用和稳幅的作用。将振荡电路的大小调为30K时，输出的波形失真，如图所示 所以的值不能太大也不能太小。四、设计体会在这次的模拟电子技术课程设计中，遇到了很多棘手的问题，从最初的选题到计算，绘图，再到仿真，困难重重，这更让我确定了平时学习的不认真，以及自己所学知识的浅薄，还有理论与实践相结合的重要性。在短短的几天时间里，可以说得是苦多于甜，但是同时学到很多很
5、多的的东西比如Protel99se的使用，而且巩固了以前所学过的知识，并且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，因为是第一次做，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己对所学的知识并没有掌握的很好，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，通过这次课程设计之后，对所学的知识又有了更进一步的理解，所以我决定一定要把以前所学过的知识重
6、新温固加以理解。通过解决比较简单的实际问题，巩固和加深了在电子技术基础21（模拟电子技术基础）课程中所学的理论知识和实验技能，更进一步的理解了RC串并联网络振荡电路的功能，而且巩固了在课程中所学的理论知识和实验技能。 这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在同学的帮助下，终于慢慢解决。同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢！五、参考文献1.童诗白,华成英 模拟电子技术基础M. 第三版. 高等教育出版社，2001。2.康华光 电子技术基础（模拟部分）M. 第四版. 高等教育出版社, 1999。3.朱定华，吴建新，饶志强 模拟电子技术M. 清华大学出版社, 2005。4.高吉祥 模拟电子技术M. 电子工业出版社，2004。5.高吉祥 电子技术基础实验与课程设计M. 电子工业出版社，2004。6.彭介华 电子技术课程设计指导M. 高等教育出版社, 2002。7.陈大钦 电子技术基础实验电子电路实验、设计、仿真M. 高等教育出版社, 2002。8郭永贞 电子技术实验与课程设计指导 模拟电路分册M. 东南大学出版社，2002：10-50。
