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1、九、语言表达简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动,考试说明对本考点的基本要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”，“能力层级”。 语言表达“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。“简”即“简要”，就是话语要尽可能少，不能啰嗦重复，不要说多余的话，它反映了量的要求；“明”即“明白”，就是要把意思表达清楚，使对方能够准确无误地理解，它含有效果方面的要求。 语言表达“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接能力。保持语言连贯，需要兼顾“一个中心话题、合理的语序和语言的运用”这三个方面，当然，还要注意语境和句式的协调一致。 语言表达“得体”就是根据语境条件恰当地使用语言。语境,返回目
2、录,考纲分析,包括内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件）。在语言交际中，语境是多种多样的，在某种特定的语境中，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好，都要符合语言习惯。因此，在语言交际中，既要考虑说话者自己的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑到听话者的诸多情况，并且根据不同的场合、不同的目的，选择不同的表达方式，做到有的放矢，恰到好处。 语言表达的“准确、鲜明、生动”是高考新课标语文考试大纲新增的内容。“准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求，也是语言表达的效果。“准确”是指运用词语、选择句式、选择
3、语气等方面完全符合表达的目的。“鲜明”是指色彩分明，观点明确。“生动”是指描绘或表达具体形象可感。,返回目录,本考点命题的基本趋向是：应用性语言表达简明、连贯、得体题占主要地位；复合性语言表达简明、连贯、得体题越来越占主导地位，单纯性语言表达简明、连贯、得体题越来越趋向弱势；语言表达简明、连贯、得体的考查与修辞方法运用题相结合越来越紧密；全面性、文 明性、开放性、实用性、时代性的语言表达简明、连贯、得体题越来越受到出题者的青睐。 本考点在备考中应注意以下六点：积极参加阅读活动，在阅读中汲取优秀作品的语言营养，充实语言仓库，培养语感，提高语言表达水平；积极参加写作训练，在写作,返回目录,高考方向
4、,中提高语言综合运用能力；积极参加语言交际活动，认真从交际中学习语言的精粹；经常运用标准的语言规范日常交际，大力倡导文明用语，及时纠正交际中的不简明、不连贯、不得体等错误；收集社会交际中的不简明、不连贯、不得体现象，及时进行纠正，自觉规范自己的语言；了解一些古今文化知识，明确常用谦词、敬辞的使用对象和场合。,返回目录,温 馨 提 示 从近年高考试题看，对语言运用简明、连贯、得体的考查，几乎没有间断过，而试题的形式却很不固定，每年试题在形式和内容上都有变化。 对于新增的“准确、鲜明、生动”考点，不可做孤立的理解，既有可能单独考查，又有可能综合考查。“准确”有可能和词义辨析结合，“鲜明、生动”则有
5、可能结合“连贯、得体”进行考查。综合命题的可能性比较大，考点的六个方面不可能单独设置题目。要充分考虑仿用、选用、变换句式和语句扩展题型。 可以预言，不管语文高考命题形式如何改革，语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动都将是考试的重点。,返回目录,名师解答,返回目录,（一）语言表达简明 语言表达简明遵循的准则是：当交际的双方具有共同的背景知识时，这部分背景内容就应该简化或者省略。通俗地说，就是对方已知的要不讲或少讲，对方不清楚的要讲明白。违背这一原则，产生了多余的话，语言表达就会不简明。,考点一词语运用简明,考点精讲,所谓词语运用简明，就是语言表达中既没有赘余的词语，又没有可有可无的词语。
6、如： 为使下面的语段简明顺畅，必须删掉的词语的序号是。 明年，我校将扩大招生人数，由原来的23个教学班级增加到31个。由于我校的教室十分严重不足，因此急需新建教室。现在，虽然我们已多方进行筹措，但经费问题仍然难以解决。用什么办法才能解决眼下的燃眉之急呢? 分析：文中“班级”表意不准确，应删掉。“十分”“严重”属语意重复，从上下文表意需要来看，删掉较好。“进行”也属冗赘词语，删去。用“眼下”来修饰“燃眉之急”属语意重复，删去，“的”也要相应删去。,返回目录,返回目录,1.对下面画线的两句话的部分词语加以修改，使整个句子简明且保 持原意。 首届“海峡两岸及香港人文科学译名研讨会”日前在京举行。 从
7、台湾来、香港来及内地来的四十余名人文科学界及翻译界 的专家、学者非常高兴并且很认真地参加了会议。鉴于两岸社科译名目前的状况，那些来自台湾、香港及内地的与会 者主张在求同存异的良好基础上扩大更多的共识。 改为： 改为：,对应训练,与会者主张在求同存异的基础上扩大共识。,解析：“从台湾来、香港来及内地来”不简明，“从”“来”多余；“非常高兴并且很认真地”多余；“那些来自台湾、香港及内地的”与前文重复；“扩大更多的共识”中“更多的”与“扩大”内容重复。,返回目录,考点二语句表达简明,考点精讲 所谓语句表达简明，就是语言表达中没有多余的语句。如： 下面一段文字中，有一句话多余，请指出来并将其删除。(只
8、填序号) 几天前，收到挪威使馆的一张请柬，是用再生纸做的一张卡片，朴素精致，显示着主人的情谊。对比我们平时收到的一些请柬，不免心生感叹。不少单位的请柬，一张比一张豪华精美：加厚铜版纸、烫金大字、色彩艳丽，更甚者还要绒面、磨砂、带上音响。只是构图稍差，美中不足。请柬的功能很简单，没有必要那么奢华。挪威是个富裕国家，尚且如此节俭，我国作为发展中国家，不是更应该节约吗？ 答： 分析：整段文字谈的是这张卡片的优点，而谈的是“稍差，美中不足”，是离群句。,对应训练 2.下面一段文字中，有一句不合语境，请指出来并将其删除。（只填 序号） 在一个大雨倾盆的傍晚，我到外面散步。四下全无车影和 人影，突如其来的
9、暴雨，把人们的正常生活打乱了。视野中只有 白茫茫向西的香港界河的河水与纷乱的海鸟。鸟是白的，上下翻 飞，始终盘旋在香港那一方。风，以不可见的脉线穿过了建筑物 的缝隙，我背后这城市安静、收敛了很多。而河水仍旧苍黄，在 汹涌不息地流着。 答：,解析：整段文字的描写对象是“雨”，而句却中途夹写了“风”，故该句偏离中心话题，乃赘余之笔。,返回目录,返回目录,返回目录,考点三开放性语言表达简明,考点精讲 所谓开放性语言表达简明，是指在表述一个事物或者在表达一种思想时，用语要简明扼要，符合表达要求。如： 某中学考虑到有些学生因学业负担过重而产生种种心理问题，准备开设一个心理咨询室，请你根据心理咨询的意义为
10、该咨询室设计一条宣传标语。要求句子运用对偶，用语简练。 答： 分析：这则宣传标语围绕心理咨询服务问题精心设计，既要表现该室的诚意，又要表明该室的作用。,说尽无限烦恼事，带走不尽欢乐声。 一同分担你的痛苦，一起追求你的梦想。 打开心灵之窗，放飞希望理想。 坦诚信任，快乐人生。,对应训练 3.阅读下面一则寓言，为蜗牛妈妈写一句安慰、激励小蜗牛的话。要 求：富有一定的哲理，不超过25字。 小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重 的壳呢? 妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快， 所以需要这个壳的保护! 小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这 个又硬又重的
11、壳呢? 妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。 小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没有骨头，也爬不快，也不会变成蝴 蝶，他为什么不背这个又硬又重的壳呢? 妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。 小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。,返回目录,语言表达连贯 语言表达连贯是指语言单位的组合具有合理性，能顺畅、完整、准确、脉络分明、清晰地表达特定的思想。它包括句子的合理排列、语言合理过渡和语句合理嵌入等。,解析：联系蜗牛自身特点，体现出“安慰”和“激励”的意思，语言要简明，要有一定的哲理。,蜗牛妈妈安慰他,返回目录,考点四句子合理排列,考点精讲 所谓句子合理排列，是指在语言表达中，
12、各个句子要围绕一个中心，恰当精确地表达出一个语段的意思。如： 把提供的六个句子填入横线处，组成语意连贯的一段话，使之能与上下文衔接。(只填序号) 检察官的客观义务是检察制度与生俱来的内在要求。 ， ， ， ， ， 。 从而体现全体国民共同享有国家公共权力的理念 它始终是代表统治阶级行使国家公共权力的主体 自检察制度产生至今，检察官的角色从“国王的守护人”转变为“法 律的守护者”“公共利益的看护人” 尤其是以追诉者的形象或角色出现于刑事诉讼过程中 检察制度本身源于对民主制度、保障人权和司法公正的追求 因而就需要保持一种客观公正的态度,返回目录, ,分析：句“源于追求”紧承起始句中的“与生俱来的内
13、在要求”；句讲“检察制度产生至今，检察官的角色”转变，承；句讲检察官角色的本质，“始终”承；句“尤其”是就句内容特别强调；而又是的原因。,返回目录,对应训练 4.将下列各项组合成一段语意连贯的话，并把排列后的序号写在横线 上。 几千年的中国文化饱含着的感恩情结 所以中国人对于养育之恩、知遇之恩、提携之恩、培育之恩、救 命之恩等恩情 “知恩图报”是中华民族的传统美德 都是非常讲求回报的 促进了人类的进步 更应得到发扬光大 在商品社会和市场经济时代 使之成为构建和谐社会的思想基础 答：,返回目录,解析：本题采用了总分总的结构，讲了“中国文化饱含着的感恩情结”，把握住主语一致的原则，即可排出一段语意
14、连贯的话。,考点五语言过渡连贯,考点精讲 所谓语言过渡连贯，是指在写作中段与段之间、演讲时一个问题与另一个问题之间、发言中一人与另一人之间、文艺节目一个与下一个之间、新闻播报一件与另一件之间，要有恰如其分的过渡语或串台词。如： 学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写一段串联词，将下面两个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，不超过50字。 第三个节目雷雨演出结束 串联词： 请欣赏第四个节目城南旧事，由高二班演出。 分析：这个串词具有一定的开放性，只要能起到过渡作用即可。,返回目录,对应训练 5.学校要举办诗歌朗诵会，请根据下面对诗歌内容、风格等方面的理 解或评价，在三首诗词之间为报
15、幕主持人各设计一段衔接语。(每段 不超过50字) 徐志摩再别康桥 衔接语： 苏轼念奴娇赤壁怀古 衔接语： 舒婷 祖国啊，我亲爱的祖国,返回目录,解析：徐志摩的再别康桥是一首柔美、静谧的现代诗，苏轼的念奴娇赤壁怀古是一首豪放词，舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国抒发了强烈的爱国之情。作为串台词，只要能把这三首诗词连接起来即可。,考点六语句嵌入连贯,考点精讲 所谓语句合理嵌入，是指语段中嵌入的成分是最佳语序。如： 填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 人生何其短，。， 。，。 所以，他们的一生，是无悔的一生，是光辉的一生。 即使到最后一刻 因为他们毕竟为此而奋斗过 但追求却无限
16、 因为这毕竟是他们挚爱的事业 自由、和平和真爱“引得无数英雄竞折腰” 他们也没有丝毫的怨言 A.B. C.D.,返回目录,分析：句“无限”对应上句“何其短”，并总启下文。句紧承句对“追求”作具体阐述，句组合成一个复句进一步阐述“追求”。句“这”指代的内容，阐述“对事业的挚爱”。句“此”和“这”指代的内容相同，但必须先有“挚爱”，然后才有“奋斗”。,返回目录,对应训练 6.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（） 所谓“盛世”，这个概念是有标准的。；。 在中国历史上， ； 。 盛世，是指长时间的持续繁荣，灿然文治，赫赫武功 按严格的标准，只有两个盛世，即盛唐与康乾盛世 世者，世纪也，也就是一个百年 按宽泛的标准，则还可以加上汉代的文景之治与武帝前期 A.B.C.D.,返回目录,解析：横线前面的文字提出了“盛世”的标准这一问题，解释“世”；解释“盛世”；谈的是严式标准下中国历史上的盛世；谈的是宽式标准下中国历史上的盛世，“还可以”三个字表明应
