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1、附件一：安徽警官职业学院2009年度院级教学质量与教学改革工程项目申报指南二九年五月目 录一、院级精品课程 1二、院级教学研究项目 30三、院级教学名师奖 31四、院级教学团队 41五、院级教学成果奖 57六、院级教坛新秀奖 81说明：一、本年度院级教学研究项目评审，执行教务处于08年12月发布的关于发布2008-2009年度教科研课题指南的通知和2008-2009年度教科研课题指南中的相关规定，本指南不再列出。二、09年精品课程建设工作包括06、07年度院级精品课程验收、08年度院级精品课程中期检查和09年度院级精品课程申报三项工作，其中06、07年度院级精品课程验收工作和08年度院级精品课
2、程中期检查工作，执行教务处于09年5月发布的关于06、07年院级精品课程验收、08年院级精品课程中期检查和09年院级精品课程申报等有关事项的通知中的相关规定，本指南只对09年度院级精品课程申报工作相关事项做出具体规定。三、09年安徽省质量工程项目中省级人才培养模式创新实验区建设项目和省级数字图书馆建设文献服务中心项目，执行09年安徽省高等学校教学质量与教学改革工程2009年度项目申报指南的相关规定。四、09年院级教学团队、教学成果奖、教坛新秀奖等项目评选活动将在09年下半年进行，执行本指南的相关规定，届时将另行发文。院级精品课程一、建设目标 课程建设是提高教育教学质量的关键。精品课程建设，就是
3、要优化配置资源，有计划、有组织、有步骤地分期分批建设好各基础课、专业基础课及专业核心能力类特色课程，使课程建设达到高标准、高水平；促使我院在教师队伍建设、教学内容、教学方法与手段改革、教学条件、教学效果等方面均得到较大提高，在此基础上将部分精品课程进一步建设成为省级精品课程和国家级精品课程，使其在我院课程建设的整体优化中发挥示范和辐射带动作用。二、建设内容1、院级精品课程建设应围绕课程教学内容、教学方法、教学手段、考试改革、师资队伍建设等进行，目的是提高课程的教学质量。院级精品课程是全院的示范课程。 2、院级精品课程建设应有具体的建设目标，建设的内容包括教学文件建设、教材建设、师资队伍建设、题
4、库建设、现代化教学手段建设、教学实践基地建设、教学改革与管理等方面的内容。力争达到“六个一”（即一支有好的带头人、结构合理的教学梯队，一个革新的教学大纲，一套先进适用的教材，一套新的教学方法，一套现代化的教学手段和一套科学的考核方法）的建设目标。3、列为院级精品课程的课程必须有完整的课程信息资料(课程负责人信息、课程建设现状及相关资料)，较为全面的课程建设规划，规划中各项建设内容及指标具体可测，且应达到下列要求。 第一、师资队伍建设。建立一支具有敬业精神、素质良好、结构合理、相对稳定的教师梯队。在数量上，要配备足够的教师，以保证教学任务的完成；在师资结构上，要有比较合理的职称结构、学历结构和年
5、龄结构，形成合理的梯队，具有较高的教学水平。第二、教学文件建设。建设一套科学、先进、规范、实用的教学文件，包括高水平的教学大纲、授课计划、教案、多媒体课件、习题集、实验指导、参考文献目录等。 第三、教学内容和教材建设。按照“以就业为导向”，突出应用性、实践性的原则重组课程结构，更新教学内容；要注重素质教育与职业技术教育相结合，教学内容改革与教学方法、手段改革相结合；教学内容要突出基础理论知识的应用和实践能力培养，基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度；职业技术课要加强针对性和实用性，有利于学生终身学习。选用优秀高职教材或自编内容新、质量高、有特色的教材。包括主要教材、教学指导书和必要的视
6、听教材等。第四、课程考核建设。要有内容充实的习题集(库)或案例集(库)、要有一套科学而严格的考试方法和较完善的题库（至少十套平行试题），提倡用计算机管理试题库、组卷，一般实行教考分离。基础理论、技能和应用部分可采用不同的考试形式。第五、教学方法和手段建设。要重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。要注意多媒体教学手段的应用，把电化教学、计算机辅助教学等现代化教学手段引进课堂，解决教学中的重点和难点问题，提高教学水平。第六、实验、实习条件的建设。有实践环节的院级精品课程必须相应加强实践环节的建设，配备好实验师资及基
7、地的技术人员队伍。 三、申报范围与条件1、申报范围：各专业培养计划中确定的，对学生培养质量有较大影响，能反映学院教学质量和教学水平的主要课程。学生受益面广的公共基础课、专业基础课、专业课优先。2、申报院级精品课程的课程必须符合下列基本条件：（1）申报的课程须是各系、部的重点课程；已连续开设三年以上。（2）具有符合一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等发展要求的，具有良好建设基础的课程。（3）课程负责人须为本院专任教师，从事该门课程教学工作2年以上，具有中级以上（含中级）专业技术职务，有高度事业心和责任感。（4）整体教学效果较好，教学研究有成果。（5）具有教学内容改革
8、、教学方法和手段改革的基础。（6）有关教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献目录等已有电子文档（材料齐全，能实现上网共享）。四、申报限额本年度院级精品课程建设遴选不超过10门，每门精品课程建设经费5千元。各系结合本系专业建设及课程设置情况，按本系现有专业数的50%推荐课程门数，参加院级精品课程建设评审。公共基础课程由各系根据专业发展需要纳入各系申报范围。五、申报的程序与评定办法：1、院级精品课程由各系统一组织申报，并按要求填写安徽警官职业学院精品课程申报表一式三份，经所在系审核同意，由所在系的教学负责人签署意见后报送教务处。2、由学院教学工作委员会及相关学科专家召开专题会议对申报的课程进
9、行论证、评审、遴选，评出初步结果。 3、报送主管院领导和院长办公会批准，正式确定为院级精品课程。安徽警官职业学院院级精品课程立项评审指标1评审说明（1）本评审指标根据教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）和教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知（教高20031号）精神及我院课程建设实际制定。（2）本评审指标采用百分制记分。其中，一级指标一至六项占总分的90%，“特色及政策支持”项占总分的10%。评价等级分为五档，系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2。72评审指标及内涵一级指标二级指标主 要观测点评审标准分值评价等级ABCD
10、E1.00.80.60.40.2一课程设置10分1-1课程定位性质与作用专业课程体系符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用，且与前、后续课程衔接得当。 41-2课程设计理念与思路以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。6二教学内容25分2-1内容选取针对性和适用性根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。102-2内容组织组织与安排遵循学生职业能力培养的基本
11、规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理。102-3表现形式教材及相关资料选用先进、适用教材，与行业企业合作编写工学结合特色教材，课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料齐全，符合课程设计要求，满足网络课程教学需要。5三教学方法与手段25分3-1教学设计教学模式重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。 83-2教学方法教学方法的运用根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发
12、引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。63-3教学手段信息技术的应用运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效率，取得实效。63-4网络教学环境网络教学资源和硬件环境网络教学资源丰富，架构合理，硬件环境能够支撑网络课程的正常运行，并能有效共享。5四教学队伍20分4-1主讲教师师德、能力与水平师德高尚、治学严谨；执教能力强，教学效果好，参与和承担教育研究或教学改革项目，成果显著；与企业联系密切，参与校企合作或相关专业技术服务项目，成效明显，并在行业企业有一定影响。104-2教学队伍结构“双师”结构
13、、专兼职比例专任教师中“双师”素质教师和有企业经历的教师比例、专业教师中来自行业企业的兼职教师比例符合课程性质和教学实施的要求；行业企业兼职教师承担有适当比例的课程教学任务，特别是主要的实践教学任务。10五实践条件10分5-1校内实训条件设备与环境实训基地由行业企业与学校共同参与建设，能够满足课程生产性实训或仿真实训的需要，设备、设施利用率高。65-2校外实习环境建设与利用与校内实训基地统筹规划，布点合理，功能明确，为课程的实践教学提供真实的工程环境，能够满足学生了解行业企业实际的需要。4六教学效果10分6-1教学评价专家、督导及学生评价校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价结果优良。56-2社会评价社会认可度学生实际动手能力强；课程对应或相关的职业资格证书或专业技能水平证书获取率高，相应技能竞赛获奖率高。5特色及政策支持特色与创新50所在系部对精品课程建设的政策支持与措施50编号 安徽警官职业学院 年度精品课程申报表课程名称 课程类型 理论课（不含实践） 理论课（含实践）实践(实训)课所属专业大类名称 所属专业类名
