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1、黔东南民族职业技术学院09级园林专业人才培养方案黔东南民族职业技术学院生物与环境工程系09级园林专业人才培养方案一、专业的社会需求调研分析由于改革开放的深入及市场经济的建立,人民生活水平不断提高,人们对环境的要求也愈来愈高,运用植物、山、水、建筑创造优美舒适的生活环境,建设生态园林,改善环境质量,创造可持续发展的环境是时代的召唤,历史的潮流。在此背景下,我系在考察、分析了我省高等院校同类专业的分布、特点等情况，并对我国园林专业技术人员现状作调研分析后，提出了设置培养园林专业技术人员的设想，以满足社会的需要。 二、专业具体培养目标园林专业的专业定位：以党在新时期的基本路线为指导，全面贯彻党的教育
2、方针，坚持以教育质量为根本，坚持为贵州经济建设服务为主导，辐射全国，培养园林岗位（群）需要的高素质的高等技能应用型人才。人才培养目标：培养适应现代园林企业发展需要的德、智、体全面发展，有正确的世界观和人生观，综合素质高，有良好的理论基础、良好的心理素质、较强的动手能力与人际沟通协调能力，会运用园林规划设计、园林工程、园林制图、园林植物栽植与养护、园林病虫害防治、城市园林绿地规划设计等基本理论和实际技能，能胜任园林技术主管岗位的高等技术应用性人才。三、修业年限、学制和入学对象1、修业年限、学制：学制三年2、入学对象：高中毕业生、职高、中职毕业生四、职业技术领域分析（一） 园林职业技术领域发展分析
3、 随着现代化社会的不断发展，经济繁荣以及人民生活和文化水平的不断提高，环境质量越来越引起人们的重视。建设和坚持大中小城市和小城镇协调发展作为今后城市化发展的主要方向。20世纪末国际建筑师协会在北京宣言中指出，新世纪“要把城市和建筑建设在绿色中”，足见城市绿化和园林在人居环境中不可代替的重要性。现代的中国园林概念是要满足人类对自然环境在物质和精神方面的综合要求，将生态、景观、休闲游览和文化内涵融为一体，为人民长远的、根本的利益谋福利。我国自1992年起由建设部组织开展 “园林城市”评选活动，目的就是以此来推进各地园林绿化事业的发展，改善城市环境。而这一环境的改善和创造与园林技术人员是无法分开的。
4、目前不少学校开设有园林技术专业，主要是培养以绿化苗木生产、养护为主的高技能人才。从城镇化发展的趋势来看，园林方面的人才需求已从过去的单纯以绿化苗木生产、养护为主逐步转向以园林规划设计、园林工程施工管理和生产养护的复合型技术人才。既能够进行园林规划和预决算、又懂绿化工程、花草养护，同时掌握绿化经营管理技能的高级绿化技术人才大受用户欢迎。因此，我院园林技术专业针对社会需求，按照工学结合的模式，培养适应现代城镇化发展需要的、拥有较强的实践操作技能，面向园林植物栽培养护、园林规划设计兼顾园林工程施工管理第一线高技能应用性人才。我省“园林城市”建设速度缓慢的原因，除了投资不足外，主要是由于从事园林绿化技
5、术方面的科技人员缺乏，尤其是园林技术人才更是缺乏。园林技术职位的招聘比例从2003年的0.44%跃到2009年的0.85%，涨幅达50%，中高级技能人才难觅，尤其是具有技师以上资格的高技能人才需求每年将增加50以上。绿化行业协会对100余家绿化养护单位的统计数据显示，绿化专业人员高级工以上仅占22.5，技师、高级技师加起来也不足千人。随着我国加入WTO后经济与世界接轨，“园林城市”的标准也会越来越高。如新加坡“花园城市”要达到的指标是在公寓型的房地产开发项目中，建筑用地应低于总用地的40%；在每个房屋开发局建设的镇区中应有一个1平方公里的公园；在每个房屋开发局建设的楼房居住区，500米范围内应
6、有一个0.015平方公里的公园；在房地产项目中每千人应有0.004平方公里的开放空间。据预测，对园林专业人才的需求将以每年8-10%的速度增加。为适应城市化发展的需要，必需大力培养具有扎实基础理论知识和专业知识、具有从事园林绿化养护、规划设计、园林工程施工等实际工作的基本能力和专业技能的高技能人才。（二） 就业领域、就业岗位1、面向园林专业的园林规划、设计、管护、生产一线高技术专业人才。2、从事园林企业中的园林植物栽培与养护、草坪冿建植与养护、盆景制作与花艺设计的高技术专业人才。3、从事苗木花卉生产及销售。4、从事其它相关行业的管理人才及技术人才,如工矿企业、学校医院、园林局等事业单位绿化部门
7、、房地产绿化部门、街道（区）绿化管理办公室等。五、人才培养规格要求和知识、能力素质结构（一） 人才培养规格要求1. 基本规格热爱社会主义祖国、拥护中国共产党的领导和社会主义制度，坚持四项基本原则和改革开放的总方针，初步掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，具有遵纪守法的观念、良好的思想品德、社会公德和职业道德；具有开拓创新、团结协作、艰苦奋斗的精神和良好的职业责任感。2. 学生应获得的知识、技能与能力在业务上能够较好地掌握园林技术专业必须的基础理论、基本知识和基本技能；具有独立获取知识和分析问题的能力；具有及时了解园林及相关学科的新发展、新成就的信息和更新知识的能力；具有较好的计算
8、机在专业上的应用能力。具有一定体育和军事基础知识，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄。（二） 知识、能力、素质结构分析根据培养目标及社会上本行业对人才的需求变化，规定了本专业的职业能力与素质要求。在专业人才培养方案中进行了知识、能力与素质对应关系分析，明确了所开设的每一门课程与能力、素质的联系，从而使得专业的培养规格具有可操作性。具体要求：1、熟练掌握花卉、园林树木、草坪等园林植物的生产、繁育、病虫害防治、园林规划设计等专业技术核心能力；2、掌握园林施工管理和园林绿地养护的基本技能；3、掌握园林企业经营管理、市场营销、技术开发与推广技术能力； 4、具备一定的
9、外语表达能力和计算机应用能力；5、具备较强的岗位工作能力，具备一定的社会适应能力、合作能力、公关能力和交往能力； 6、具有较强的分析、解决本专业生产实际问题的能力，具有调查研究、组织管理能力，具有独立获取知识、信息处理和创新能力。园林技术专业知识、能力与素质分解表（附表一）素质结构知识结构能力结构课程设置实践性教学基本素质政治理论思想政治素质法律基础与思想道德修养毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想形势与政策社会实践文化基础文化素质实用英语、计算机基础英语、计算机体育卫生身心素质体育与健康体育劳动知识劳动素质专业劳动专业劳动职业基本 素质园林植物生产与养护园林植物生产养护能力植物生长与
10、环境植物组织培养、园林植物遗传育种园林植物栽培与养护园林苗圃、园林植物病虫害防治植物栽培与养护园林规划设计与施工园林规划设计施工能力园林美术、园林测量、园林制图园林计算机辅助设计、园林规划设计园林工程施工与管理园林规划设计、园林工程施工与管理专业拓展专业拓展能力园林景观艺术设计、园林建筑设计生态环境保护、盆景与插花、园林艺术园林工程预决算、市场营销公共关系、应用写作、企业经营管理 盆景与插花、园林工程预决算职业综合 素质职业综合 知识职业综合能力生产实习、顶岗实习、毕业设计职业技能鉴定、就业教育与指导（三） 在校期间应取得的职业资格证书职业能力考核体系（附表二）序号考核项目等级要求考核发证部门
11、考核学期类型必考鼓励1英语证书A级教育部考试中心2计算机等级证书一级教育部考试中心第二学期3园林工证书中级、高级州建设局第二学期4苗圃工证书中级州建设局第三学期5花卉工证书中级州建设局第二学期6质安员证书中级州建设局第四学期8草坪工证书中级州建设局第四学期7假山工证书中级州建设局第四学期六、教学环节进程安排表（一） 教学活动时间分配表（附表三）教学环节周数学期学年教学周考核入学教育军训毕业顶岗实习毕业论文机动寒暑假及长假合计一1151214+124218116+127二318114+1264181120三530306114419合 计6952444417146（二） 理论与实践教学比例（附表四
12、）教学形式内容学时比例理论教学各类课程的讲授部分83234%其中核心课程462实践教学各类课程的实践教学部分1099244166%集中实践教学折算学时（含军训实习、顶岗实习、毕业论文及答辩）1342合计 3273100%（三）各学期教学学时与考试科目数（附表五）学期开课门数学时数周学时数考试科目数考查科目数一93992736二94742736三64502733四74882834省情1合计321581931310（四）各门课程分类统计（附表六）课程类别门数总学时占总学时比重理论课实践课基本素质课1041725%248169专业基本能力课749430%172322专业核心能力课877445%290
13、484小计168556%710975毕业实习134244%1342合计253027100%7132317注：1、全院选修课分校进行，每学期每个学生必选一门，新生开学初进行选择，老生每学期未选择下学期的选修课。2、表五课程门数比表六多7门，选修课所至。七、课程设置、教学进程及时间分配表（附表七）类别课程名称课程代码学分学时分配按学期分配学时考试考查合计理论实践集中实践一学年二学年三学年一13二14三14四14五六必修课公共课思想道德修养与法律基础0711001035134173实践17学时在业余时间安排毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论07110011468511722贵州省情071100121171701顶岗实习形式与政策071200131242406学时/每学期,不进课表体育与健康I071100202266202体育与健康II07110021234
