【精品】初中七年级语文下册期末专题复习诗歌鉴赏训练含答案

《【精品】初中七年级语文下册期末专题复习诗歌鉴赏训练含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精品】初中七年级语文下册期末专题复习诗歌鉴赏训练含答案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、【精品】初中七年级语文下册期末专题复习诗歌鉴赏训练含答案 一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏 1如果陈子昂有微信朋友圈，他在登幽州台后发布了一条新动态，请观察图片，完成下列 任务。 （1）下列诗人中，最有可能看到他朋友圈这条动态信息的是（） A.曹操 B.王湾 C.陆游 D.龚自珍 （2）网名为 “ 路人丙 ” 的朋友在新动态下留言说：“ 观此诗足见伯玉（陈子昂）之怀才不 遇。 ” 你觉得他这句评价的理由是什么？ （3）陈子昂的两位友人看到新动态后，在微信中进行了讨论。请依情境补充对话内容。 我觉得还是加上“ 之” 和 “ 而” 好。因为从朗读的角度看，_。 （4）后人将登幽州台歌与登飞来峰进行了

2、比较，作出一副对联，请将对联补充完 整。 上联：唐陈子昂临幽州台，感喟怀才不遇，读来沉郁顿挫 下联： _登飞来峰，抒写_，诵之 _ 【答案】 （1）B （2）幽州台是古时燕昭王为招纳天下贤士而建，作者所说“ 前不见古人，后不见来者” ，正 是说像燕昭王那样前代的贤君不可能见到，而后来的贤明之主也来不及见到，来表示自己 的怀才不遇。 （3）前两句音节比较急促，后两句各增加了一个虚词“ 之” 和 “ 而” ，多了停顿，拉长了语 气，更能体现诗人此刻的情感 （4）宋王安石（王荆公）；壮志雄心；慷慨激昂 【解析】 【分析】（ 1）登幽州台歌的作者陈子昂（公元659公元702），字伯玉， 梓州射洪（今四

3、川省遂宁市射洪县）人，唐代诗人，初唐诗文革新人物之一。A 项，曹操 （东汉末年）；B 项，王湾（唐代诗人）C 项，陆游（南宋文学家、史学家、爱国诗 人）； D 项，龚自珍（清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者）。据此，陈子昂 与王湾都是唐朝人，故答案为B。 （2）此诗通过描写登楼远眺，借助“ 前不见古人，后不见来者” 表达自己无法见到燕昭王 那样的贤君明主，抒发了诗人抑郁悲愤、怀才不遇的孤寂郁闷的心情。由此可知，网友丙 的理解是正确的。 （ 3）这首诗词在句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法。上两句每句五字，三个停 顿，其句式为：前/不见 /古人，后 /不见 /来者；后两句每句六字，四个

4、停顿，其句式为：念 /天地 /之 /悠悠，独 /怆然 /而/涕下。前两句音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平 之气；后两句各增加了一个虚字“ 之” 和“ 而” ，多了一个停顿，音节就比较舒徐流畅，表现 了他无可奈何、漫声长叹的情景。全篇前后句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增 强了艺术感染力。据此理解分析作答。 （4）登飞来峰是北宋文学家、政治家王安石创作的一首七言绝句。表现了诗人在 政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。据此运用拟写对联的方法作答即可。答案不唯 一。 故答案为： B； 幽州台是古时燕昭王为招纳天下贤士而建，作者所说“ 前不见古人，后不见来者” ，正是 说像燕昭王那样

5、前代的贤君不可能见到，而后来的贤明之主也来不及见到，来表示自己的 怀才不遇。 前两句音节比较急促，后两句各增加了一个虚词“ 之” 和 “ 而” ，多了停顿，拉长了语气， 更能体现诗人此刻的情感； 宋王安石（王荆公）；壮志雄心；慷慨激昂。 【点评】 本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗 作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答； 本题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内 容，再进行概括即可； 本道题考查学生对语句衔接的判断能力，要注意理清内在的逻辑关系； 本题考查拟写对联。对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性

6、 相同。 2阅读下面的诗歌，完成下列小题。 竹里馆 （唐）王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 （1）诗中写了哪些景物？营造了怎样的意境？ （2）“ 独” 是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或 表达对独立人格的追求。说说诗中“ 独” 字好在哪里？ 【答案】 （1）幽篁、深林、明月。营造了月夜山林清新幽静的意境。 （2）“ 独” 是 “ 独自 ” 的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列 高雅的动作，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。 【解析】 【分析】（ 1）作者在写景上运用物象幽篁、深林、明月，写人则用独坐、弹琴、

7、长啸。看似平淡无奇，然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜 幽林的意境，夜静人寂融情景为一体，表现了一种清静安详的意境，使其成为千古佳品。 据此理解作答。 （2）本题要深入挖掘“ 独” 字在表达作者情感上的作用。“ 独” 是“ 独自 ” 的意思，诗人独自坐 在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高 洁脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊的心情。 故答案为： 幽篁、深林、明月。营造了月夜山林清新幽静的意境。 “ 独” 是 “ 独自 ” 的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高 雅的动作，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的

8、心境。 【点评】 本题考查诗歌内容和意境的把握，注意通读全诗，把握诗意，明确诗中所 写 景物及营造的意境。 本题考查诗歌的炼字，注意结合“ 独坐幽篁里，弹琴复长啸” 句意，明确 “ 独” 的本意，语 境意义及 传达出诗人的心境。 3阅读下面的诗文，回答问题。 未选择的路 黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。 但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽； 虽然在这条小路上， 很少留下旅人的足迹。 那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见！ 但我知道路径延绵无尽头，

9、 恐怕我难以再回返。 也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。 （1）未选择的路是_（填作家国籍）诗人_（人名）写的一首具有象征 意味的哲理诗。 （2）诗中升华全诗旨意的诗句是_，_。 （3）请说说你对题目中“ 路” 的理解。 （4）古今中外有许多诗人作家曾经对“ 路” 有过精彩的描述，请举出一例让我们共勉。（诗 词曲文皆可） 【答案】 （1）美国；弗罗斯特 （2）而我选择了人迹更少的一条；从此决定了我一生的道路。 （3）示例：表面指大自然中的路，实则喻指人生之路。“ 路” 象征着人生的选择。 （4）示例：山

10、重水复疑无路，柳暗花明又一村（路漫漫其修远兮，吾将上下而求索； 独上西楼，望尽天涯路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路） 【解析】 【分析】（ 1）未选择的路是美国诗人罗伯特 弗罗斯特创作的诗歌，这首深 邃的哲理诗展现了现实生话中人们处在十字路口时难以抉择的心情。 （2）诗的前三节似乎仅在平直地描写林中的那两条路的不同，但其中却蕴含着极大的比 喻意义，第四节诗人笔锋一转，从林中之路跃到描写人生之路，“ 而我选择了足迹更少的一 条，从此决定了我一生的道路” 这结句寄寓着诗人无限的人生感慨，具有深刻的象征性和哲 理性。它告诉人们，人生的道路千万条，但一个人一生往往只能选择其中一条，所以必须

11、 谨慎；同时人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立自主的判断。因而 结尾这两句是全诗的点睛之笔。 （3）未选择的路是一首哲理抒情诗，诗人通过选择人们司空见惯的林中岔道来阐发 如何抉择人生道路这一生活哲理。所以标题中的“ 路” 表面指大自然中的路，实际是象征人 生之路。 （ 4）答题时应注意，透彻理解诗歌的内容，认真审题，找出合适的诗句，不能写错别 字。示例1：书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。示例2：行路难，行路难，多歧路，今安 在? 故答案为： 美国；弗罗斯特 而我选择了人迹更少的一条；从此决定了我一生的道路。 示例：表面指大自然中的路，实则喻指人生之路。“ 路 ” 象征着人生的

12、选择。 示例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村（路漫漫其修远兮，吾将上下而求索； 独上西楼，望尽天涯路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路） 【点评】 本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有 关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。 本题考查对诗歌主旨的理解能力。解答此题要求考生熟读读诗歌，理解诗歌的内容，结 合写作的背景进星分析。 本题考查对本题的理解和分析，解答此题要结合诗歌的内容，作者表达的赏析情感进行 分析。 本题为开放性试题，答题时应注意，透彻理解诗歌的内容，认真审题，找出合适的诗 句，不能写错别字。 4阅读下面这首古诗，完成小题。

13、咏菊 唐 白居易 一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。 耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。 诗歌一、二两句刻画了怎样的画面？请加以描绘。 全诗运用了什么手法？表达了作者什么思想感情？ 【答案】 寒夜过后，初霜轻轻地附着在屋瓦上，芭蕉叶断，枯败的荷叶倾倒在水面的 一幅萧条残败的深秋景象。 诗歌运用了反衬的手法，以霜降之时，芭蕉新折荷叶残败反衬菊花的清绝耐寒，表达了 作者对凌寒不屈的品质的赞美。 【解析】 【分析】 首先根据题干要求找出所描写的景物，再找出这些景物的修饰语，加 上修饰语将这些景物重新描述，最后运用想象和联想，用生动形象的语言将这些景物连缀 成画面。此题一定要把萧条残败的深秋景象描绘出来。

14、 运用反衬手法，夜里寒霜袭来，本来就残破的芭蕉和和残荷看起来更加不堪。只有篱 笆边的菊花，金黄色的花朵在清晨的阳光下看起来更加艳丽。用霜降之时的芭蕉新折和荷 叶的残败来反衬东篱菊的清绝耐寒。由此赞赏菊花凌寒的品格，也是借咏菊之耐寒傲冷逸 清香亮霜景，自况言志：人在逆境当中就应该像菊花一样,不畏严寒、不怕艰苦,耐得住苦难 和风霜。 故答案为： 寒夜过后，初霜轻轻地附着在屋瓦上，芭蕉叶断，枯败的荷叶倾倒在水面 的一幅萧条残败的深秋景象。 诗歌运用了反衬的手法，以霜降之时，芭蕉新折荷叶残败反衬菊花的清绝耐寒，表达 了作者对凌寒不屈的品质的赞美。 【点评】 描绘诗句所描写的画面。答此类题的前提是正确理

15、解诗词，关键是借助联想 和想象，在忠实于原诗词的基础上进行再创作。语言力求优美，以丰富画面的意境。 本题考查表现手法及其对抒发思想感情的意义。通读全诗，明确反衬手法的具体运 用，结合诗歌内容的理解，体会感情。 5请你分别对含“ 最” 字的两句诗 “ 最是一年春好处” 和“ 此物最相思 ” 进行朗读设计，并阐述 理由。 朗读技巧提示：停连、重音、节奏、语气、语速、语调等。 早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 相思 王维 红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思。 【答案】早春呈水部张十八员外中的“ 最” 应使用欢快的语气，语速稍

16、快，来表现诗人 对早春景色的喜爱；相思中的“ 最” 应使用低沉的语气，语速稍慢，来表现诗人内心对 友人的思念。 【解析】 【分析】早春呈水部张十八员外通过细致入微的观察，描写了长安初春小雨 的优美景色，写景清丽，表达了对春天来临时生机蓬勃景象的敏感以及由此而引发的欣悦 之情，以引逗好友走出家门，去感受早春的信息。所以“ 最 ” 应读出欢快，欣悦的感情。 相思这是借咏物而寄相思的，最后一语双关，既切中题意，又关合情思，妙笔生花， 婉曲动人。所以“ 最” 应重在抒情，读出对友人的思念。据此理解作答。 故答案为：早春呈水部张十八员外中的“ 最” 应使用欢快的语气，语速稍快，来表现诗 人对早春景色的喜爱；相思中的“ 最 ” 应使用低沉的语气，语速稍慢，来表现诗人内心 对友人的思念。 【点评】本题考查朗读设计的能力。朗读设计包括设计朗读的停连、重音、节奏、语气、 语速、语调等。要对诗中的某个词进行朗读设计，最关键的是要理解诗人的思想感情，思