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1、【精品】部编七年级下册语文文言文阅读训练及解析 一、部编七年级语文下册文言文阅读 1阅读下面文段，完成下面小题。 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于 水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“ 尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石 性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？” 众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“ 凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能 冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴 中。如是再啮，石又再转。
2、转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠：求之地中，不 更颠乎？ ” 如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆 断欤？ （河中石兽纪昀） （1）解释下面句子中加下划线字词 阅十余岁 _ 竟不可得 _ 是非木柿 _ 据理臆断 _ （2）翻译下列句子 尔辈不能究物理。 众服为确论。 （3）关于如何寻找石兽，从事情的结局来看，寺僧、讲学家都不及老河兵有见识。你从中 悟出了怎样的道理？ 【答案】 （1）阅：经过，经历；竟：终了，最后；是：这；臆断：主观地判断 （2） 你们这些人不能探究事物的道理。 大家很信服，认为是正确的言论。 （3）寺僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断
3、的错误。老河兵有丰富的实践经验，综合考 虑了各方面的因素，因此能提出正确的看法。由此可知，实践出真知，实践也是检验真理 的标准。（言之成理即可） 【解析】 【分析】（ 1）本题中的 “ 阅” 是“ 经过，经历 ” ；“ 是” 是古今异义词，“ 这” 的意思。 （2） 句中的 “ 尔辈（你们这些人）、究（研究、探求）、物理（事物的道理、规律）” 几个词是赋分点；“服（信服）、为（是）、确论（正确的言论）” 几个词是赋分点。 （3）文章中，庙里的和尚和普通人一样，因为对外界事物的认识有限，按照常规思维划 着几只小船，顺着河流去寻找石兽，当然是找不到；可是学者按照自己从书本上学来的知 识进行推理也不
4、正确，他的一套理论也许能让众人暂时信服，但是事实还是事实，按照学 者的理论和方法向地下挖掘，也是找不到石兽的；老河兵因为常年与河流打交道，对河流 的水、石、泥沙等习性有更细致的了解，因而能得出正确的结论：石头逆流而上了。按照 老河兵的方法在上游寻找，果然找到了石兽。据此，可从“ 认识事物需要全面深入地调查探 究” 的角度来谈文章蕴含的道理。如：实践出真知；不能主观臆断等。言之有理即可。 故答案为： 经过，经历； 终了，最后； 这 ； 主观地判断 你们这些人不能探究事物的道理。 大家很信服，认为是正确的言论。 寺僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵有丰富的实践经验，综合考虑 了各方面
5、的因素，因此能提出正确的看法。由此可知，实践出真知，实践也是检验真理的 标准。（言之成理即可） 【点评】 本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语 的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即 可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。 本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体 意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达 到词达句顺。 本题考查归纳文章主旨的能力。其实文章的主旨文中已经有所揭示，只要找出主旨句， 用自己的语言描述出来
6、即可。 【参考译文】 沧州南部有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。 过了十多年，寺僧们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底没能找到。寺僧们认 为石兽顺流而下了，于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没找到它们的 踪迹。 一位讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说:你们这些人不能探求事物的道 理，这石兽不是木片，怎么能被洪水带走呢?是石头的特点应该是又硬又重，河沙的特点是 又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，不是很荒唐吗?大家都 很信服，认为这是正确的言论。 一位老河兵听说了之后，又笑着说:凡是落入河中的石头，都应当在上游
7、寻找它。因为 石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但河水撞击石头返回 的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石 头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。照这样多次冲刷，石头又会多次向前翻转，不 停地转动，石兽反而逆流而上了。到下游寻找石兽，本来就荒唐了;在原地寻找它们，不是 更荒唐吗 ? 寺僧们依照老河兵的话去做，果然在几里外的上流找到了石兽。既然这样，那么天下的 事，只知道其一，不知道其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢? 2阅读下面的文字后，完成下列小题 曹冲智救库吏 太祖马鞍在库,而为鼠所啮。库吏惧必死,议欲面缚首罪
8、,犹惧不免。冲谓曰: “待三日中 ,然 后自归。 ” 冲于是以刀穿单衣如鼠啮者谬为失意貌有愁色。太祖问之,冲对曰 : “ 世俗以为鼠啮 衣者 ,其主不吉 ,今单衣见啮,是以忧戚。 太祖曰 : “ 此妄言耳 ,无所苦也。 ” 俄而库吏以啮鞍闻, 太祖笑曰 : “ 儿衣在侧 ,尚啮 ,况鞍县柱乎 ?” 一无所问。 【注释】 太祖 :指曹操。 自归 :自首。 县:同“ 悬”,悬挂。 （1）下列各组句子中,加下划线词语意思不相同的一项是（） A.世俗以为鼠啮衣者/自以为大有所益 B.今单衣见啮 /见其发矢十中八九 C.是以忧戚 /杞人忧天 D.俄而库吏以啮鞍闻/俄而雪骤 （2）请用三条 “/ ”给文中
9、画线的句子断句。 冲于是以刀穿单衣如鼠啮者谬为失意貌有愁色。 （3）结合选文 ,说说曹操为什么没有怪罪库吏。 【答案】 （1）B （2）冲于是以刀穿单衣/如鼠啮者 /谬为失意 /貌有愁色。 （3）曹操意识到马鞍被咬是难免的；且他刚劝解过儿子曹冲衣物被咬没什么大不了，在这 种情况下没办法再追究自己的马鞍被咬而怪罪库吏。 【解析】 【分析】（ 1）A. 世俗以为鼠啮衣者/自以为大有所益（以为：认为/认为）； B. 今 单衣见啮 /见其发矢十中八九（见：被/看见）； C. 是以忧戚 /杞人忧天（忧：担忧，忧愁/ 担忧，忧愁）；D. 俄而库吏以啮鞍闻/俄而雪骤（俄而：不久，一会儿/不久，一会儿）。 故
10、选 B。 （2）语句 “ 冲于是以刀穿单衣如鼠啮者谬为失意貌有愁色” 的意思是：曹冲于是用刀戳破 （自己的）单衣，弄得像是被老鼠咬坏的一样，谎称内心有不快活的事，脸色上显出极不 痛快的样子，来到曹操跟前。据此正确的句读是：冲于是以刀穿单衣/如鼠啮者 /谬为失意 / 貌有愁色。 （3）从文章叙写的内容看，曹操刚劝慰儿子曹冲衣物被老鼠咬，所谓的“ 其主不吉 ” 是“ 此 妄言耳 ,无所苦也 ” 。在这种情况下，库吏再说马鞍被咬的事，自然也就没有办法再追究库 吏的罪责了。据此理解分析作答。 故答案为： B 冲于是以刀穿单衣/如鼠啮者 /谬为失意 /貌有愁色。 曹操意识到马鞍被咬是难免的；且他刚劝解过
11、儿子曹冲衣物被咬没什么大不了，在这种 情况下没办法再追究自己的马鞍被咬而怪罪库吏。 【点评】 本题考查文言字词的理解，注意结合语境理解一词多义。 本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确 断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定 格式、习惯句式等断句。 本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，明确曹操没有怪罪库吏的原因。 【参考译文】 一次曹操的一副马鞍放在马厩中被老鼠咬坏。管马房的小厮害怕曹操怪罪，（他们）商 量把自己捆绑起来，当面（向曹操）自首请罪。但还是害怕不能免除（罪责）。曹冲知道 后，就对他说：“ 等待
12、三天，然后再去自首。” 曹冲于是用刀戳破（自己的）单衣，弄得像 是被老鼠咬坏的一样，装出极不痛快的样子，来到曹操跟前。曹操看到儿子的失意神色， 觉得奇怪，就问他有什么心事。曹冲回答说：“ 世上的人们都说，谁的衣服让老鼠咬了，谁 就不吉利。如今单衣被老鼠咬了，所以心里很悲伤。” 曹操一听，笑着安慰他说：“ 这都是 些无稽之谈，不要信它。别再为这事苦恼了。” 一会儿，马房小厮进来向曹操报告马鞍被老 鼠咬坏的事，曹操笑着说：“ 我儿子的衣服就在身边，尚且被咬坏，何况马鞍是悬挂在梁柱 上的呢？ ” 他丝毫不加追究。 3阅读下面的文言文，完成下列小题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“ 卿今当涂掌事，不可不学！
13、” 蒙辞以军中多务。权曰：“ 孤岂欲卿 治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰： “ 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】晋平公问于师旷曰：“ 吾年七十，欲学，恐已暮矣。” 师旷曰： “ 何不乘烛 乎？ ” 平 公曰： “ 安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰： “ 育臣安敢戏君乎？臣闻之： 少而好学，如日出 之阳；壮而好学，如日中之光：老而好学，如乘烛之明。秉烛之明，就与昧 行 乎？ ” 平公曰： “ 善哉！ ” 【注】 秉烛：点亮
14、蜡烛。 昧：暗。 行：一样，相同。 （1）解释文中画线词语的意思。 辞 _ 暮 _ （2）用现代汉语翻译下面的句子。 师旷曰： “ 何不秉烛乎 ?” （3）从文中的画线句可以看出，人生学习的最好时期是哪个时期？由此你得了什么启示？ （4）这两个文段都是劝别人学习的，从劝人的角度，孙权和师旷有什么不同? 【答案】 （1）推托；迟 （2）师旷回答说：“ 为什么不点亮蜡烛（学习)呢？ （3）青少年时期。启示： 学无止境，任何时候都应该抓紧时间学习。“老而好学 ” 虽 比不上 “ 少而好学 ” 和 “ 壮而好学 ” ，但总比不学好。要活到老，学到老。 如果立志学习就 应该从当下开始，只争朝夕，这样才能
15、成就一番事业。 只要有目标，有恒心，有决心， 年纪、性别等限制不了一个人的成功。 （4）孙权用自己和吕蒙比较，现身说法；师旷用比喻说明老年学习的重要性。 【解析】 【分析】（ 1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“ 辞”“暮” 都 属于古今异义词，不要以今释古。 （2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根 据现代汉语的规范翻译。 点燃火把。这是一个省略句，翻译时要把省略的内容补充上。 故此句可以翻译为：师旷回答说：“ 为什么不点亮蜡烛（学习)呢？ （3）划线句的意思是：我是听说，年少又能好学，如同刚升起的太阳，阳光渐明。年壮 又能好学，如同中
16、午的太阳，光芒四射。年老又能好学，如同点燃的蜡烛。由此可以看出 少年时候学习效果是最好的。好学，总不嫌晚。师旷对晋平公说的一番话，对任何时期， 任何年代想要学习的人都是忠言激励。如今，世界发展很快，变化很大，过去学会学精的 东西，今天并不一定适用、贴合；今天出现的新事物，还需要继续学习、理解。社会在不 断进步，竞争尤其剧烈，要迎头赶上，与时俱进，除了学习，增添新知识，增进新技能， 没有别的再佳的选择。少年如此，壮年如此，老年也不能例外。古人说得好，活到老，学 到老。根据文章内容及现实生活谈启示，言之有理即可。 （ 4）结合文章内容分析，【甲】孙权开始全吕蒙学习的时候，吕蒙以军中事务繁多推 辞，不愿学习。孙权就说，你的事务有我的多吗？我还抽空学习呢！于是吕蒙才开始学习 最终大有长进。【乙】当晋平公问师旷自己想学习但又担心年纪大了，已经晚了。晋平公 就说：我是听说，年少又能好学，如同刚升起的太阳，阳光渐明。年壮又能好学，如同中 午的太阳，光芒四射。年
