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1、逻辑和语文学习,在语言环境和说话者的客观环境中，一个词语所表达的概念必须是确定的。,有三个秀才在参加科举考试前，到一位号称“半仙”的算命先生那里去卜问此番赶考的结果。这位“半仙”在听完三人来意之后，半闭着眼睛，只伸出一个手指头作为回答。 把三人打发走了以后，徒弟问：师父，你伸出一个手指头是什么意思？“半仙”得意地说：我用手指示意的这个“一”，可以说中他们三人考试的各种结果。如果三人都考中了，这个“一”就是“一齐考中”的意思；如果只有两人考中，这个“一”就是“一人考不中”的意思；如果有两人考不中，这个“一”就是“一人考中”的意思；如果是三人都考不中，这个“一”就是“一齐考不中”的意思。徒弟说：师
2、父真是料事如神啊！,数学家斯摩林，根据莎士比亚的名剧威尼斯商人中的情节编成一道逻辑推理题： 女主人公鲍西亚对求婚者说：“这里有三只盒子：一只是金盒子，一只是银盒子，一只是铅盒子，每只盒子的铭牌上各写有一句话。三句话中，只有一句是真话。谁能猜中我的肖像放在哪一只盒子里，谁就能做我的丈夫。”金盒上写的是“肖像在这里”，银盒上写的是“肖像不在这盒里”，铅盒上写的是“肖像不在金盒里”。请问肖像在哪个盒里？,求婚者运用排中律知识,猜中肖像放在铅盒子里，而赢得了爱情。,什么是逻辑？ 以上两例都涉及逻辑知识，一个涉及概念问题，一个涉及逻辑原则。 逻辑是研究人们的思维形式及其规律和方法的一门科学,一、概 念,
3、二、命 题,三、推 理,四、逻辑规律,逻 辑,概念是反映思维对象的本质属性和分子范围的思维形式。 属性包括本质属性和非本质属性。所谓本质属性，是决定该对象之所以成为该对象并区别于其他对象的属性；所谓非本质属性，是该对象不具有决定意义的属性。,一、概念,概念（从语言的角度叫词语）有内涵和外延。 内涵是概念对思维对象本质属性的反映。 外延是概念对思维对象具体范围的反映 。 例： 人是能制造和使用生产工具的高等动物。,“词语”的概念 内涵：能独立运用的最小的语言单位。 外延：实词、虚词、动词、名词、 “车”的概念 内涵：陆地上有轮子的交通 工具。 外延：火车、汽车、马车、三轮车、板车 “拖拉机”的概
4、念 能拖能拉的机器叫拖拉机。 问题：没有揭示对象的本质属性，内涵太少， 外延过宽。 主要用于农业的动力机器。种类很多，小型的 用橡胶轮胎，大型的用履带，能牵引不同的农具耕地、播种、收割等。,我们可以对某个概念加以一定的限制，从而使概念的内涵增加、外延缩小。反之亦然。 例如： a.学生中学生高中生重点高中学生重点高中的尖子生（内涵增多、外延减少） b.自然数整数有理数实数复数数（内 涵减少、外延扩大） c.四边形平行四边形菱形正方形 （内涵增多、外延缩小）,概念间 的关系：,全同关系,包含关系,交叉关系,矛盾关系,反对关系,如：“偷”与“窃”；“母亲”与“妈妈”,如：“马”与“白马”；“学生”与
5、“中学生”,如：“教师”与“作家”；“青年”与“医生”,如：“战争”与“和平”；“真理”与“谬论”,如：“阿Q”与“老舍”；“冠军”与“季军”,a,b,a,b,a,b,a,b,a,b,全同关系,包含关系,交叉关系,矛盾关系,反对关系,如：“工人”与“农民”;“教师”与“学生”,并列关系,并列关系,b,a,全同关系也叫同一关系，包含关系也叫从属关系,阿Q老舍 文学作品小说 鲁迅孔乙己的作者 教师作家 真理谬误 社会主义制度资本主义制度,全异关系,包含关系,全同关系,交叉关系,矛盾关系,反对关系,判断下列各对概念的关系：,概念间的关系,土豆与马铃薯 虎与中国虎 侦探小说与外国小说 喜欢与讨厌 飞机
6、与蚕 真与假,全同关系,包含关系,交叉关系,反对关系,全异关系,矛盾关系,逻辑概念的语病题训练：,1、许老师常为班里的贫困学生买一些衣服、球鞋、手帕、衬衫、拖鞋和日常用品。 2、这次代表大会的代表包括工人代表55人，农民代表47人，妇女代表39人，文艺界代表13人。 3、你不革命，你就是反革命。 4、绿如屏风的青山，潺潺的流水以及油画般的景致，把游人带入迷人的天地。,分辨概念间的关系 1、图书馆里有外国小说、古典小说和侦探小说等。 2、每读一篇好文章，他都要写读书笔记，写摘要和心得体会。 3、这里经常干旱，山上的水非常宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。,外国小说、古典小说和侦探小说三者是交叉关系
7、，非反对或矛盾关系，不能并列,读书笔记和摘要、心得体会是包含关系，非反对或矛盾关系，不能并列,“晚上/来”还是“晚/上来”概念命题不明确，有歧义,1、 定义必须相称,所下的定义的外延必须和被定义概念的外延相等，不可“过宽”，也不能“过窄”。 定义“过宽”-“民歌是流传在民间的诗歌”。 因为民间流传的一些不堪入耳的庸俗歌曲，就 不能算作民歌。 定义”过窄“-“知识分子是受过高等教育的 精 英分子。 因为“具有较高文化水平，从事脑力劳动的 人”都可称为“知识分子。”,2、 定义不能循环,定义不能循环，就是说定义概念不能直接或间接地包含被定义概念，也就是说下定义不能同语重复，否则就达不到通过下定义明
8、确概念的目的。 A问B：百度是什么？B回答：搜索引擎！B问A：搜索引擎是什么？A回答：百度,3、 定义不能否定,定义一般不能用否定形式，因为否定形式只能说明有关概念不具有什么属性，而不能直接说明它具有什么属性。 例如：“浪漫主义不是唯美主义” “经济基础不是上层建筑” “唯物主义不是唯心主义” “教师不是体力劳动者”等等。,4、 定义不能比喻,定义应该提示概念的内涵，用比喻不能达到这个目的。 如： “教师是人类灵魂的工程师” “谚语是智慧的花朵” “知识就是力量” “杂文是匕首和投枪”等等，虽然都很形象，但并不能反映被定义概念的本质。这里“工程师”、“花朵”、“力量”都是喻体，而不是邻近属概念
9、，所以不能视为严格意义上的定义。,下定义练习,1、下面对某些概念下的定义是否正确？为什么？ 主语是谓语的陈述对象。谓语是对主语进行陈述的内容。 新闻就是对多数人感兴趣而带有刺激性的事件（比如战争、犯罪等）的报道。 书本是印有字的纸张订成一本。,循环定义,定义过窄,定义过宽,作文提纲的句子有何问题？,观点：（1）跨过苦难 （2）跨越人生中的这道坎，迎来人生的崭新篇章。 （3）生活中跨过许多真实的坎，要从这些细节获得经验和智慧，以跨过人生的坎。 （4）跨越人生中的这道坎，才能拥有翅膀，翱翔蓝天。,表达搭配不合逻辑。,总论点： 胆怯是人生的一道坎，必须跨过这道坎，方能换得成功。 分论点一：退缩是胆怯
10、的一道坎，必须跨过。 分论点二：放弃是胆怯的一道坎，必须跨过。,分论点之间逻辑关系不明（概念关系不明）,分论点一：跨过这道坎，我们需要不逃避 分论点二：跨过这道坎，我们需要直面它。 分论点三：跨过这道坎，要毅然克服它。,不合逻辑顺序,分论点一：坚定信念，跨过这道坎 分论点二：不畏艰难，跨过这道坎 分论点三：认清目标，跨过这道坎,跨过这道坎 人生就是众多的坎坷连接而成，在坎坷与坎坷之间得到短暂的幸福。 懦弱退缩的人永远停止不前，将生命禁锢于这道坎之前。然而生命需要前进，这暗示着我们必须跨过这道坎。 因此要有足够的勇气和信心，努力与坚持来跨过这道坎。 跨过这道坎的人是成功的，能够获得拼搏后的幸福与
11、喜悦。 跨过人生的坎坷使你变得强大，使生命得以向前延展。,必须跨过这道坎,每个人都有自己的一道坎。 跨过这道坎需要不屈的心,优秀提纲示例：蒋茂莎 杨银杏,分论点一：时间不容许我们过多地犹豫，勇敢地跨过这道坎，才能知道前方的风景。（为什么） 分论点二：跨过这道坎需要勇气。 （怎么办） 分论点三：跨过这道坎需要一颗乐观积极的心。（怎么办）,分论点一：承认苦难与坎坷，坦然接受 分论点二：无畏苦难与坎坷，以坚毅之心面对面前这道坎。 分论点三：战胜苦难与坎坷，沉着勇毅，研究分析，以智慧跨过这道坎。,请读教材75页第一题，写出中心论点和体现逻辑思维的分论点。,偷换概念是将一些看起来似乎一样的概念暗中更换，
12、实际上改变了概念的修饰语、适用范围、所指对象等具体内涵 。再如： 好吃懒做的人 某甲，好吃懒做，却善于狡辩。 一天，某乙调侃甲：“你整日游手好闲，好吃懒做，怎么致富、还想娶妻？” 甲狡辩说：“懒人自有懒人福！难道你不知道吗，中国人民都是勤劳的，我是中国人民，我怎么会懒呢？”乙瞠目结舌、哑口无言。,分析上述故事中的乙对甲的狡辩之所以无言以对，是因为乙不知道如何来“揭穿”甲“偷换概念”的逻辑错误。,搬 家 有个富翁，左邻是铜匠，右邻是铁匠，成天丁丁冬冬吵得厉害。富翁特备一桌酒席请他们搬家，左右邻舍都答应了。 两家都搬了家之后，丁丁冬冬还是照旧。原来是左边搬到了右边，右边搬到了左边。,富翁所说的搬家
13、是指搬到一定距离之外的意思，可照字面讲，只要把住处挪动一下就是搬家。邻居就利用这一点巧妙地整治了富翁,其主要手法有： 1、利用多义词有多个概念混淆概念或偷换概念。 2、混淆集合与非集合概念。,议论说理时出现的“偷换概念” 如要求学生以“心态和人生”为题，写一篇随堂作文。其中有一位同学“借”用了作文周刊（高中版）（2008年第15期）中一篇优秀作文态度决定人生的片段： 千古杰作念奴娇赤壁怀古与前、后赤壁赋的作者苏轼，因乌台诗案被捕入狱，后被贬为黄州团练副使。从乌台诗案到流放黄州的这段时间，是苏轼人生的重要转折期。政治上的失意彷徨、精神上的孤独苦闷，让他到老庄哲学和山水之乐中去寻求解脱，因而渐渐回
14、归于清纯和空灵，习惯于淡泊和宁静。,正是因为他面对挫折而不失乐观豁达的个性及纵情山水的人生态度，才使他平静地度过了情绪低潮。“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，这就是苏轼对生活的态度。西周文王陷于朝歌地牢之中，看到窗外射进的阳光而毅然写出了流传至今的千古奇书周易，这是周文王对生活的态度。 “借”用素材是应考作文必须的，但借用素材不是随意“抄”素材；且“抄”得非常不当，这两段文字的议论部分，虽有明确所指：这是一种“人生态度”与“生活态度”。但态度的概念是什么？“态度” 是人们在自身道德观和价值观基础上对事物的评价、看法和行为倾向。态度由对外界事物的内在感受、情感和意向三方面的要素构成。作者所引材
15、料与文题“心态和人生”的概念也相距甚远。所以，生活态度、人生态度，这是作者硬加上去的标签。这种写法使文章苍白无力。,根据下列语句，给“流星雨”下定义。要求：必须为单句，语序合理，不得丢掉词句中的信息（可增删词语）。（06辽宁） 流星雨是流行群与地球相遇时产生的一种自然现象。 流星雨发光的原因是受大气摩擦。 流星雨发出的光亮如同从一点迸发出的火焰。 流星雨如下雨一般。 参考答案：流星雨是（ ）一种自然现象。,流星群与地球相遇时，因受大气摩擦发出如同从一点迸发的火焰般的光亮而又状如下雨的,1、定义：是运用概念进行判断的语言形式，是断定或陈述事物情况的思维单位。 如：所有人是动物。 李白和杜甫是同时
16、代人 杨利伟是中国第一个进入太空的人。 以上句子都对某一事物作出了明确的判断，所以代表了命题。一般来说，只有陈述句才直接表达命题。,看下列语句，哪些是命题？ 红豆生南国， 春来发几枝？ 愿君多采撷， 此物最相思！ 思考这些句子哪些是命题？,也叫判断，语言表达方式为句子,二、命 题,一个句子可以表示不止一个命题，这就是多义句（歧义句）。,如：王小刚在飞机上写字。 我们煤气厂今年夏天一定供好气。,判断下列命题错误的原因： 1、报晓的雄鸡是我们起床的信号。 2、你这个意见很好，我想没有谁不会不同意。 3、他要么是个老师，要么是个作家。 4、出入校门的师生必须出示工作证和 学生证。,反对关系误为同一关系导致搭配不当,多否致返 概念前后矛盾,交叉关系 非不相容关系,前后概念不对应,1、一个句子表达一个命题或称判断，但一个命题可以用不同的语句表达。如：困难是可以
