【精品】初中七年级语文下册文言文阅读专项训练含答案

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1、【精品】初中七年级语文下册文言文阅读专项训练含答案 一、部编七年级语文下册文言文阅读 1阅读下面文言文，完成下面小题。 河中石兽 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于 水中，竟不可得。以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“ 尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石 性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？” 众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“ 凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能 冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒揶坎穴 中。如是

2、再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不 更颠乎？ ” 如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆 断欤？ （1）下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是（） A.一讲学家 /设帐 /寺中 B.岂能 /为暴涨 /携之去 C.必于石 /下迎水处 /啮沙 /为坎穴 D.可据理 /臆断 /欤 （2）解释下面句子中划线词语的意思。 山门圮于河 _ 棹数小舟 _ 是非木柿 _ 盖石性坚重 _ （3）翻译下面句子。 求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？ 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （4）阅读本文后，你有何启示？ 【答案】 （

3、1）C （2）崩塌，倒塌；划船；此，这；原来（是） （3） 到下游寻找石兽，固然荒唐；在原地深处寻找它们，不是更荒唐吗？ 既然这 样，那么天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的人太多了，怎 能根据某个道理就去主观判断呢？ （4）启示我们：天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的人太多 了，不能根据某个道理就去主观判断。 【解析】 【分析】（ 1）C 项， “ 必于石下迎水处啮沙为坎穴” 的正确句读是：必于石下迎水 处/啮沙 /为坎穴。故答案为C。 （2）本题中的 “ 圮” 是“ 崩塌，倒塌 ” ；“ 是” 是古今异义词，“ 这 ” 的意思。 （3）本题 句

4、中的 “ 求（寻找）、下流（下游）、固（本来）、颠（颠倒，错误）” 几个 词是赋分点； 句中的 “ 然则（既然这样，那么）、但（只）、臆断（主观地判断）” 几个 词是赋分点。 （4）这篇文章用简练的语言讲述了一则非常有教育意义的寓言故事，歌颂了富有实践经验 的老河兵，嘲笑了和尚的愚笨，讽刺了儒道学的自以为高明。启示人们：要对事物全面了 解，不能凭借主观臆测来处理问题。作答时可结合语句“ 天下之事，但知其一，不知其二者 多矣，可据理臆断欤？” 来分析作答。 故答案为： C； 崩塌，倒塌； 划船 ； 此，这 ； 原来（是） 到下游寻找石兽，固然荒唐；在原地深处寻找它们，不是更荒唐吗？ 既然这样，

5、那么天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的人太多了，怎能根 据某个道理就去主观判断呢？ 启示我们：天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的人太多 了，不能根据某个道理就去主观判断。 【点评】 本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思 可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文 言文固定格式、习惯句式等断句。 本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释 词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根

6、据语境读懂句子的整体 意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达 到词达句顺。 本题考查短文所蕴含的道理或是给人的启示，答题时应注意，在准确理解词义，句意， 段意的基础上，梳理大局之间的联系，依据体感要求来概括重点作答。 【附参考译文】 沧州南部有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。 过了十多年，寺僧们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底没能找到。寺僧们认 为石兽顺流而下了，于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没找到它们的 踪迹。 一位讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说：“ 你们这些人不能探求事物的道

7、理，这石兽不是木片，怎么能被洪水带走呢？是石头的特点应该是又硬又重，河沙的特点 是又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，不是很荒唐吗？” 大家 都很信服，认为这是正确的言论。 一位老河兵听说了之后，又笑着说：“ 凡是落入河中的石头，都应当在上游寻找它。因为 石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但河水撞击石头返回 的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石 头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。照这样多次冲刷，石头又会多次向前翻转，不 停地转动，石兽反而逆流而上了。到下游寻找石兽，本来就荒唐了；在原地寻找它们，不 是

8、更荒唐吗？ ” 寺僧们依照老河兵的话去做，果然在几里外的上流找到了石兽。既然这样，那么天下的 事，只知道其一，不知道其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？ 2阅读下面的文段，回答问题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才 须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰， 意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! （1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。 静以修身 _ 非学无以广才 _ 年与时驰 _ （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 淫慢则不能

9、励精，险躁则不能治性。 （3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（） A.诫子书是诸葛亮写给儿子，旨在劝诫、劝勉的信，主要论述修身治学，强调淡泊宁 静的价值。 B.作者阐述 “ 静 ” 与“ 明志 ”“成才 ” 的关系， “ 淡泊 ”“宁静 ” 是“ 明志 ” 的前提，要想有才学必须通 过学习，求学的过程中要有坚定的志向，心无旁骛。诸葛亮将立志、学习、成才三者紧密 联系在一起。 C.作者先提出” 静以修身 “ 的观点，指出唯有宁静专一，才能明确志向，达成志向。接下来 先反后正，论述了“ 静“ 与“ 学”“志” 三者的关系。最后一句，再从反面论述，强调勤学刻苦， 不能荒废学业。 D.从文章中可

10、知，成才需要三个条件：立志、学习、惜时。三者相互联系，缺一不可。志 是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。 【答案】 （1）屏除杂念和干扰，宁静专一；增长；疾行，指迅速逝去 （2） 不恬静寡欲就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。 放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （3）C 【解析】 【分析】（ 1）“ 静以修身 ” 翻译为 “ 用宁静来提高自身的修养” ，“ 静” 意思是 “ 屏除杂 念和干扰，宁静专一” 。 “ 非学无以广才” 翻译为 “ 不学习就无法增长才干” ，“ 广” 意思是 “ 增 长” 。“ 年与时驰 ” 翻译为 “ 年华随时光而飞驰” ，“ 驰”

11、 意思是 “ 飞驰 ” 。 （2）“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“淡泊 ” 意思是 “ 内心恬淡，不慕名利” ，“ 明志 ” 意思是 “ 明确志向 ” ，“ 宁静 ” 意思是 “ 安静，集中精神，不分散精力” ，“ 致远 ” 意思是 “ 实现远 大目标 ” 。“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”“慢” 意思是 “ 怠慢 ” ，“ 励精 ” 意思是 “ 振奋精 神，尽心，专心” ，“ 险躁 ” 意思是 “ 冒险急躁，狭隘浮躁” ，“ 治性 ” 意思是 “ 修养性情 ” 。两个 句子语序正常，据此翻译。 （3）C“ 接下来先反后正” 应为 “ 先正后反 ” 。故选 C。 故答案为： 屏除杂念和干

12、扰，宁静专一； 增长 ； 疾行，指迅速逝去 不恬静寡欲就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。 放纵懈怠就无法 振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 C 【点评】 本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基 础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体 意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达 到词达句顺。 本题考查文章内容的把握，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。 【参考译文】 君子的行为操守，用宁静来提高自身的修养，以节俭来培

13、养自己的品德。不恬静寡欲无 法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。 所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精 神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落， 大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得 及？ 3阅读文段，回答问题 昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“ 获则烹。 ” 其弟争曰： “ 宜燔。 ” 竞斗而讼于社伯。 社伯请剖雁，烹燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。 （1）解释划线的词。 将援引射之 _ 宜燔 _ 烹燔半焉 _ 已而索雁 _ （2）将

14、下面句子译为现代汉语。 已而索雁，则凌空远也。 （3）本文涉及几个人物?谁的观点正确？为什么? 【答案】 （1）拿起；应当；煮食；寻找 （2）但等到他们再去寻找雁，而那雁已凌空高飞无影无踪了。 （3）三个人。都不正确。因为办事要抓住时机，不能为无为的争论而贻误战机。 【解析】 【分析】（ 1）理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特 殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能 结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“ 烹” 是“ 煮食 ” ； “ 索” 是古今异义词，“ 寻找 ” 的意思。 （2）此题考查翻译文言文

15、句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累， 尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言 现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“ 已 而（不久）、索（寻找）、凌（升）” 的意思，必须翻译出来。 （3）考查对文章内容的理解与分析。这则寓言叙写了两兄弟望着空中的大雁，为如何吃 雁而争论不休，最后争论社伯那里，两个人顾争论，然而自己的目标早已经飞走了，错过 了射雁的时机，什么都没有得到。从中可以看出，三个人的观点都是不正确的，因为做事 情要抓住时机，错过时机可能什么都得不到了。据此理解分析作答。 故答案为： 拿起；

16、应当；煮食；寻找； 但等到他们再去寻找雁，而那雁已凌空高飞无影无踪了。 三个人。都不正确。因为办事要抓住时机，不能为无为的争论而贻误战机。 【点评】 本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子 进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文 言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义 的掌握。 本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于 原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确 理解。 本题考查考生读文章内容的理解和分析，解答此题要求考生疏通文字，理解文章的内 容，结合对文章内容的理解进行分析概括。 【参考译文】 从前，有个人看见一只正在飞翔的大雁，准备拉弓把它射下来，并说道：“ 一射下就煮来