【精品】初中七年级下册语文文言文阅读训练及答案

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1、【精品】初中七年级下册语文文言文阅读训练及答案 一、部编七年级语文下册文言文阅读 1阅读下面两则文言文，回答问题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“ 卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“ 孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，款若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰： “ 士别 三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自孙权劝学） 【乙】 晋平公 问于师旷 曰： “ 吾年七十，欲学，恐已暮矣。” 师旷曰： “ 暮，何不炳烛 乎？平公曰： “ 安有为人臣而戏其

2、君乎？” 师旷曰： “ 盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之 光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行 乎？ 平公曰： “ 善哉！ ” （选自说苑） 【注】 晋平公：春秋时期晋国国君。 师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热 爱学习，在音乐方面造诣很深。 炳烛：点燃蜡烛。 昧行：在黑暗中走路。昧，暗。 （1）解释下列划线的词语。 及鲁肃过寻阳 _ 恐已暮矣 _ （2）用现代汉语翻译下列语句。 但当涉猎，见往事耳。 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光。 （3）结合【甲】【乙】两文的内容，请写出你在学习上得到的两点启示。 【答案】 （1）到，等到；迟，晚

3、 （2） 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 少年时代喜欢学习，就像初升的太阳； 壮年时代喜欢学习，就像正午的阳光。 （3） 知错就改（吕蒙）； 随时可学（师旷）。 【解析】 【分析】（1）解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“ 及” ，等到； “ 暮” ， 迟，晚。 （2）重点字词：“ 涉猎 ” ，粗略地阅读；“ 见” ，了解； “ 少” ，少年时代；“ 壮” ，壮年时代。 （3）【甲】文结合“ 蒙乃始就学 ” ，吕蒙善于接受他人的正确建议，知错就改，在学习上我 们是可以学习的；【乙】文的晋平公认为“ 吾年七十 ” 学习已晚。结合“ 少而好学，如日出之 阳，壮而好学，如日中之光；老而好学，

4、如炳烛之明。” 得出：我们可以学到学习是不受年 龄限制的，只要学习，无论何时都为时不晚，更何况我们还是学生呢？ 故答案为： 到，等到； 迟，晚 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 少年时代喜欢学习，就像初升的太阳；壮 年时代喜欢学习，就像正午的阳光。 知错就改（吕蒙）； 随时可学（师旷）。 【点评】 本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语 的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即 可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。 本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整

5、体 意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达 到词达句顺。 本题考查文章的阅读启示，这类试题要在理解全文的基础上，联系文章的中心作答。要 做到观点鲜明、内容具体、条理清晰、头头是道、自圆其说。 【附参考译文】 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“ 你现在当权掌管大事，不可以不学习！” 吕蒙用军中事务 繁忙来推辞。孙权说：“ 我难道想要你研究儒家经典当博士吗？只是应当粗略地阅读，了解 历史罢了。你说（军中）事务繁忙，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为有很 大的好处。” 吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，（鲁肃）与吕蒙讨论议事， （鲁肃）十分惊奇地说：

6、“ 以你现在的才干和谋略，不再是当年的吴下吕蒙了！” 吕蒙说： “ 读书人离别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄知道这件事太晚了啊！” 鲁肃于是拜见 吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 【乙】晋平公问宫中的乐师旷，说：“ 我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚 了。 ” 乐师旷回答说：“ 为什么不点燃火把呢？” 平公说：“ 哪有做臣子的和君主开玩笑的 呢？ ” 乐师旷说： “ 我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学 习，就像初升的太阳的光明一样；中年的时候喜欢学习，就像正午太阳的光芒一样；晚年 的时候喜欢学习，就像点火把一样明亮，点上火烛和在黑暗中走路哪个好呢？

7、” 平公说： “ 讲得好啊！ ” 2阅读下面文言文，回答后面的问题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之 久而不去。见其发矢十中八九，但微颌之。 康肃问曰： “ 汝亦知射乎？吾射不亦精平？” 翁曰： “ 无他，但手熟尔。” 康肃念然曰：“ 尔 安敢轻吾射！” 翁曰： “ 以我酌油知之” 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之， 自钱孔入，而钱不湿。因曰：“ 我亦无他，惟手熟尔。” 康肃笑而道之。 【乙】楚有养由基 者，善射。去柳叶子百步而射之，百发百中。左右皆曰善。有一人过 曰： “ 善射，可教射也矣。” 养由某回：以毕日善，子乃曰可教射，子何

8、不代我射之也？” 客曰： “ 我不能教子支左屈右 ，夫射柳叶者，百发百中，而不已善息，少焉 气力 倦，弓 拨矢钩 ，一发不中，前功尽矣。“ 【注释】 养由基：人名，楚将，善射， 支左屈有：伸直左臂持弓。弯曲右臂引弓持 箭，是一种正确的射箭法。 少焉：一会儿。 弓拨矢钩：弓拉不开，箭歪斜。拨：不 正。钩；弯曲。 （1）解释下列句子中画线的词。 尝射于家圃 _ 释担而立 _ 尔安敢轻吾射 _ 笑而遣之 _ 子乃曰可教射 _ （2）下列各组画线词的意思相同的一项是（） A.以钱覆其口以我酌油知之 B.见其发矢十中八九百发百中 C.睨之久而不去去柳叶者百步而射之 D.公亦以此自矜自钱孔入，而钱不湿 （

9、3）用现代汉语写出下列句子的意思。 徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 人皆日善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？ （4）这两则短文中养由基与陈康肃公有什么相同之处? （5）这两则短文分别讲了什么道理? 【答案】 （1）曾经；放下；怎么；打发；竟然 （2）B （3） 慢慢的用勺舀油注入葫芦，油从钱孔中穿过去，而钱一点儿也没有沾湿。 别人都说我射得好，你竟说可以教我射箭，你为什么不来替我射那柳叶呢？ （4）养由基与陈康肃公的箭术都很高超，但两人也都很骄傲自满。 （5）甲文：阐明了熟能生巧的道理。应该正确对待自己的长处，不可自傲。 乙文：适可而止，取得成功后应当善于休息调养，否则将前功尽弃。 【

10、解析】 【分析】（ 1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语 所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。 句意为：他曾在自家的园圃里射箭。尝：曾经。 句意为：有个卖油的老翁放下挑着的担子。释：放下； 句意为：你怎么能够轻视我射箭（的本领）！安：怎么； 句意为：你竟然说可以教我射箭。乃：竟然。 （2）本题考查辨析一词多义，答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就要根 据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并这类词。 A：用 /凭借； B：射中 /射中； C：离开 /距离； D：自己 /从。 故选： B. （3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中

11、，根据语境读懂句子的整体意思， 直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达 句顺。 句中重点词有：徐：慢；沥：注入；自：从。句意为：慢慢的用勺舀油注入葫芦，油 从钱孔中穿过去，而钱一点儿也没有沾湿。 句中重点词有：皆：都；乃：竟然；何：为什么；句意为：别人都说我射得好，你竟 说可以教我射箭，你为什么不来替我射那柳叶呢？ （4）从 甲文“ 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日： 卿今者才略，非复吴下 阿蒙 ! 蒙日： 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎! ”吕蒙在孙权的劝说下，认清 了学习的重要性，从而刻苦学习；而乙由 “ 陈康肃公尧咨善射，当世无

12、双，公亦以此自 矜”“尔安敢轻吾射！” 看出陈尧咨射箭本领比较高超，但自以为是，骄傲自满，对别人观看 他射箭时只微微点头大为不满。从“ 康肃笑而遗之” ，可以看出他是一个知错就改的人。据 此归纳出二者性格中的相似处。 （ 5）结合【甲】文内容，从“ 无他，但手熟尔” 中可知，揭示“ 熟能生巧 ” 的道理；结合 【乙】文内容，从“ 夫射柳叶者，百发百中，而不已善息，少焉气衰力倦，弓拨矢钩，一发 不中，前功尽矣” 揭示 “ 劳逸结合 ” 的道理。 故答案为：（ 1）曾经；放下；怎么；打发；竟然； （2）B； （3） 慢慢的用勺舀油注入葫芦，油从钱孔中穿过去，而钱一点儿也没有沾湿； 别人 都说我射得

13、好，你竟说可以教我射箭，你为什么不来替我射那柳叶呢？ （4）养由基与陈康肃公的箭术都很高超，但两人也都很骄傲自满； （5）甲文：阐明了熟能生巧的道理。应该正确对待自己的长处，不可自傲；乙文：适可 而止，取得成功后应当善于休息调养，否则将前功尽弃。 【点评】（ 1）作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来 判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具 体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语 境，在具体语境下理解比较，即可得出答案； （2）本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词

14、多义现象在 文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意 思； （3）本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实 重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等 特殊用法的词语； （4）本题考查人物形象的分析。解答此题要结合事件内容及人物的描写来分析。首先看 清题目要求，两个人的共同点，要从两则材料入手。从材料中可以看出两个人的共同点。 （5）本题考查比较阅读。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来 分析文章所揭示的道理，然后再进行比较。 3课外阅读 张丞相好草书而不工。当时流辈皆讥笑

15、之。丞相自若也。一日得句索笔疾书，满纸龙蛇 飞动。使侄录之当波险处侄罔然而止执所书问曰：“ 此何字也？” 丞相熟视久之，并不自 识。诟其侄曰：“ 汝胡不早问，致余忘之。” （注释） 流辈：人们。 波险处 :书法中笔画怪诞的地方。 （1）解释下面句子中划线的词。 索笔疾书 _ 丞相熟视久之_ （2）文中画线部分没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/ ”标出来。 使 侄 录 之 当 波 险 处 侄 罔 然 而 止 执 所 书 问 曰 （3）下列对于短文的理解，不正确的一项是（） A.这篇短文告诉我们做错事情不能责怪别人，要检点自己。 B.这篇短文告诉我们有了错误应及时改正。 C.这篇短文告诉我们

16、张丞相的草书写得很好是草书大王。 D.这篇短文告诉我们书写应该认真，不要给自己和别人制造不必要的麻烦。 【答案】 （1）快；仔细、认真 （2）使侄录之 /当波险处 /侄罔然而止 /执所书问曰 （3）C 【解析】 【分析】（ 1）理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特 殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能 结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“ 疾” 是“ 快” ； “ 熟” 是古今异义词，“ 熟” 的意思。 （2）考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句 子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词 来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“ 破句 ” 的现象。语句“ 使侄 录之当波险处侄罔然而止执